ตอบคำถามต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของคุณเมื่อคุณนึกถึงความท้าทาย
-
หลักสูตรของคุณมีขนาดเหมือนกับทีมอื่นๆ หรือไม่? ถ้าไม่ คุณใช้หน่วย/สเกลใดเมื่อเปรียบเทียบกับพวกมัน และคุณจะทำให้พวกมันทั้งหมดอยู่ในหน่วยเดียวกันได้อย่างไร?
-
คุณควรคำนึงถึงด้านใดของหลักสูตรในขณะที่คุณกำลังแก้ไข/รวมหลักสูตรเหล่านั้น
กล่องเครื่องมือครู
-
คำตอบจะแตกต่างกันไป แต่ถ้าหลักสูตรไม่ได้มาตราส่วน ทีมหนึ่งอาจใช้ฟุตหรือซม. ในขณะที่อีกทีมอาจใช้เมตรหรือซม. การแปลงเป็นหน่วยเดียวกันเป็นสิ่งสำคัญ นักเรียนต้องใช้มาตราส่วนเดียวกันด้วย เช่น ทีมหนึ่งอาจมอง 1 เมตรเป็น 10 มม. ในขณะที่อีกทีมอาจมอง 1 เมตรเป็น 5 มม. หน่วยและมาตราส่วนจะต้องเหมือนกันเพื่อรวมหลักสูตร
-
คำตอบที่เป็นไปได้คือบริเวณต่างๆ เช่น มุม พื้นที่ต้องกว้างพอที่จะให้หุ่นยนต์ผ่านได้
ลองนึกถึงคำถามด้านล่าง บันทึกความคิดและข้อสังเกตของคุณลงในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของคุณ
-
เหตุใดจึงสำคัญที่ต้องแน่ใจว่าขนาดและหน่วยเท่ากันสำหรับทั้งสองทีม
-
หากคุณเปลี่ยนมาตราส่วนในแบบร่างของคุณเพื่อแสดงความแตกต่างที่มากขึ้น มันจะส่งผลต่อความท้าทายโดยรวมอย่างไร
กล่องเครื่องมือครู
-
หากไม่เหมือนกัน หุ่นยนต์อาจดูเหมือนอยู่บนกระดาษว่ากำลังเดินทางไกลหรือสั้นกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับสิ่งที่กำลังเดินทางจริง
-
คำตอบอาจแตกต่างกันไป แต่ควรรวมไว้ว่า หุ่นยนต์จะต้องเดินทางต่อไปและใช้เวลามากขึ้นในการตอบคำถามให้สำเร็จ