Цель этой страницы — побудить студентов попрактиковаться в итеративном проектировании, а затем поразмышлять об изменениях, записывая их в свои инженерные тетради и участвуя в обсуждениях. Сформулируйте вместе с учащимися ожидания от этого задания, прежде чем они начнут работать над вторым проектом своей башни.
Если время ограничено, группы могут перерабатывать свой дизайн на основе своих предыдущих показаний. Если позволяет время, это мероприятие можно расширить, включив в него итеративное тестирование и улучшения 15-минутных сборок и/или сборок второго раунда. Для этого предложите учащимся выполнить действия, описанные на странице «Настройка платформы для землетрясений» в разделе «Переосмысление», чтобы протестировать свои башни, а затем вернуться сюда, чтобы обдумать и улучшить свои конструкции.

Объедините учащихся в пары или небольшие группы в зависимости от размера класса. Можно использовать одни и те же роли учащихся: дизайнер, регистратор, строитель А и строитель Б. Учащиеся могут выполнять несколько ролей, если в группах меньше четырех. Существует необязательный критерий here (Google Doc/.docx/.pdf) для оценки сотрудничества.

Прежде чем учащиеся начнут работать над вторым проектом своей башни, попросите учащихся принять участие в обсуждении в парах со своим партнером или группой, чтобы просмотреть их комментарии к первому проекту из своих инженерных тетрадей. Предложите учащимся обсудить идеи по улучшению своей первой конструкции и записать эти идеи в свои инженерные тетради.

Прежде чем учащиеся начнут строить второй проект своей башни, ознакомьтесь с ожиданиями всего класса от инженерной тетради. Распечатайте или разместите на платформе LMS ожидания от инженерной тетради, чтобы учащиеся могли обращаться к ней на протяжении всего занятия. Существуют дополнительные рубрики для индивидуальных (Google Doc/.docx/.pdf) или групповых (Google Doc/.docx/.pdf) инженерных блокнотов. После ознакомления с рекомендациями инженерной тетради попросите учащихся приступить к строительству второй конструкции своих башен.

Завершите этот урок, вовлекая учащихся в обсуждение всем классом. Попросите учащихся поделиться своими мыслями о процессе итерации и обобщить то, что они узнали в результате этого упражнения. Предложите учащимся поделиться своими комментариями из своих инженерных тетрадей.