Round 2 : Améliorez votre conception
Boîte à outils de l'enseignant
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Le but de cette page
L'objectif de cette page est d'inciter les étudiants à pratiquer la conception itérative,
puis à réfléchir aux changements à la fois en écrivant dans leur cahier d'ingénierie et
en participant à des discussions. Définissez les attentes pour cette activité avec les
étudiants avant qu'ils ne commencent à travailler sur la deuxième conception de leur
tour.
Si le temps est limité, les groupes peuvent répéter leur conception en fonction de leurs
lectures précédentes. Si le temps le permet, cette activité peut être étendue pour
inclure des tests itératifs et des améliorations à leurs builds de 15 minutes et/ou à
leurs builds Round 2. Pour ce faire, demandez aux élèves de suivre les étapes de la page
Configurer la plate-forme de tremblement de terre de la section Repenser pour tester
leurs tours, puis de revenir ici pour réfléchir et améliorer leurs conceptions.
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Avant la prochaine activité
Regroupez les élèves en paires ou en petits groupes en fonction de la taille de la classe. Les mêmes rôles d'étudiant peuvent être utilisés : concepteur, enregistreur, constructeur A et constructeur B. Les étudiants peuvent assumer plusieurs rôles si les groupes sont inférieurs à quatre. Il existe une rubrique facultative here (Google Doc/.docx/.pdf) pour mesurer la collaboration.
Avant que les élèves ne commencent à travailler sur la deuxième conception de leur tour, demandez-leur de participer à une discussion de réflexion en binôme avec leur partenaire ou leur groupe pour examiner leurs commentaires sur la première conception de leurs cahiers d'ingénierie. Demandez aux élèves de réfléchir à des idées pour améliorer leur première conception et d'écrire ces idées dans leurs cahiers d'ingénierie.
Passez en revue les attentes du carnet d'ingénierie dans son ensemble avant que les élèves ne commencent à construire la deuxième conception de leurs tours. Avoir les attentes pour le cahier d'ingénierie imprimées ou disponibles sur une plateforme LMS pour que les étudiants puissent s'y référer tout au long de l'activité. Il existe des rubriques facultatives pour les blocs-notes d'ingénierie individuels (Google Doc/.docx /.pdf) ou d'équipe (Google Doc/.docx /.pdf). Une fois que les directives du cahier d'ingénierie ont été examinées, demandez aux étudiants de commencer à construire la deuxième conception de leurs tours.
Améliorer votre tour
Prenez 15 minutes et améliorez votre tour pour qu'elle soit aussi haute et solide que possible.
Enregistrement de vos résultats
Carnet Maintenant que vous avez apporté des améliorations à votre conception et construit votre nouvelle tour, l'enregistreur devrait prendre un moment pour ajouter les éléments suivants au bloc-notes d'ingénierie :
- Date du jour
- Une description en une ou deux lignes de ce que vous avez construit
- Deux ou trois choses que vous aimez dans votre design
- Deux ou trois choses que vous n'aimez pas dans votre design
- Deux ou trois choses que vous amélioreriez sur votre design si vous aviez plus de temps
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Réflexion sur l'activité
Concluez cette leçon en engageant les élèves dans une discussion en classe entière. Demandez aux élèves de partager leurs réflexions sur le processus d'itération et de résumer ce qu'ils ont appris de cette activité. Encouragez les élèves à partager leurs commentaires à partir de leurs cahiers d'ingénierie.