Ennek az oldalnak az a célja, hogy bevonja a hallgatókat az iteratív tervezés gyakorlásába, majd reflektáljon a változásokra mind a mérnöki jegyzetfüzetbe való írással, mind pedig a megbeszéléseken. Tegye fel a tanulókkal a tevékenységgel kapcsolatos elvárásokat, mielőtt elkezdenének dolgozni a tornyuk második tervén.
Ha az idő korlátozott, a csoportok megismételhetik tervüket a korábbi leolvasásaik alapján. Ha az idő engedi, ez a tevékenység kiterjeszthető iteratív tesztelésre, valamint a 15 perces és/vagy a 2. körös buildjeik fejlesztésére. Ehhez kérje meg a tanulókat, hogy kövessék az Újragondolás szakasz Földrengés-platformjának beállítása oldalon található lépéseket, hogy teszteljék tornyaikat, majd térjenek vissza ide, hogy átgondolják és javítsák terveiket.

Csoportosítsa a tanulókat párokba vagy kis csoportokba az osztálylétszámtól függően. Ugyanazok a tanulói szerepkörök használhatók: Tervező, Rögzítő, Builder A és Builder B. A tanulók több szerepet is felvállalhatnak, ha a csoportok négynél kisebbek. Van egy opcionális rubrika here (Google Doc/.docx/.pdf) az együttműködés mérésére.

Mielőtt a tanulók elkezdenének dolgozni a tornyuk második tervén, utasítsa a tanulókat, hogy vegyenek részt egy gondolkodás-páros beszélgetésben partnerükkel vagy csoportjukkal, hogy áttekintsék az első tervre vonatkozó megjegyzéseiket a mérnöki jegyzetfüzetükben. Kérje meg a tanulókat, hogy ötleteljenek első tervük fejlesztésére, és írják le ezeket az ötleteket a mérnöki füzetükbe.

Tekintse át a mérnöki jegyzetfüzettel szemben támasztott elvárásokat, mint az egész osztályt, mielőtt a tanulók elkezdik építeni tornyaik második tervét. A mérnöki jegyzetfüzettel szemben támasztott elvárásokat nyomtattassa ki vagy tegye elérhetővé LMS-platformon, hogy a tanulók a tevékenység során hivatkozhassanak rájuk. Nem kötelező rubrikák állnak rendelkezésre egyéni (Google Doc/.docx/.pdf) vagy csapat (Google Doc/.docx/.pdf) mérnöki jegyzetfüzethez. Miután áttekintette a mérnöki jegyzetfüzet irányelveit, utasítsa a tanulókat, hogy kezdjék meg tornyaik második tervének építését.

A leckét úgy fejezze be, hogy bevonja a tanulókat egy egész osztályos beszélgetésbe. Kérje meg a tanulókat, hogy osszák meg gondolataikat az iterációs folyamatról, és foglalják össze, mit tanultak ebből a tevékenységből. Bátorítsa a tanulókat, hogy osszák meg észrevételeiket a mérnöki jegyzetfüzetükből.