Šīs lapas mērķis ir iesaistīt studentus iteratīvā dizaina praksē un pēc tam pārdomāt izmaiņas, gan rakstot savā inženierzinātņu piezīmju grāmatiņā, gan iesaistoties diskusijās. Iestatiet šīs aktivitātes cerības ar studentiem, pirms viņi sāk strādāt pie sava torņa otrā dizaina.
Ja laiks ir ierobežots, grupas var atkārtot savu dizainu, pamatojoties uz iepriekšējiem rādījumiem. Ja laiks atļauj, šo darbību var paplašināt, iekļaujot iteratīvu testēšanu un uzlabojumus to 15 minūšu būvēšanai un/vai 2. kārtas būvēšanai. Lai to izdarītu, aiciniet studentus veikt darbības, kas norādītas sadaļā Pārdomāt zemestrīču platformas iestatīšana, lai pārbaudītu savus torņus un pēc tam atgrieztos šeit, lai pārdomātu un uzlabotu savu dizainu.

Grupējiet skolēnus pāros vai mazās grupās atkarībā no klases lieluma. Var izmantot tās pašas studentu lomas: dizainers, ierakstītājs, veidotājs A un veidotājs B. Studenti var uzņemties vairākas lomas, ja grupu skaits ir mazāks par četrām. Sadarbības mērīšanai ir izvēles rubrika here (Google Doc/.docx/.pdf) .

Pirms studenti sāk strādāt pie sava torņa otrā dizaina, uzdodiet studentiem iesaistīties diskusijā ar savu partneri vai grupu, lai pārskatītu savus komentārus par pirmo dizainu no viņu inženierzinātņu piezīmju grāmatiņām. Aiciniet studentus izdomāt idejas, lai uzlabotu savu pirmo dizainu, un ierakstīt šīs idejas savās inženiertehniskajās piezīmju grāmatiņās.

Pirms studenti sāk būvēt savu torņu otro dizainu, pārskatiet visas klases prasības attiecībā uz inženiertehnisko piezīmju grāmatiņu. Nodrošiniet, ka inženierzinātņu piezīmju grāmatiņa tiek izdrukāta vai pieejama LMS platformā, lai studenti varētu atsaukties uz tiem visas aktivitātes laikā. Ir izvēles rubrikas  inženieru piezīmju grāmatiņām (Google Doc/.docx/.pdf) vai komandas (Google Doc/.docx/.pdf). Kad inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas vadlīnijas ir pārskatītas, uzdodiet studentiem sākt būvēt savu torņu otro dizainu.

Noslēdziet šo stundu, iesaistot skolēnus visas klases diskusijā. Lūdziet studentus dalīties savās pārdomās par iterācijas procesu un apkopot, ko viņi ir iemācījušies no šīs aktivitātes. Mudiniet studentus dalīties savos komentāros no savām inženierzinātņu piezīmju grāmatiņām.