Инструментарий учителя
Использование Think-Pair-Share
Посоветуйте учащимся критически относиться к вопросам, участвуя в обсуждении в парах. Для этого сначала предложите учащимся самим ответить на вопросы в своей инженерной тетради. В качестве оценки можно использовать инженерную тетрадь. Нажмите одну из следующих ссылок (Google Doc/.docx/.pdf), чтобы просмотреть рубрику инженерной тетради (индивидуальные размышления). Затем, через несколько минут, предложите учащимся обратиться к партнеру или группе из трех учащихся, чтобы обсудить то, что написал каждый учащийся. Предложите им поразмышлять над разными ответами, которые дают их сверстники. Сотрудничество также может быть формой оценки. Нажмите одну из следующих ссылок (Google Doc/.docx/.pdf) , чтобы просмотреть рубрику сотрудничества. Наконец, еще через несколько минут откройте класс для обсуждения, чтобы получить более критический анализ вопросов.
Теперь, когда вы завершили сборку, проверьте, что она делает. Поиграйте со своей сборкой, а затем ответьте на эти вопросы в своей инженерной тетради.
-
Как, по вашему мнению, Earthquake Platform будет моделировать землетрясение?
-
Есть ли какие-либо части Сейсмической платформы, которые, по вашему мнению, являются слабыми или могут быть усилены лучше?
-
Для каких еще приложений можно использовать подобную сборку?
Набор инструментов учителя
-
Ответы могут быть разными, но объяснения, включающие в себя поворот интеллектуального двигателя и тройника, который, как следствие, раскачивает платформу, являются идеальными объяснениями.
-
Ответы могут указывать на то, что балки 1x8 и 1x10, соединенные с помощью соединительных штифтов 2x1, являются слабыми местами в конструкции. Хорошим продолжением будет спросить учащихся, как бы они изменили конструкцию, чтобы усилить эти моменты.
-
Ответы, вероятно, будут сильно различаться, в частности, от того, как студенты описывают, как платформа имитирует землетрясение. Любой ответ, связанный с встряхиванием или подпрыгиванием объекта на платформе, является разумным.