แชร์
แสดงการเรียนรู้ของคุณ
แชร์ที่ใช้งานอยู่
- ให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันโปรเจกต์สุดท้ายกับชั้นเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนยอมรับว่ามีวิธีแก้ปัญหาที่หลากหลายสำหรับความท้าทายเดียวกันให้แต่ละกลุ่มวางหุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาบนสนามและแสดงรหัสของพวกเขาให้ชั้นเรียนดู
- จากนั้นให้ชั้นเรียนพยายามทำนายว่าหุ่นยนต์ 123 ตัวจะพบอุปสรรคมากน้อยเพียงใด เมื่อแต่ละกลุ่มเริ่มโครงการกระตุ้นให้นักเรียนมองหาว่าการคาดการณ์ของพวกเขาถูกต้องหรือไม่
- เมื่อหุ่นยนต์ 123 ตัวทำโปรเจกต์เสร็จแล้วให้กลุ่มอธิบายว่าพวกเขาเลือกบล็อกในโปรเจกต์ของพวกเขาอย่างไร
- เน้นความเหมือนและความแตกต่างระหว่างโครงการและเรียกร้องความสนใจว่ามันน่าตื่นเต้นแค่ไหนที่นักเรียนพบวิธีมากมายในการแก้ปัญหาความท้าทายเดียวกัน!
ข้อความแจ้งการอภิปราย
เอกสารดิจิทัล
- ถ่ายวิดีโอที่นักเรียนแบ่งปันโครงการของพวกเขาและอธิบายว่าพวกเขาเลือกช่วงตึกสำหรับโครงการของพวกเขาอย่างไร แบ่งปันวิธีแก้ปัญหาที่หลากหลายกับชุมชนในห้องเรียนของท่านเพื่อแสดงให้เห็นว่านักเรียนสามารถทำสิ่งที่ท้าทายในแบบของตนเองได้อย่างไร
การคิดเชิงทัศนวิสัยที่ขับเคลื่อนโดยนักเรียน
- ถ่ายรูปโปรเจกต์ที่ประสบความสำเร็จหรือให้นักเรียนเขียนหรือวาดโปรเจกต์ที่ประสบความสำเร็จ แขวนไว้ในศูนย์การเรียนรู้ 123 เพื่อแสดงวิธีใช้ลูปในโครงการ นักเรียนสามารถอ้างอิงได้ในระหว่างการสำรวจในอนาคต
Metacognition-Reflecting Together
- คุณจะอธิบายว่าลูปในโปรเจกต์ของคุณทำอะไรได้บ้าง?
- หากคุณต้องการพบสิ่งกีดขวางเพียงสองอย่างในไซต์ลงจอดคุณจะเปลี่ยนโปรเจกต์ของคุณอย่างไร?
- สิ่งหนึ่งที่กลุ่มของคุณต้องเผชิญในขณะที่สร้างและทดสอบโครงการ VEXcode 123 ของคุณคืออะไร? คุณจัดการกับมันอย่างไร?