การมีส่วนร่วม

เปิดส่วนการมีส่วนร่วม

การกระทำคือสิ่งที่ครูจะทำและถามคือวิธีที่ครูจะอำนวยความสะดวก

พระราชบัญญัติ

ขอ

ให้นักเรียนแบ่งปันแนวคิดของพวกเขาและนำทางพวกเขาไปยังหุ่นยนต์ 123 ตัวที่จำเป็นต้องทำซ้ำโครงการ ให้นักเรียนแบ่งปันแนวคิดเกี่ยวกับการเพิ่มรหัสที่เป็นไปได้เช่นการเพิ่มบล็อกในโครงการฯลฯ ช่วยให้นักเรียนนึกภาพสถานที่ลงจอดโดยใช้การตั้งค่าการสาธิตหรือภาพวาดบนกระดาน แกะรอยเส้นทางของหุ่นยนต์ 123 ตัวด้วยนิ้วของท่านหรือเครื่องหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนเห็นภาพแนวคิดในการทำซ้ำโครงการ วาดหรือเขียนบล็อกสองบล็อกบนกระดานจากนั้นวาดลูกศรที่เริ่มต้นใต้บล็อกและวนไปรอบๆด้านบนเพื่อให้นักเรียนเห็น ภาพเบื้องต้นว่าลูปทำหน้าที่อย่างไร ให้นักเรียนเตรียมพร้อมที่จะเข้าร่วมกลุ่มของพวกเขา

ในห้องปฏิบัติการที่ 1 หุ่นยนต์ 123 ตัวของเราตรวจพบสิ่งกีดขวางเพื่อให้ยานสำรวจดาวอังคารลงจอดได้อย่างปลอดภัย จะเกิดอะไรขึ้นหากมีอุปสรรคมากกว่าหนึ่งอย่างขวางทาง? หุ่นยนต์ 123 ตัวของเราต้องทำอะไรบ้าง? คุณคิดว่าเราจะตั้งรหัสให้หุ่นยนต์ 123 ตัวของเราทำเช่นนั้นได้อย่างไร? จะเกิดอะไรขึ้นหากเราไม่รู้ว่าอุปสรรคจะอยู่ที่ไหน? อะไรคือวิธีที่เราสามารถทำให้หุ่นยนต์ 123 ตัวมองหาสิ่งกีดขวางทั่วทั้งไซต์ลงจอดได้? มีบล็อกชนิดพิเศษที่จะทำให้เราทำโครงการของเราซ้ำแล้วซ้ำอีก มันเรียกว่า "ลูป" และมันสามารถไปรอบๆโปรเจกต์ของเราได้ คุณคิดว่าลูปทำงาน อย่างไร? มาดูกันว่าเราจะใช้ลูปในโครงการของเราเพื่อช่วยเราตรวจจับสิ่งกีดขวางหลายอย่างในไซต์ลงจอดได้อย่างไร ก่อนอื่นเราต้องเตรียมหุ่นยนต์ 123 ตัวและ VEXcode 123 ของเราให้พร้อม

การมีส่วนร่วม

1. สั่งให้สั่งให้ นักเรียนเตรียมเคลียร์พื้นที่ลงจอดโดยปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัวเชื่อมต่อกับ VEXcode 123 และเตรียมโปรเจกต์ให้พร้อม
2. แจกจ่ายแจกจ่าย หุ่นยนต์ 123 และคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตเพื่อเข้าถึง VEXcode 123 ให้กับแต่ละกลุ่ม กลุ่มสามารถแชร์การเข้าถึงไปยังฟิลด์ 123 เพื่อทดสอบโปรเจกต์ของพวกเขาได้ สามารถตั้งค่าด้วยตำแหน่งเริ่มต้นที่ทำเครื่องหมายไว้และมีสิ่งกีดขวางตามภาพด้านล่างเพื่อให้พร้อมสำหรับกิจกรรมการเล่น

   

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก ให้กับกลุ่ม นักเรียนเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 และ VEXcode 123 พร้อมใช้งาน

   • นักเรียนควรปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัวก่อนตามที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่าง โปรดทราบว่าแอนิเมชันนี้มีเสียง 

     ไฟล์วิดีโอ
   • จากนั้นเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 ของพวกมันกับคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตของพวกมัน ดูบทความการเชื่อมต่อในไลบรารี VEX สำหรับขั้นตอนเฉพาะอุปกรณ์เพื่อเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 ของคุณ

   • จากนั้นนักเรียนสามารถเปิด ไดรฟ์ของพวกเขาได้จนถึง 2 โปรเจกต์จากห้องปฏิบัติการ 1 หรือ สร้างโปรเจกต์นั้นขึ้นมาใหม่ตามที่เห็นที่นี่ ดูบทความเฉพาะของอุปกรณ์ในไลบรารี VEX สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเปิดโครงการที่มีอยู่ในอุปกรณ์ของคุณ 

     

   • ขณะที่นักเรียนเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 ตัวและโปรเจกต์ของพวกเขาพร้อมแล้วท่านอาจต้องการแสดงบล็อค [Forever] และบล็อค [Repeat] ที่พวกเขาอาจใช้เพื่อสร้างลูประหว่างห้องปฏิบัติการ 

     บล็อก

      

4. เสนอเสนอ การเสริมแรงใน เชิงบวกสำหรับนักเรียนที่หันไปใช้และทำตามคำแนะนำในกลุ่มของพวกเขา

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• ผลัดกันเข้า — นักเรียนควรผลัดกันเข้าทั่วทั้งห้องทดลอง กลยุทธ์เพื่ออำนวยความสะดวกได้แก่:
  • ให้นักเรียนผลัดกันทำแบบทดสอบ นักเรียนที่รับผิดชอบในการดำเนินการทดสอบสามารถวางหุ่นยนต์ 123 กำจัดสิ่งกีดขวางเมื่อตรวจพบและรีเซ็ตสำหรับกลุ่มถัดไป นักเรียนคนหนึ่งสามารถทำสิ่งนี้ได้สำหรับการเล่นส่วนที่ 1 และอีกคนหนึ่งสำหรับการเล่นส่วนที่ 2
  • ให้นักเรียนสลับกันสร้างและแก้ไขโครงการใน VEXcode 123 คุณสามารถทำสิ่งนี้ได้โดยเพิ่มทีละน้อย — สลับกันทุกครั้งที่มีการเปลี่ยนแปลงบล็อกหรือพารามิเตอร์หรือเพิ่มทีละมากขึ้น นอกจากนี้ยังสามารถสลับกันระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 และการเล่นส่วนที่ 2
• เตรียมความพร้อมสำหรับการท้าทายแบบเปิด — เคลียร์พื้นที่ลงจอดได้รับการออกแบบมาเพื่อการสำรวจแบบเปิดที่จะขอให้นักเรียนของคุณอดทนเพื่อแก้ปัญหาความท้าทาย นักเรียนจะถูกขอให้ ใช้ ลูปในโครงการของพวกเขาและอาจต้องทำซ้ำหลายครั้งก่อนที่พวกเขาจะประสบความสำเร็จ ใช้ คำแนะนำที่ระบุไว้ใน ส่วน "การเตรียมความพร้อมสำหรับความท้าทายแบบเปิดในหน่วยนี้" ในพื้นหลัง เพื่อแนะนำ นักเรียนผ่านกระบวนการทดลองและข้อผิดพลาดและเพื่อช่วยแก้ปัญหาโครงการของพวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของความท้าทาย ส่วนการอำนวยความสะดวกในการ เล่นส่วนที่ 1 และ 2 มีการสนับสนุนการสอนเพิ่มเติมสำหรับการแนะนำนักเรียนผ่านความท้าทายในห้องปฏิบัติการ 2