เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักเรียนจะสมัคร

• การใช้ Drivetrain block กับ [Repeat] หรือ [Forever] block อย่างถูกต้องเพื่อสร้างโครงการ VEXcode 123 เพื่อแก้ปัญหาความท้าทาย

นักเรียนจะสร้างความหมายของ

• วิธีการเขียนรหัสหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อแก้ปัญหาความท้าทาย

นักเรียนจะมีทักษะที่

• ปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัว
• การเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 กับ VEXcode 123
• การเพิ่ม VEXcode 123 บล็อกในโปรเจกต์
• การเรียงลำดับบล็อกในโครงการ
• การใช้บล็อค [Forever] หรือ [Repeat] ในโปรเจกต์
• การเปลี่ยนพารามิเตอร์ในบล็อก VEXcode
• กำลังเริ่มโครงการใน VEXcode 123
• การบันทึกโครงการ VEXcode 123

นักเรียนจะรู้ว่า

• วิธีใช้บล็อก [Forever] หรือ [Repeat] ในโครงการเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ทำพฤติกรรมซ้ำหรือกลุ่มพฤติกรรม

วัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์

1. นักเรียนจะระบุว่าบล็อก [Forever] ซ้ำพฤติกรรมภายในบล็อกตลอดไป
2. นักเรียนจะพัฒนาโครงการใน VEXcode 123 โดยใช้ลูปเพื่อแก้ปัญหาความท้าทาย
3. นักเรียนจะสื่อสารพฤติกรรมผ่านคำพูดและท่าทางที่หุ่นยนต์ 123 ตัวจะต้องทำให้เสร็จเพื่อแก้ปัญหาความท้าทาย

กิจกรรม

1. นักเรียนจะพูดคุยเกี่ยวกับบล็อค [Forever] ในส่วนการมีส่วนร่วม พวกเขาจะดูการสาธิตวิธีการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ 123 เมื่อใช้บล็อก [Forever] ในโครงการ VEXcode 123 ในช่วงพักระหว่างเล่นนักเรียนจะระบุได้ว่าบล็อก [Forever] สามารถใช้ในโครงการของพวกเขาเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ตรวจจับวัตถุทั้งหมดในพื้นที่ลงจอดบนดาวอังคาร
2. ในส่วนการเล่นที่ 1 นักเรียนจะทำซ้ำในโครงการจากห้องปฏิบัติการที่ 1 โดยเพิ่มบล็อกและเปลี่ยนพารามิเตอร์เพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ตรวจจับสิ่งกีดขวางหลายอย่างบนพื้นที่ ลงจอดบนดาวอังคาร (123 Field) ในช่วงพักระหว่างเล่นพวกเขาจะระบุว่าลูปสามารถถูกใช้เพื่อทำซ้ำลำดับในโครงการของพวกเขาเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ตรวจสอบอุปสรรคอย่างต่อเนื่องเพื่อ แก้ปัญหาความท้าทาย 
3. ในส่วนการเล่นนักเรียนจะอธิบายวิธีที่พวกเขาต้องการให้หุ่นยนต์ 123 เคลื่อนที่ขณะสร้างโปรเจกต์

การประเมิน

1. ในส่วน Mid-Play Break and Share นักเรียนจะสามารถสื่อสารได้ว่าบล็อกภายในบล็อก [Forever] ถูกทำซ้ำในวงวนตลอดไปอย่างไรจนกว่าหุ่นยนต์ 123 จะได้รับคำแนะนำให้หยุด 
2. ในการเล่นส่วนที่ 2 นักเรียนจะยังคงทำงานในโครงการ VEXcode 123 โดยใช้บล็อก Drivetrain และบล็อก [ทำซ้ำ] หรือ [ตลอดไป] เพื่อให้หุ่นยนต์ 123 สามารถ ค้นหาสิ่งกีดขวางทั้งหมดบนพื้นที่ลงจอดบนดาวอังคารแม้ว่าตำแหน่งของสิ่งกีดขวางจะเปลี่ยนไปก็ตาม
3. ในระหว่างการแบ่งปันนักเรียนจะอธิบายโปรเจกต์ที่สร้างขึ้นและอธิบายว่าหุ่นยนต์ 123 ตัวเคลื่อนไหวอย่างไรหลังจาก เริ่มโปรเจกต์แล้ว พวกเขาจะใช้คำอธิบายเหล่านี้เพื่อหารือเกี่ยวกับความแตกต่างของโครงการระหว่างกลุ่ม

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน