สรุป

วัสดุที่จำเป็น

ต่อไปนี้เป็นรายการสื่อการเรียนการสอนและแหล่งข้อมูลการสอนทั้งหมดที่จำเป็นในการทำห้องปฏิบัติการ VEX 123 ให้เสร็จสมบูรณ์ รายการแรก คือวัสดุที่จำเป็นสำหรับห้องปฏิบัติการทั้งหมดรวมถึงหุ่นยนต์ 123 ตัว ในห้องปฏิบัติการบางแห่งมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอน ในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย ไม่ใช่ห้องปฏิบัติการทั้งหมดที่จะมีสไลด์โชว์ สไลด์เหล่านี้จะช่วยให้บริบทและ แรงบันดาลใจแก่นักเรียนของท่าน สไลด์ทั้งหมดสามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพสำหรับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้

การตั้งค่าสภาพแวดล้อม

• ลองคิดดูว่านักเรียนของท่านจะเข้าถึง VEXcode 123 ได้อย่างไร ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตที่นักเรียนจะใช้มีสิทธิ์เข้าถึง VEXcode 123 สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการตั้งค่า VEXcode 123 โปรดดูบทความ VEX Libraryนี้
• รวบรวมเนื้อหาที่แต่ละกลุ่มต้องการก่อนเข้าชั้นเรียน สำหรับห้องปฏิบัติการนี้นักเรียนแต่ละกลุ่มที่มีสองคนจะต้องมีหุ่นยนต์ 123 เครื่องคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตเพื่อเข้าถึง VEXcode 123 เศษกระดาษเพื่อสร้างสิ่งกีดขวาง (3 -4 ต่อฟิลด์) และเข้าถึงฟิลด์ 123 สำหรับการทดสอบ

  • ตั้งค่าฟิลด์ 123 ของคุณล่วงหน้าตามที่แสดงในภาพด้านล่างเพื่อใช้เป็นพื้นที่ทดสอบหุ่นยนต์ 123 ตัว ทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นโดยใช้เครื่องหมายลบแห้ง เพิ่มอุปสรรคลงในฟิลด์ดังที่แสดงในตัวอย่างด้านล่างหรือเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนให้ดีที่สุด เศษกระดาษสีขาวยับเพื่อสร้างอุปสรรคขั้นพื้นฐาน

    

     

  • ให้กระจายฟิลด์ออกไปรอบๆห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนมีพื้นที่เพียงพอในการทดสอบโครงการของพวกเขา
• ทบทวนกลยุทธ์การอำนวยความสะดวกในส่วนการมีส่วนร่วมเพื่อรับแนวคิดที่จะช่วยให้นักเรียนแบ่งปันความรับผิดชอบระหว่างห้องปฏิบัติการ สำหรับกลุ่มที่มีขนาดใหญ่กว่านักเรียนสองคนที่แนะนำให้จัดให้นักเรียนมีบทบาทที่ละเอียดมากขึ้น ตัวอย่างของความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนในห้องปฏิบัติการนี้ได้แก่:
  • การเปิดหุ่นยนต์ 123 และเชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ต
  • วางหุ่นยนต์ 123 ตัวบนสนามในตำแหน่งเริ่มต้นและเริ่มโครงการ
  • การรีเซ็ตสิ่งกีดขวางบนสนามหลังจากการทดสอบ
  • การสร้างโครงการใน VEXcode 123 ใน Play Part 1
  • การแก้ไขโครงการใน VEXcode 123 ใน Play Part 1
  • การสร้างโครงการใน VEXcode 123 ใน Play ตอนที่ 2

  • การแก้ไขโครงการใน VEXcode 123 ใน Play ตอนที่ 2

     

การมีส่วนร่วม

เริ่มต้นห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   ในห้องปฏิบัติการที่ 1 หุ่นยนต์ 123 ตัวขับและตรวจพบสิ่งกีดขวางหนึ่งอย่างบนพื้นที่ลงจอดเพื่อให้ยานสำรวจดาวอังคารสามารถลงจอดได้อย่างปลอดภัย จะเกิดอะไรขึ้นหากมีสิ่งกีดขวางหลายอย่างในไซต์ลงจอด?

2. สาธิต

   นักเรียนจะปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัวเชื่อมต่อกับ VEXcode 123 และเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรมการเล่น

3. คำถามนำ

   คุณจะใช้ ลูปในโปรเจกต์ของคุณเพื่อตรวจจับสิ่งกีดขวางหลายอย่างบนไซต์ลงจอดได้อย่างไร?

เล่น

ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่แนะนำ

ส่วนหนึ่ง 1

นักเรียนจะได้รับการท้าทายให้สร้างโครงการที่หุ่นยนต์ 123 ตัวขับไปรอบๆพื้นที่ลงจอดทั้งหมดและตรวจจับสิ่งกีดขวางทั้งหมดที่ยานสำรวจดาวอังคารอาจพบระหว่างการลงจอด พวกเขาจะใช้โครงการจากห้องปฏิบัติการ 1 เป็นจุดเริ่มต้นเพื่อช่วยแก้ปัญหาความท้าทาย  ห้องปฏิบัติการนี้  เป็นการสำรวจแบบเปิดที่จะขอให้นักเรียนของคุณใช้สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ก่อนหน้านี้เพื่อแก้ปัญหาความท้าทาย

ช่วงพักระหว่างเล่น

นี่จะเป็นโอกาสในการตรวจสอบความคืบหน้าและการแก้ไขปัญหาของนักเรียน นักเรียนจะแสดงโครงการของพวกเขาและอธิบายว่าหุ่นยนต์ 123 กำลังทำอะไรอยู่ เป็นการขับรถไปและตรวจจับสิ่งกีดขวางทั้งหมดในพื้นที่ลงจอด (vex 123 Field) หรือไม่? พวกเขา คิดว่าโครงการของพวกเขาจะได้ผลหรือไม่หากมีการเปลี่ยนแปลงที่ตั้งของอุปสรรค? เหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น?

ส่วนหนึ่ง 2

ตำแหน่งของสิ่งกีดขวางมีการเปลี่ยนแปลงบนพื้นที่ลงจอด! นักเรียนจะได้รับการท้าทายให้แก้ไขโครงการของตนเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ขับเคลื่อนไปยังสิ่งกีดขวางทั้งหมดบนพื้นที่ลงจอดเมื่อ สถานที่มีการเปลี่ยนแปลง

วิธีการเข้ารหัสทางเลือก

แม้ว่าห้องปฏิบัติการนี้จะเขียนขึ้นเพื่อใช้กับ VEXcode 123 แต่ก็สามารถดำเนินการให้เสร็จสมบูรณ์ได้โดยใช้ Coder แทนที่จะแจกแท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์ให้แต่ละกลุ่มแจกการ์ด Coder และ Coder ให้นักเรียนสร้างโปรเจกต์เพื่อขับเคลื่อนและตรวจจับวัตถุซ้ำๆ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Coder โปรดดูบทความการใช้ไลบรารี vex Codervex

แชร์

อนุญาตให้นักเรียนพูดคุยและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา

แชร์ที่ใช้งานอยู่

ให้นักเรียนแบ่งปันโปรเจกต์ของพวกเขาให้กัน พวกเขาสามารถเปรียบเทียบและเปรียบเทียบความแตกต่างของโครงการระหว่างกลุ่มได้