แชร์
แสดงการเรียนรู้ของคุณ
แชร์ที่ใช้งานอยู่
- ให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันคำที่ลงท้ายด้วย เมื่อถึงตาพวกเขาให้นักเรียนชูกระเบื้องของพวกเขาเพื่อแสดงให้ชั้นเรียนเห็นคำพูดของพวกเขา จากนั้นพวกเขาจะแบ่งปันโปรเจกต์ของพวกเขาและให้ทั้งชั้นฟังและอ่านพระวจนะด้วยกัน จากนั้นให้กลุ่มที่กำลังแบ่งปัน “ตรวจสอบ” คำตอบที่ชั้นเรียนให้ไว้
- หากมีเสียงตัวอักษรเฉพาะที่นักเรียนสับสนให้ใช้โอกาสนี้จัดการกับความเข้าใจผิดเหล่านั้นและเสริมสร้างเสียงตัวอักษรที่ถูกต้องด้วยกัน
ข้อความแจ้งการอภิปราย
เอกสารดิจิทัล
- ถ่ายวิดีโอสั้นๆของกลุ่มในขณะที่พวกเขาแบ่งปันโครงการที่เสร็จสมบูรณ์กับคุณทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ แบ่งปันวิดีโอเหล่านี้กับชุมชนในห้องเรียนของท่านเพื่อแสดงให้เห็นว่านักเรียนกำลังเรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมภาษาอย่างไรโดยการเข้ารหัสหุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาเพื่อช่วยให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ได้
การคิดเชิงทัศนวิสัยที่ขับเคลื่อนโดยนักเรียน
- สังเกตคำพูดของนักเรียนในระหว่างการสนทนาทั่วทั้งห้องปฏิบัติการและวิธีที่พวกเขาเข้าใจแนวคิดของภาษาโปรแกรมและพฤติกรรมของหุ่นยนต์ แขวนไว้ในห้องเรียนของคุณเพื่อเตือนนักเรียนถึงการเชื่อมต่อเหล่านี้ในห้องปฏิบัติการในอนาคต นี่ยังเป็นพื้นฐานที่ดีในการดูว่าความเข้าใจของนักเรียนพัฒนาขึ้นได้อย่างไรยิ่งพวกเขาทำงานกับหุ่นยนต์ 123 ตัวมากเท่าไหร่
Metacognition-Reflecting Together
- ภาษาโปรแกรมที่เราใช้กับหุ่นยนต์ 123 ตัวในปัจจุบันคือภาษาอะไร? เราสื่อสารโครงการของเรากับหุ่นยนต์ 123 ได้อย่างไร?
- อะไรคือสิ่งที่คล้ายกันหรือแตกต่างกันเกี่ยวกับวิธีที่ท่านสื่อสารพฤติกรรมที่ท่านต้องการให้หุ่นยนต์ 123 ตัวของท่านทำเมื่อเทียบกับวิธีที่ท่านจะสื่อสารพฤติกรรมกับเพื่อนและครอบครัวของท่าน?
- หากคุณจะอธิบายว่าพฤติกรรมของหุ่นยนต์ต่อผู้เข้าชมห้องเรียนของเราเป็นอย่างไรคุณจะอธิบายอย่างไร?
- สิ่งหนึ่งที่กลุ่มของคุณไม่ถูกต้องในครั้งแรกคืออะไร? คุณแก้ปัญหาได้อย่างไร?