เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งสอนสั่งนักเรียนว่าพวกเขาจะใช้ภาษาโปรแกรมในการตั้งรหัสหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อช่วยให้พวกเขาอ่านคำศัพท์! ก่อนอื่นพวกเขาจะเขียนคำลงบน Tile ของพวกเขา จากนั้นพวกเขาจะใช้ปุ่มสัมผัสเพื่อกำหนดรหัสหุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาเพื่อขับรถผ่านตัวอักษรแต่ละตัวเพื่อส่งเสียงและอ่านคำนั้น ดูภาพเคลื่อนไหวด้านล่างเพื่อดูว่าหุ่นยนต์ 123 จะเคลื่อนไหวอย่างไรเพื่อทำกิจกรรมนี้ให้เสร็จสมบูรณ์
   ไฟล์วิดีโอ
2. แบบอย่างโมเดลโมเดลสำหรับนักเรียนในการตั้งค่าไทล์และหุ่นยนต์ 123 ตัวรวมถึงการวางแผนและทดสอบโครงการ

   • ให้เครื่องหมายลบแห้งแต่ละกลุ่มและให้พวกเขาเขียนคำ 3 ตัวอักษรข้ามแถวกลางของสี่เหลี่ยมบนกระเบื้อง สี่เหลี่ยมจัตุรัสแต่ละอันควรมีตัวอักษรหนึ่งตัวในนั้นดังที่แสดงในภาพด้านล่าง

     

   • เมื่อเขียนคำเสร็จแล้วนักเรียนควรวางหุ่นยนต์ 123 ตัวไว้ที่มุมล่างซ้ายของกระเบื้องโดยลูกศรสีขาวชี้ไปที่ตัวอักษรตัวแรกของคำตามที่แสดงในภาพด้านบน 
   • สร้างแบบจำลองวิธีการวางแผนและทดสอบโครงการเป็นชิ้นเล็กๆโดยแบ่งงานของการผลักดันคำทั้งหมดออกเป็นพฤติกรรมที่เล็กลง 

     • ถามนักเรียนว่าหุ่นยนต์ 123 ต้องทำอะไรก่อนเพื่อขับไปที่ตัวอักษรตัวแรก จากนั้นกดปุ่มย้ายบนหุ่นยนต์ 123 และกดเริ่มเพื่อทดสอบ ขณะที่หุ่นยนต์ 123 ขับรถไปที่ตัวอักษรตัวแรกให้นักเรียนพูดตัวอักษรนั้นดังๆ

       

     • จากนั้นถามนักเรียนว่าหุ่นยนต์ 123 ตัวต้องทำอะไรบ้างเพื่อไปยังจดหมายฉบับถัดไป ให้นักเรียนกดปุ่มเหล่านั้น (ขวาแล้วย้าย) และวางหุ่นยนต์ 123 ตัวกลับไปที่จุดเริ่มต้นตามภาพด้านบน กดเริ่มเพื่อทดสอบโครงการและเมื่อหุ่นยนต์ 123 ตัวขับไปยังแต่ละตัวอักษรให้นักเรียนพูดออกเสียงตัวอักษร

       

     • จากนั้นถามนักเรียนว่าหุ่นยนต์ 123 ตัวต้องทำอะไรบ้างเพื่อไปยังตัวอักษรตัวสุดท้ายและให้พวกเขาทำตามขั้นตอนเดียวกันเพื่อเขียนรหัสทดสอบและเปล่งเสียงออกมา
   • สำหรับกลุ่มที่เสร็จเร็วให้ลบคำพูดและเขียนคำอื่น พวกเขาควรเขย่าหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อลบโปรเจกต์ของพวกเขาก่อนที่จะเริ่มโปรเจกต์ใหม่ จากนั้นพวกเขาสามารถและใช้ปุ่มสัมผัสเพื่อกำหนดรหัสหุ่นยนต์ 123 เพื่ออ่านคำใหม่
   • หากนักเรียนต้องการความท้าทายเพิ่มเติมให้พวกเขาเพิ่มเสียงในโครงการของพวกเขาเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 เล่นเสียงเมื่อถึงจุดสิ้นสุดของคำ
3. อำนวยความสะดวกความสะดวกอำนวยความสะดวกให้กลุ่มนักเรียนวางแผนและทดสอบโครงการเพื่ออ่านคำศัพท์ด้วยหุ่นยนต์ 123 ตัว ขอให้กลุ่มบอกคุณว่าคำพูดของพวกเขาคืออะไรขณะที่พวกเขาอ่านและแสดงให้คุณเห็นโครงการที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

   

   • เพื่อช่วยให้นักเรียนเมื่อหุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาไม่เคลื่อนไหวอย่างที่ตั้งใจให้พวกเขาระบุสิ่งที่ผิดพลาดก่อนที่พวกเขาจะเขย่าหุ่นยนต์เพื่อลบโครงการเพื่อลองอีกครั้ง 
     • ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหุ่นยนต์ 123 เริ่มหันหน้าไปทางตัวอักษรตัวแรก 
     • ถามคำถามเช่น “หุ่นยนต์ 123 หันไปผิดทางหรือไม่? ต้องหันไปทางไหนแทน ?” เพื่อช่วยให้นักเรียนระบุปัญหาได้ เมื่อนักเรียนสร้างโปรเจกต์ใหม่ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาทำการเปลี่ยนแปลงนั้นก่อนทดสอบ 
   • เพื่อช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงสิ่งที่พวกเขากำลังทำกับแนวคิดของภาษาโปรแกรมให้ถามคำถามเช่น: 
     • หากคุณต้องการให้เพื่อนของคุณเคลื่อนไหวแบบเดียวกับหุ่นยนต์ 123 ตัวของคุณคุณจะอธิบายด้วยปุ่มสัมผัส (เช่นย้าย 1 เลี้ยวขวา) หรือไม่? ท่านจะอธิบายอย่างไรให้แตกต่างออกไป? 
   • เพื่อช่วยให้นักเรียนที่สับสนทั้งซ้ายและขวาให้พวกเขายืนในทิศทางเดียวกันกับหุ่นยนต์ 123 ตัวที่หันหน้าไปและชี้ไปยังตำแหน่งที่พวกเขาต้องหันไป จากนั้นเชื่อมต่อกับปุ่มสัมผัสที่ถูกต้อง ท่านสามารถใช้สีบนปุ่มเพื่อช่วยให้นักเรียนแยกแยะความแตกต่างระหว่างซ้ายและขวาได้เช่นกัน (สีฟ้า = ซ้ายและสีชมพู = ขวา)
4. เตือนเตือนนักเรียนว่าพวกเขาไม่จำเป็นต้องลบโครงการของพวกเขาในหุ่นยนต์ 123 ตัวหลังจากขับรถไปที่ตัวอักษรแต่ละตัวหากหุ่นยนต์เคลื่อนที่อย่างถูกต้อง พวกเขาสามารถสร้างโปรเจกต์ต่อไปได้โดยการเพิ่มปุ่มกด พวกเขาสามารถลบได้หลังจากที่พวกเขาแสดงโปรเจกต์ที่เสร็จสมบูรณ์และอ่านคำพูดของพวกเขาแล้ว
5. ถามถามนักเรียนว่าภาษาพูดที่ใช้ในการวางแผนโครงการมีความเชื่อมโยงกับภาษาโปรแกรมของหุ่นยนต์ 123 อย่างไร การสื่อสารผ่านปุ่มสัมผัสนั้นง่ายกว่าหรือยากกว่า? อะไรทำให้คุณคิดแบบนั้น?

การสนทนา & กลุ่มช่วงพักระหว่างเล่น

ทันทีที่ทุกกลุ่ม ประสบความสำเร็จในการส่งเสียงและอ่านคำพูดของพวกเขากับหุ่นยนต์123 มารวมตัวกันเพื่อสนทนา สั้นๆ

• เราสื่อสารกับหุ่นยนต์ 123 ตัวของเรา เพื่อให้พวกเขาสามารถช่วยเราออกเสียงและอ่านคำศัพท์ได้ ท่านคิดว่าปุ่มกดแต่ละปุ่มสื่อสารอะไรกับหุ่นยนต์ 123 ตัว? สัญลักษณ์บนปุ่มสัมผัสเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ดำเนินการโดยหุ่นยนต์ 123 อย่างไร? คุณเห็นอะไรที่ทำให้คุณพูดแบบนั้น? 
• เมื่อเราเขียนรหัสหุ่นยนต์ 123 ตัวของเราเรากำลังสื่อสารถึงพฤติกรรมที่เราต้องการให้หุ่นยนต์ทำ การเคลื่อนที่ 1 ก้าวหรือการเลี้ยวขวาเป็นพฤติกรรมของหุ่นยนต์ที่แยกจากกัน 
• เช่นเดียวกับภาษามนุษย์ของเราแตกต่างจากภาษาโปรแกรมพฤติกรรมของหุ่นยนต์แตกต่างจากพฤติกรรมของมนุษย์ พฤติกรรมของหุ่นยนต์ 123 ตัวของเรามีขนาดเล็กและเฉพาะเจาะจงกว่าของเรามาก พฤติกรรมใดบ้างที่ท่านสื่อสารกับหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่ออ่านคำพูดของท่าน? (ช่วยให้นักเรียนรับรู้การเชื่อมต่อระหว่างปุ่มสัมผัสกับพฤติกรรมหุ่นยนต์ 123 ตัว)

ส่วนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งสอนสั่งให้นักเรียนฝึกใช้ปุ่มสัมผัสเพื่อสื่อสารพฤติกรรมกับหุ่นยนต์ 123 ตัว พวกเขาจะเขียนโค้ดหุ่นยนต์ของพวกเขาเพื่ออ่านคำพูดของกลุ่มอื่น นักเรียนจะทิ้งไทล์ไว้ที่ที่พักและนำหุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาไปขณะที่พวกเขาย้ายไปยังไทล์ของกลุ่มอื่นเพื่อเขียนโค้ดและอ่านคำศัพท์เพิ่มเติม ภาพเคลื่อนไหวด้านล่างแสดงให้เห็นว่าหุ่นยนต์ 123 จะย้ายไปอ่านคำอื่นได้อย่างไร
   ไฟล์วิดีโอ
2. แบบอย่างโมเดลโมเดลสำหรับนักเรียนวิธีเขย่าหุ่นยนต์ 123 เพื่อลบโครงการและรีเซ็ตบนไทล์ใหม่ด้วยคำอื่น
   •  แสดงวิธีเขย่าหุ่นยนต์ 123 จนกว่าคุณจะได้ยินเสียงลบเพื่อให้พร้อมสำหรับโครงการใหม่ตามที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่าง
   ไฟล์วิดีโอ
   • วางหุ่นยนต์ 123 ตัวที่มุมล่างของกระเบื้องโดยให้ลูกศรสีขาวหันหน้าไปทางตัวอักษรตัวแรกของคำ

   • สร้างแบบจำลองวิธีการวางแผนและเขียนโค้ดแต่ละพฤติกรรมที่คุณต้องการสื่อสารกับหุ่นยนต์ 123 โดยใช้พฤติกรรมแรกเป็นตัวอย่าง นักเรียนจะทำซ้ำขั้นตอนนี้ด้วยตนเองเพื่อส่งเสียงและอ่านคำใหม่

     

   • สำหรับนักเรียนที่ต้องการความท้าทายเพิ่มเติมให้รวม 2 หรือ 3 กลุ่มและวางกระเบื้องเข้าด้วยกันเพื่อให้พวกเขาสามารถเขียนและอ่านชุดคำหรือประโยคง่ายๆเข้าด้วยกัน
3. อำนวยความสะดวกสะดวกอำนวยความสะดวกให้นักเรียนในการวางแผนและทดสอบโครงการของพวกเขาเพื่อให้เสียงและอ่านคำใหม่ๆ นักเรียนควรอ่านออกเสียงคำพูดของพวกเขาให้คุณฟังและแสดงโครงการของพวกเขาเมื่อเสร็จสิ้น

   

   • เตือนนักเรียนว่าพวกเขาควรพูดตัวอักษรดังๆขณะที่หุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาขับไปหามัน
   • ในขณะที่กลุ่มแบ่งปันโปรเจกต์ที่เสร็จสมบูรณ์กับคุณให้พวกเขาสลับหรือย้ายไปยังไทล์ใหม่เพื่อให้เมื่อกลุ่มเสร็จสิ้นพวกเขาสามารถย้ายไปยังคำอื่นได้ หากการย้ายเป็นปัญหานักเรียนสามารถสลับไทล์ระหว่างกลุ่มและทำตามขั้นตอนเดียวกันได้ 
   • เพื่อช่วยให้นักเรียนเชื่อมต่อพฤติกรรมของหุ่นยนต์ 123 เข้ากับปุ่มสัมผัสให้ถามคำถามเช่น:
     • ท่านสังเกตเห็นอะไรเกี่ยวกับจำนวนการกดปุ่มและจำนวนพฤติกรรมหุ่นยนต์ 123 ตัว? หุ่นยนต์ 123 ทำมากกว่า 1 พฤติกรรมสำหรับการกดปุ่มแต่ละครั้งหรือไม่? 
     • ในการอ่านคำทั้งหมดคุณต้องสื่อสารพฤติกรรมมากกว่าหนึ่งอย่าง คุณทำอย่างนั้นได้อย่างไร? 
   • หากกลุ่มหนึ่งเขียนโค้ดเสร็จแล้วและอ่านคำพูดของพวกเขาก่อนที่กลุ่มอื่นจะพร้อมสลับคุณสามารถลบคำพูดของพวกเขาและเขียนคำใหม่ให้พวกเขาหรือใช้ไทล์เพิ่มเติมจนกว่ากลุ่มอื่นจะพร้อม
4. เตือนเตือนนักเรียนให้ใช้ท่าทางขณะพูดคุยผ่านพฤติกรรมที่พวกเขาต้องการให้หุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาทำก่อนที่จะกดปุ่มสัมผัสเพื่อเขียนรหัส การอธิบายและแสดงสิ่งที่ท่านต้องการให้เกิดขึ้นก่อนจะช่วยให้นักเรียนเขียนรหัสการเคลื่อนไหวและการเลี้ยวได้แม่นยำยิ่งขึ้น
5. ถามถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดว่าคำสั่งที่สื่อสารกับหุ่นยนต์ 123 ตัวมีความสำคัญหรือไม่ หากพวกเขากำหนดรหัสการกดปุ่มในลำดับที่แตกต่างกันหุ่นยนต์ 123 จะยังคงอ่านคำแบบเดิมหรือไม่? ทำไมจะไม่ล่ะ?