สรุป

วัสดุที่จำเป็น

ต่อไปนี้เป็นรายการสื่อการเรียนการสอนและแหล่งข้อมูลการสอนทั้งหมดที่จำเป็นในการทำห้องปฏิบัติการ VEX 123 ให้เสร็จสมบูรณ์ รายการแรก คือวัสดุที่จำเป็นสำหรับห้องปฏิบัติการทั้งหมดรวมถึงหุ่นยนต์ 123 ตัว ในห้องปฏิบัติการบางแห่งมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอน ในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย ไม่ใช่ห้องปฏิบัติการทั้งหมดที่จะมีสไลด์โชว์ สไลด์เหล่านี้จะช่วยให้บริบทและ แรงบันดาลใจแก่นักเรียนของท่าน สไลด์ทั้งหมดสามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพสำหรับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้

การตั้งค่าสภาพแวดล้อม

• เตรียมหุ่นยนต์และโค้ดเดอร์ 123 ตัวของคุณให้พร้อมใช้งานด้วยแอป vex Classroom ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหุ่นยนต์และโค้ดเดอร์ 123 ตัวของคุณได้รับการอัปเดตเปลี่ยนชื่อติดป้ายกำกับและจับคู่ล่วงหน้าก่อนที่คุณจะเริ่มสอนเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนของคุณจะได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่ราบรื่น หากต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการเริ่มต้นใช้งาน vex 123 โปรดดูบทความนี้หรือเข้าสู่ระบบ vex PD + และ ดูวิดีโอนี้ 
• รวบรวมเนื้อหาที่แต่ละกลุ่มต้องการก่อนเข้าชั้นเรียน สำหรับห้องปฏิบัติการนี้นักเรียนแต่ละกลุ่มที่มีสองคนจะต้องมีหุ่นยนต์ 123 ตัวกระเบื้อง 123 แผ่นเครื่องหมายลบแห้งและการเข้าถึงยางลบเพื่อลบเครื่องหมายออกจากกระเบื้องที่ส่วนท้ายของห้องปฏิบัติการ
• ให้คำแนะนำแก่นักเรียนเกี่ยวกับวิธีแบ่งปันความรับผิดชอบเพื่อช่วยให้นักเรียนผลัดกันและมีสมาธิกับกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ สำหรับกลุ่มที่มีขนาดใหญ่กว่านักเรียนสองคนที่แนะนำให้จัดให้นักเรียนมีบทบาทที่ละเอียดมากขึ้น ตัวอย่างความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนในห้องปฏิบัติการนี้:
  • การเขียนคำลงบนไทล์ 
  • กดปุ่มสัมผัสเพื่อสร้างโปรเจกต์
  • การวางหุ่นยนต์ 123 บนไทล์ในตำแหน่งที่ถูกต้อง
  • กดปุ่ม "เริ่ม" เพื่อเรียกใช้โปรเจกต์
• ขอแนะนำให้คุณลบเครื่องหมายการลบแห้งออกจากกระเบื้องที่ส่วนท้ายของห้องปฏิบัติการ โปรดคำนึงถึงสิ่งนี้เมื่อเตรียมวัสดุและทำความสะอาดเมื่อปิดบทเรียน
• สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าท่านอาจต้องการเขียนคำบนแผ่นกระเบื้องสำหรับกลุ่มก่อนเริ่มชั้นเรียน หากคุณต้องการเตรียมกระเบื้องของคุณล่วงหน้าให้เขียนคำ 3 ตัวอักษรที่กึ่งกลาง 3 สี่เหลี่ยมของกระเบื้องสำหรับแต่ละกลุ่มตามที่แสดงด้านล่าง 

การมีส่วนร่วม

เริ่มต้นห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   เรารู้ว่าหุ่นยนต์ 123 ตัวของเราสามารถทำอะไรได้หลายอย่าง เราจะบอกหุ่นยนต์ 123 ตัวของเราได้อย่างไรว่าต้องทำอย่างไร? เราใช้ภาษาโปรแกรม!

2. สาธิต

   ทดสอบปุ่มสัมผัสแต่ละปุ่มเป็นรายบุคคลเพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้สิ่งที่ปุ่มสัมผัสสื่อสารในภาษาโปรแกรมของหุ่นยนต์ 123

3. คำถามนำ

   เราจะรู้ได้อย่างไรว่าจะกดปุ่มใดเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ตัวของเราทำสิ่งที่เราต้องการให้ทำ? เช่นเดียวกับที่เราเรียนรู้คำในภาษาของเราเราต้องเรียนรู้ปุ่มในภาษาโปรแกรมของหุ่นยนต์ 123

เล่น

ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่แนะนำ

ส่วนหนึ่ง 1

นักเรียนจะเขียนคำง่ายๆบนไทล์ จากนั้นพวกเขาจะใช้ปุ่มสัมผัสเพื่อกำหนดรหัสหุ่นยนต์ 123 เพื่อขับไปยังตัวอักษรแต่ละตัวของคำและส่งเสียงออกมาเพื่ออ่านด้วยหุ่นยนต์ 123 ของพวกเขา

ช่วงพักระหว่างเล่น

นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับการเชื่อมต่อระหว่างปุ่มสัมผัสและพฤติกรรมหุ่นยนต์ 123 ตัว ท่านคิดว่าปุ่มกดแต่ละปุ่มสื่อสารอะไรกับหุ่นยนต์ 123 ตัว? สัญลักษณ์บนปุ่มสัมผัสเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ดำเนินการโดยหุ่นยนต์ 123 อย่างไร?

ส่วนหนึ่ง 2

นักเรียนฝึกฝนสิ่งที่ได้เรียนรู้และเขียนรหัสหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อขับไปยังตัวอักษรของคำใหม่และ “อ่าน” ด้วยหุ่นยนต์ของพวกเขา

วิธีการเข้ารหัสทางเลือก

ในขณะที่ห้องปฏิบัติการนี้ถูกเขียนขึ้นเพื่อใช้ปุ่มบนหุ่นยนต์ 123 เพื่อสัมผัสกับรหัสแต่ก็สามารถทำได้โดยใช้ Coder หรือ VEXcode 123 หากปรับ Lab นี้สำหรับ Coder ให้ Coder แต่ละกลุ่มและ ไดรฟ์ 1 หันซ้ายและหันขวา Coder เพื่อสร้างโปรเจกต์ที่ย้ายหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อ "อ่าน" คำ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้ Coder โปรด ดูบทความการใช้ไลบรารี VEX 123 Codervex หากปรับเปลี่ยนห้องปฏิบัติการเพื่อใช้ VEXcode 123 ให้แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์แก่นักเรียนและสร้างโครงการโดยใช้บล็อก [Drive for] และ [Turn for] ใน VEXcode 123 สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้ VEXcode 123 โปรดดูที่ส่วน VEXcode 123 ของไลบรารีvex
 

แชร์

อนุญาตให้นักเรียนพูดคุยและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา

แชร์ที่ใช้งานอยู่

ให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันคำพูดและโปรเจกต์สุดท้าย เมื่อถึงตาพวกเขาให้นักเรียนชูกระเบื้องของพวกเขาเพื่อแสดงให้ชั้นเรียนเห็นคำพูดของพวกเขา จากนั้นพวกเขาจะแบ่งปันโปรเจกต์ของพวกเขาและให้ทั้งชั้นฟังและอ่านพระวจนะด้วยกัน

ข้อความแจ้งการอภิปราย

• ภาษาโปรแกรมที่เราใช้กับหุ่นยนต์ 123 ตัวในปัจจุบันคือภาษาอะไร? เราสื่อสารโครงการของเรากับหุ่นยนต์ 123 ได้อย่างไร? 
• อะไรคือสิ่งที่คล้ายกันหรือแตกต่างกันเกี่ยวกับวิธีที่ท่านสื่อสารพฤติกรรมที่ท่านต้องการให้หุ่นยนต์ 123 ตัวของท่านทำเมื่อเทียบกับวิธีที่ท่านจะสื่อสารพฤติกรรมกับเพื่อนและครอบครัวของท่าน? 
• หากคุณจะอธิบายว่าพฤติกรรมของหุ่นยนต์ต่อผู้เข้าชมห้องเรียนของเราเป็นอย่างไรคุณจะอธิบายอย่างไร?