VEX AIM Kodlama Robotunuzu farklı mesafeler ve yönler için nasıl hareket ettireceğinizi ve sürüş ve kodlamayı bir arada kullanarak robotunuz için başarılı projeler nasıl oluşturacağınızı öğrendiniz. Şimdi kodlama becerilerinizi test etme zamanı! Bu ünite mücadelesinde robotunuzu mümkün olan en kısa sürede bir varil yarışını tamamlayacak şekilde kodlayacaksınız. Grubunuzla iş birliği içinde çalışarak bir strateji belirleyecek ve oluşturacak, kodunuzu oluşturup test edecek ve zorluğu tamamlamak için hassasiyet ve hıza ulaşmak için yinelemeler yapacaksınız!
Aşağıdaki videoyu izleyerek meydan okumayı inceleyebilirsiniz. Bu ünite mücadelesinde robotunuzu varil yarışını tamamlayacak şekilde kodlayacaksınız! Robotu sahadaki her varilin dört tarafında hareket ettirmeniz ve mümkün olan en kısa sürede başlangıç noktasına geri dönmeniz gerekecek.
Videoyu izledikten sonra düşüncelerinizi günlüğünüze yazabilirsiniz. Düşüncenizi yönlendirmek ve tüm sınıf tartışmasına hazırlanmanıza yardımcı olmak için şu soruları yanıtlayın:
- Bu mücadeleyi tamamlamak için ilk strateji fikirleriniz nelerdir? Günlüğünüze en az iki fikir yazın.
- Stratejinizin neden etkili olacağını düşünüyorsunuz? Ünite boyunca öğrendiklerinizi temel alarak fikirlerinizi akıl yürütmelerle destekleyin.
- Bu mücadeleyi tamamlamak için hangi sorularınız var? Günlüğünüze en az iki soru yazın.
- Bu zorluğu tamamlamanıza yardımcı olacak kurs boyunca şu ana kadar neler öğrendiniz?
Videoyu izledikten sonra düşüncelerinizi günlüğünüze yazabilirsiniz. Düşüncenizi yönlendirmek ve tüm sınıf tartışmasına hazırlanmanıza yardımcı olmak için şu soruları yanıtlayın:
- Bu mücadeleyi tamamlamak için ilk strateji fikirleriniz nelerdir? Günlüğünüze en az iki fikir yazın.
- Stratejinizin neden etkili olacağını düşünüyorsunuz? Ünite boyunca öğrendiklerinizi temel alarak fikirlerinizi akıl yürütmelerle destekleyin.
- Bu mücadeleyi tamamlamak için hangi sorularınız var? Günlüğünüze en az iki soru yazın.
- Bu zorluğu tamamlamanıza yardımcı olacak kurs boyunca şu ana kadar neler öğrendiniz?
Başlamadan önce tüm öğrencilerin meydan okumanın hedeflerini anladığından ve meydan okumayı tamamlamak için kanıta dayalı stratejiler formüle ettiğinden emin olun. Öğrenciler videoyu izledikten sonra, öğrencilerin sorulara verdikleri cevapları temel alarak, tüm sınıfın katılımıyla zorluk hakkında bir tartışma yapın
Öğrencilere, derste şimdiye kadar öğrendikleri her şeyi, zorluğu tamamlamak için uygulayabileceklerini hatırlatın. Önceki ünitelerden, yol planlama gibi, günlük kayıtlarını, iddialarını desteklemek veya ilk stratejileri oluşturup tartışmalarına yardımcı olmak için kullanabilirler.
Mücadeleyi Tamamla
Artık meydan okumayı konuştuğumuza göre, deneme zamanı geldi!
Adım 1: Alanı aşağıda gösterildiği gibi ayarlayın.
Adım 2: Sürüş modunu kullanarak robotun görevi tamamlaması için gereken hareketlerini modelleyin.
- Göreviniz, robotu sahadaki her bir varilin dört kenarı boyunca sürmek ve mümkün olan en kısa sürede başlangıç noktasına geri dönmektir. Sürüş stratejinizi belgelendirin, ardından bu hareketi nasıl kodlayacağınızı planlayın.
- Yol planlamanızı ve strateji geliştirmenizi yönlendirmek için bu görev kartını (Google / .docx / .pdf) kullanın.
- Profesyonel İpucu: İlerlemek için bir strateji seçmeden önce birkaç stratejiyi deneyin. Grubunuz içinde stratejileri birleştirmenin yollarını düşünün, böylece zorluğa yaklaşımınızda yaratıcı olabilirsiniz.
Adım 3: Robotun görevi tamamlamasını kodlayın.
- Göreviniz, 2. Adımdaki paylaşılan stratejinizi ve yol planınızı kullanarak robotun sahadaki her varilin dört tarafını dolaşmasını ve mümkün olan en kısa sürede başlangıç konumuna dönmesini kodlamaktır.
- Kodlama sürecinizi yönlendirmek için bu görev kartını (Google / .docx / .pdf) kullanın.
- Profesyonel İpucu: Sürüş stratejinizdeki her hareketi numaralandırmayı deneyin; bu, davranış sırasını takip etmenize yardımcı olur. Daha sonra projenizi adım adım oluşturup test edebilmeniz için bir veya iki sayıyı birer birer kodlayın.
Adım 4: Keşfedin! Projenizi yinelemek ve stratejinizi geliştirmek için sürüş ve kodlama arasında geçiş yapın!
- Grubunuzla birlikte projenizi daha iyi hale getirmenin yolları hakkında beyin fırtınası yapın.
- Fikirlerinizi test etmek için robotu sürün ve başlamak için birini seçin.
- Yeni güdümlü davranışlara uyması için projenizi yineleyin.
- Projeniz üzerinde yinelemeler yapmak ve zorluğu tamamlamak için en iyi stratejiyi bulmak amacıyla sürüş ve kodlama arasında sık sık geçiş yapmaya devam edin!
Artık meydan okumayı konuştuğumuza göre, deneme zamanı geldi!
Adım 1: Alanı aşağıda gösterildiği gibi ayarlayın.
Adım 2: Sürüş modunu kullanarak robotun görevi tamamlaması için gereken hareketlerini modelleyin.
- Göreviniz, robotu sahadaki her bir varilin dört kenarı boyunca sürmek ve mümkün olan en kısa sürede başlangıç noktasına geri dönmektir. Sürüş stratejinizi belgelendirin, ardından bu hareketi nasıl kodlayacağınızı planlayın.
- Yol planlamanızı ve strateji geliştirmenizi yönlendirmek için bu görev kartını (Google / .docx / .pdf) kullanın.
- Profesyonel İpucu: İlerlemek için bir strateji seçmeden önce birkaç stratejiyi deneyin. Grubunuz içinde stratejileri birleştirmenin yollarını düşünün, böylece zorluğa yaklaşımınızda yaratıcı olabilirsiniz.
Adım 3: Robotun görevi tamamlamasını kodlayın.
- Göreviniz, 2. Adımdaki paylaşılan stratejinizi ve yol planınızı kullanarak robotun sahadaki her varilin dört tarafını dolaşmasını ve mümkün olan en kısa sürede başlangıç konumuna dönmesini kodlamaktır.
- Kodlama sürecinizi yönlendirmek için bu görev kartını (Google / .docx / .pdf) kullanın.
- Profesyonel İpucu: Sürüş stratejinizdeki her hareketi numaralandırmayı deneyin; bu, davranış sırasını takip etmenize yardımcı olur. Daha sonra projenizi adım adım oluşturup test edebilmeniz için bir veya iki sayıyı birer birer kodlayın.
Adım 4: Keşfedin! Projenizi yinelemek ve stratejinizi geliştirmek için sürüş ve kodlama arasında geçiş yapın!
- Grubunuzla birlikte projenizi daha iyi hale getirmenin yolları hakkında beyin fırtınası yapın.
- Fikirlerinizi test etmek için robotu sürün ve başlamak için birini seçin.
- Yeni güdümlü davranışlara uyması için projenizi yineleyin.
- Projeniz üzerinde yinelemeler yapmak ve zorluğu tamamlamak için en iyi stratejiyi bulmak amacıyla sürüş ve kodlama arasında sık sık geçiş yapmaya devam edin!
Öğrencilere başlangıçta zorluk beklentilerini hatırlatın.
- Öğrenciler, ünite zorluğunu tamamlamak için derslerdeki aynı sürüş, kodlama ve keşfetme sürecine katılacaklardır.
- Öğrencilerle, her grup üyesinin hem işbirlikçi strateji geliştirmeye hem de kodlama ve yinelemeye nasıl katkıda bulunacağı konusunda beyin fırtınası yapın.
- Öğrencilere bu zorluğun büyük bir kısmının yineleme olacağını hatırlatın. Yaptıkları değişiklikleri belgelemelerini teşvik edin, böylece daha sonra sınıfla paylaştıklarında stratejilerine nasıl ulaştıklarını açıklayabilirler.
Öğrencilere işbirlikçi strateji geliştirmelerinde rehberlik etmek için Adım 2 görev kartı (Google / .docx / .pdf) dağıtın. Sürüş için ekstra zaman ayırın; böylece gruptaki tüm öğrencilerin ilerlemek için bir yol planı ve strateji fikirleri seçmeden önce kendi yol planlarını ve strateji fikirlerini gösterme şansı olur.
Odada dolaşırken her grubun bir meydan okuma stratejisi üzerinde nasıl paylaşımda bulunduklarını ve iş birliği yaptıklarını kontrol edin. Şunlara benzer sorular sorun:
- Şu ana kadar neler denediniz? Başarılı oldu mu? Neden veya neden olmasın?
- Ortak çalışma stratejinizi bireysel stratejinizden daha iyi hale getirmek için geliştirebileceğiniz bir şey nedir? Bunun neden yardımcı olacağını düşünüyorsun?
- Projeniz için bir strateji veya planlanmış bir yol geliştirmek amacıyla grubunuz nasıl işbirliği yapıyor?
3. Adımda projelerini kodlamaya geçmeden önce tüm grupların stratejilerini size açıklayabildiğinden emin olun. Sınıfa, bitirme ve bir sonraki adıma geçme zamanının yaklaştığını bildiren bir işaret verin. Onlara istedikleri zaman araba kullanmaya geri dönebileceklerini hatırlatarak mücadeleyi tamamlamalarına yardımcı olun.
Öğrencilere, zorluğu tamamlamak için işbirlikçi kodlama ve yineleme yoluyla rehberlik etmek amacıyla Adım 3 görev kartı (Google / .docx / .pdf) dağıtın.
Öğrenciler kod yazarken sınıfın etrafında dolaşın ve onlarla süreç ve ilerlemeleri hakkında sohbet edin. Şunlara benzer sorular sorun:
- Şu ana kadar kaç varil taşıdınız? Bir sonraki adımınız nedir? Dokümantasyonunuz projenizi etkili bir şekilde oluşturmanıza ve test etmenize nasıl yardımcı oluyor?
- Projenizi oluştururken hangi zorluklarla karşılaşıyorsunuz? Bu sorunları nasıl çözüyorsunuz?
- Projenizi birlikte oluşturmak için grubunuz nasıl iş birliği yapıyor?
Öğrenciler, görevi tamamlamak için ilk projeyi tamamladıktan sonra 4. Adıma geçebilirler. Projelerini geliştirmek için sürüş ve kodlama arasında sık sık ve serbestçe hareket edebilmelidirler. Öğrencileri çalışırken yinelemeli değişikliklerinin ardındaki mantığı düşünmeye teşvik edin. Şuna benzer sorular sorun:
- Stratejinizde neyi geliştirmeye çalışıyorsunuz? Bu yineleme için hedefiniz nedir?
- Fikrinizin başarılı olacağını neden düşünüyorsunuz? Nasıl bileceksin?
- Bu değişimi hayata geçirmek için nasıl birlikte çalışacaksınız? Bu yinelemede her grup üyesi hangi rolü oynayacak?
Bir ünite görevinde, görevi ne zaman sonlandıracağınızı ve öğrencilerin öğrendiklerini paylaşmaya ne zaman geçiş yapacaklarını belirleyebilirsiniz. Tüm grupların mücadeleyi etkili ve tekrarlı bir şekilde tamamlamak için zamana sahip olduğunu hissettiğinizde, mücadele aşamasını tamamlayın ve strateji paylaşımına geçin.
Stratejinizi Paylaşın
Herkes görevi tamamladığında stratejinizi sınıfla paylaşacaksınız. Bu paylaşım oturumuna hazırlanmak için, günlüğünüze aşağıdaki soruları yanıtlayın:
- Meydan okumayı tamamlamak için nihai stratejinizi açıklayın. Neden başarılı oldu?
- Grubunuz bu stratejiyi birlikte geliştirmek için nasıl bir işbirliği yaptı?
- Projeniz, yarışmanın başlangıcından sonuna kadar nasıl değişti? Projenizi geliştirmek için dersten veya üniteden hangi öğrenmeleri kullandınız? Cevaplarınızda net olun.
- Sizce stratejiniz bu mücadeleyi tamamlamanın en iyi yolu muydu? Neden veya neden olmasın?
Herkes görevi tamamladığında stratejinizi sınıfla paylaşacaksınız. Bu paylaşım oturumuna hazırlanmak için, günlüğünüze aşağıdaki soruları yanıtlayın:
- Meydan okumayı tamamlamak için nihai stratejinizi açıklayın. Neden başarılı oldu?
- Grubunuz bu stratejiyi birlikte geliştirmek için nasıl bir işbirliği yaptı?
- Projeniz, yarışmanın başlangıcından sonuna kadar nasıl değişti? Projenizi geliştirmek için dersten veya üniteden hangi öğrenmeleri kullandınız? Cevaplarınızda net olun.
- Sizce stratejiniz bu mücadeleyi tamamlamanın en iyi yolu muydu? Neden veya neden olmasın?
Herkes mücadeleyi tamamladıktan sonra, tüm sınıfın katılacağı bir strateji paylaşım oturumu ve tartışması için bir araya gelin Bu, zorluğun çözümünde sürüş ve kodlamanın etkileşimini vurgulamak ve öğrencilerin iddialarını ortaya koymak ve iddialarını kanıtlarla savunmak için bilimsel söyleme katılmaları için bir fırsattır. Bu bölümün amacı öğrencilere başarılarını paylaşma ve farklı stratejiler ve yaklaşımlar hakkında tartışmaya katılma fırsatı vermektir.
Tartışma son madde etrafında yoğunlaşmalıdır: Sizce stratejiniz bu zorluğu tamamlamanın en iyi yolu muydu? Neden veya neden olmasın? Tartışmanın sonunda, sınıfın kendileri için en iyi yaklaşımın ne anlama geldiği konusunda fikir birliğine varması gerekir
- Bir grubun sınıfa stratejisini paylaşması veya projesini göstermesi ve sorulara verdiği cevapları sunmasıyla başlayın
- Diğer gruplar daha sonra paylaşılanlara yanıt verirler ve iddialarını desteklemek için proje stratejilerini ve günlük belgelerini kanıt olarak kullanırlar
- Öğrencileri bu meydan okumada 'en iyi'nin ne anlama geldiği konusunda daha derinlemesine düşünmeye teşvik edin. Zaman önemli bir faktör, peki başka hangi kriterler göz önünde bulundurulmalı? Neden? İki projeye aynı süre verilirse eşitlik kaç olur?
Öğrencilere, saygılı bir söylem için sınıf beklentilerini hatırlatın ve onları kanıtlara dayanarak fikir birliğine varmaya veya fikir ayrılığına düşmeye teşvik edin, yargılamaya değil.
Düşün ve Paylaş
Bu ünitenin başında öğretmeninizle birlikte öğrenme hedefleri oluşturdunuz. Meydan okumayı tamamladığınızda, öğrenme hedeflerinize doğru ilerlemenizi değerlendirmenin zamanı gelmiştir.
Öğrenme hedeflerinizin her biri için, günlüğünüze aşağıdaki cümleleri yazın:
- İlk başta ___________ düşündüm çünkü ___________.
- Şimdi ünite sorusunu tamamladığımıza göre, ___________ anlıyorum.
- Bu yeni anlayışa dair kanıtım ___________, bu da ___________ gösteriyor.
Her öğrenme hedefi için cümleleri tamamladığınızda öğretmeninize danışın. Bu düşünce, öğrendiklerinizi paylaşmanıza yardımcı olacaktır.
Bu ünitenin başında öğretmeninizle birlikte öğrenme hedefleri oluşturdunuz. Meydan okumayı tamamladığınızda, öğrenme hedeflerinize doğru ilerlemenizi değerlendirmenin zamanı gelmiştir.
Öğrenme hedeflerinizin her biri için, günlüğünüze aşağıdaki cümleleri yazın:
- İlk başta ___________ düşündüm çünkü ___________.
- Şimdi ünite sorusunu tamamladığımıza göre, ___________ anlıyorum.
- Bu yeni anlayışa dair kanıtım ___________, bu da ___________ gösteriyor.
Her öğrenme hedefi için cümleleri tamamladığınızda öğretmeninize danışın. Bu düşünce, öğrendiklerinizi paylaşmanıza yardımcı olacaktır.
Unutmayın, Yansıt ve Paylaş'ın amacı öğrencileri şu konularda yönlendirmektir:
- İddialarını desteklemek için günlüklerinden kanıtları kullanarak her öğrenme hedefine yönelik ilerlemelerini değerlendirin.
- Sınıfın bir bütün olarak, ünite anlayışları etrafında düşüncelerini birleştirmelerine rehberlik edin
- Öğrenimlerini gerçek dünya uygulamalarıyla ilişkilendirin.
Öncelikle öğrenciler, öğrenme hedeflerinin her birine yönelik ilerlemelerini yansıtmak için cümleleri tamamlayacaklar.
Daha sonra, öğrencileri günlüklerine yazdıklarını paylaşmaya davet ederek tüm sınıfın katılacağı bir tartışmaya dahil edin. Öğrencileri, aşağıdaki gibi komutları kullanarak, her bir ünite anlayışı hakkında paylaşılan sonuçlara yönlendirin:
- Ünite boyunca topladığımız gözlemlerle en iyi örtüşen açıklama hangisidir? Bunu nasıl biliyoruz?
- Bir açıklamayı diğerlerinden daha güçlü kılan bir kanıt var mı? Neden?
- Ünite boyunca yaptığımız tüm tartışmalar ve birleştirilmiş kanıtlarımıza dayanarak tek bir açıklama üzerinde anlaşabilir miyiz? Neden veya neden olmasın?
Öğrencilerin düşüncelerini ünite anlayışları etrafında bir araya getirmeye yönlendirdikten sonra, öğrencilerin ileride başvurabilecekleri, sınıfın ortak anlayışlarını gösteren sınıf eserleri oluşturmak veya sınıfa eklemek isteyebilirsiniz
Son olarak öğrenciler öğrendiklerini, ünitenin başında beyin fırtınası yaparak oluşturdukları gerçek dünya bağlantılarıyla ilişkilendirmelidirler. Tartışmayı şu tür sorularla yönlendirin:
- Bugünkü öğrenmelerimizle, daha önce sınıf dışında paylaştığınız deneyimler arasında nasıl bağlantılar kurabilirsiniz? Öğrendikleriniz gerçek dünya senaryolarına nasıl uygulanabilir? (Öğrencilerin cevapları ilgili deneyimlerine göre değişecektir.)
- Peki bu gerçek dünya senaryoları hassasiyetle nasıl ilişkilidir? Peki ya bu örnek bu kadar kesin olmasaydı ne olurdu?
Tüm Ünitelere geri dönmek için Ünitelere Dön > seçin.