जब सभी लोग चुनौती पूरी कर लें, तो पूरी कक्षा के लिए रणनीति साझा करने के सत्र और चर्चा के लिए एक साथ आएं। यह चुनौती को हल करने के लिए ड्राइविंग और कोडिंग के परस्पर प्रभाव को उजागर करने का अवसर है, तथा छात्रों के लिए वैज्ञानिक चर्चा में शामिल होकर दावा करने और साक्ष्य के साथ अपने दावे का बचाव करने का अवसर है। इस खंड का लक्ष्य छात्रों को अपनी सफलता साझा करने का अवसर प्रदान करना तथा विभिन्न रणनीतियों और दृष्टिकोणों के बारे में चर्चा में शामिल होना है। 

चर्चा अंतिम बिंदु पर केन्द्रित होनी चाहिए - क्या आपको लगता है कि आपकी रणनीति चुनौती को पूरा करने का सर्वोत्तम तरीका थी? क्यों या क्यों नहीं? चर्चा के अंत तक, कक्षा में इस बात पर आम सहमति हो जानी चाहिए कि उनके लिए सर्वोत्तम दृष्टिकोण क्या है 

• एक समूह द्वारा अपनी रणनीति साझा करने या कक्षा के लिए अपनी परियोजना का प्रदर्शन करने तथा प्रश्नों के उत्तर प्रस्तुत करने से शुरुआत करें 
• इसके बाद अन्य समूह साझा की गई बातों पर प्रतिक्रिया देते हैं, तथा अपने दावे के समर्थन में परियोजना के लिए अपनी रणनीति और जर्नल दस्तावेज़ीकरण को साक्ष्य के रूप में उपयोग करते हैं 
• छात्रों को इस चुनौती में 'सर्वोत्तम' का क्या अर्थ है, इस बारे में अधिक गहराई से सोचने के लिए प्रोत्साहित करें। समय एक महत्वपूर्ण कारक है, लेकिन अन्य किन मानदंडों पर विचार किया जाना चाहिए? क्यों? यदि दो परियोजनाओं का समय समान हो तो टाईब्रेकर क्या होगा?

छात्रों को कक्षा में सम्मानजनक बातचीत की अपेक्षाओं के बारे में याद दिलाएं और उन्हें साक्ष्य से सहमत या असहमत होने के लिए प्रोत्साहित करें, न कि निर्णय से।

याद रखें, रिफ्लेक्ट एंड शेयर का उद्देश्य छात्रों को निम्नलिखित के लिए मार्गदर्शन करना है: 

• प्रत्येक शिक्षण लक्ष्य की ओर उनकी प्रगति का मूल्यांकन करें, उनके दावों के समर्थन में उनकी पत्रिकाओं से साक्ष्य का उपयोग करें।
• इकाई की समझ के इर्द-गिर्द अपनी सोच को केंद्रित करने के लिए पूरी कक्षा का मार्गदर्शन करें 
• अपनी सीख को वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों से जोड़ें।

सबसे पहले, छात्र अपने प्रत्येक शिक्षण लक्ष्य की ओर अपनी प्रगति को दर्शाने के लिए वाक्यों को पूरा करेंगे।

इसके बाद, विद्यार्थियों को अपनी डायरी में लिखी बातें साझा करने के लिए आमंत्रित करके पूरी कक्षा में चर्चा में शामिल करें। प्रत्येक इकाई की समझ के बारे में साझा निष्कर्षों की ओर छात्रों का मार्गदर्शन करें, जैसे कि: 

• कौन सी व्याख्या हमारे द्वारा पूरे यूनिट में एकत्रित अवलोकनों से सबसे अच्छी तरह मेल खाती है? हम कैसे जानते हैं 
• क्या ऐसा कोई सबूत है जो एक स्पष्टीकरण को अन्य स्पष्टीकरणों से अधिक मजबूत बनाता है?  ?
• क्या हम अपने संयुक्त साक्ष्य और सम्पूर्ण इकाई में की गई चर्चा के आधार पर किसी एक स्पष्टीकरण पर सहमत हो सकते हैं? क्यों या क्यों नहीं?

एक बार जब आप विद्यार्थियों की सोच को इकाई की समझ के इर्द-गिर्द केंद्रित कर देते हैं, तो आप कक्षा में ऐसे आर्टिफैक्ट्स बनाना या जोड़ना चाह सकते हैं जो कक्षा की साझा समझ को प्रदर्शित करें, ताकि विद्यार्थी आगे बढ़ने के लिए उनका संदर्भ ले 

अंत में, छात्रों को अपनी सीख को वास्तविक दुनिया के उन संबंधों से जोड़ना चाहिए जिन पर उन्होंने इकाई के आरंभ में विचार-मंथन किया था। इस तरह के प्रश्नों के साथ चर्चा का मार्गदर्शन करें: 

• आज की हमारी सीख और कक्षा के बाहर आपके द्वारा पहले साझा किए गए अनुभवों के बीच आप क्या संबंध जोड़ सकते हैं? आपने जो सीखा वह वास्तविक दुनिया के परिदृश्यों पर कैसे लागू होता है? (छात्रों के उत्तर उनके प्रासंगिक अनुभव के आधार पर अलग-अलग होंगे।)
• ये वास्तविक दुनिया के परिदृश्य परिशुद्धता से किस प्रकार संबंधित हैं? यदि वह उदाहरण इतना सटीक न होता तो क्या होता?