Tương tác
Khởi chạy Phần Giao kết
HÀNH VI là những gì giáo viên sẽ làm và HỎI là giáo viên sẽ tạo điều kiện như thế nào.
| HÀNH VI | YÊU CẦU |
|---|---|
|
|
Tương tác
-
Hướng dẫn
học viên rằng có một quy trình mà các em có thể sử dụng khi đang cố gắng sửa lỗi trong dự án của mình. Điều này được gọi là gỡ lỗi và nó có ba bước: Xác định, Tìm và Khắc phục. Họ sẽ sử dụng quy trình này để gỡ lỗi các dự án, nhưng trước tiên họ cần tìm hiểu từng bước của quy trình là gì.
Quá trình gỡ lỗi -
Chỉphân phối một Robot 123, một Ô hiện trường và một Mã hóa cho mục đích trình diễn. Đảm bảo rằng tất cả học sinh đều có thể nhìn thấy Trường, Robot 123 và Bộ mã hóa. Bạn sẽ phân phát tài liệu cho các nhóm học sinh sau khi hoàn thành phần trình bày. Tải dự án dưới đây vào Bộ mã hóa để sử dụng để chứng minh quá trình gỡ lỗi cho học viên.
Dự án với thẻ "chơi chuông cửa" như một lỗi. - Đánh thức 123 Robot bằng cách đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện STEM Robot VEX 123.
Tệp video- Sau đó, bật Bộ mã hóa và kết nối 123 Robot với Bộ mã hóa. Để kết nối 123 Robot, nhấn và giữ các nút Bắt đầu và Dừng trên Bộ mã hóa và các nút Trái và Phải trên 123 Robot trong ít nhất 5 giây, cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh được kết nối và đèn chỉ báo nhấp nháy theo thời gian, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hình ảnh động. Để biết thêm thông tin về Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện STEM VEX 123.
Tệp video -
Tạo điều kiện thuận lợi cho sự hiểu biết của
học viên về từng bước của quá trình gỡ lỗi cho học viên, sử dụng dự án đơn giản với một lỗi bạn đã thêm vào Bộ mã hóa của mình. Tham khảo Nhận dạng, Tìm, Sửa Đồ họa Gỡ lỗi khi bạn thực hiện.
- Trước tiên, hãy nói với học viên những gì bạn dự định thực hiện dự án của mình (Lái xe một lần và chơi bấm còi.)
- Sau đó nói với học viên, hình ảnh cho chúng ta biết bước đầu tiên của quy trình là Xác định xem có hành vi bất ngờ nào không.
- Yêu cầu học sinh quan sát hành vi của Robot 123 khi bạn thực hiện dự án và giơ tay khi các em phát hiện ra lỗi trong hành vi.
- Học sinh nên chia sẻ quan sát của mình để xác định lỗi trong hành vi.
- Nhắc học viên rằng bước thứ hai là Tìm. Hỏi học viên xem các em sẽ tìm thấy lỗi ở đâu. Nó có ở trong robot không? Không, nó ở trong Bộ mã hóa! Hãy nhìn vào các thẻ Coder và tìm ra lỗi.
- Khuyến khích học sinh nhìn kỹ vào các thẻ Mã hóa, thể hiện từng thẻ bằng robot. (không chạy dự án)
- Yêu cầu họ chọn thẻ Coder là lỗi trong dự án
- Chạy lại dự án nếu cần thiết.
- Khi học viên đã hoàn thành bước Tìm, hãy nhắc các em bước thứ ba trong quy trình là Khắc phục!
- Cho học viên xem một nhóm gồm 2-3 thẻ Coder bao gồm đúng thẻ.
- Hỏi học viên xem họ nghĩ thẻ Coder nào là thẻ phù hợp để khắc phục dự án.
- Thay thế thẻ không chính xác bằng thẻ chính xác mà học sinh chọn và chạy lại dự án.
- Cho họ biết họ vừa gỡ lỗi dự án đầu tiên của mình bằng cách sử dụng quy trình Xác định, Tìm, Sửa lỗi!
- Đề nghịCung cấp cho sinh viên sự củng cố tích cực để quan sát cẩn thận và phản hồi chu đáo.
Xử lý sự cố cho giáo viên
- Có thể cần nhắc nhở học sinh đẩy thẻ Mã hóa hết cỡ vào khe và đèn đỏ bên cạnh thẻ cho biết thẻ không được lắp chính xác vào khe.
- Hãy chắc chắn chỉ phân phát các thẻ Coder mà học sinh cần cho Phòng thí nghiệm này, để giữ cho học sinh tập trung và các bộ thẻ Coder được sắp xếp ngăn nắp.
Chiến lược tạo thuận lợi
- Nếu học viên của bạn đã sử dụng Bộ mã hóa một thời gian, họ có thể cần một dự án khó hơn một chút để gỡ lỗi. Bạn có thể điều chỉnh độ dài hoặc độ phức tạp của dự án khi cần thiết hoặc thách thức sinh viên tìm ra hai lỗi trong một dự án.
- Nếu học sinh gặp khó khăn khi chọn đúng thẻ Mã hóa để sửa lỗi, hãy khuyến khích các em vẽ, hành động hoặc xem qua các giải pháp có thể có với 123 Robot để thử nghiệm các giải pháp khác nhau.
- Để giúp học sinh diễn đạt bằng lời những gì đang xảy ra trong bước Xác định của quá trình gỡ lỗi, bạn có thể sử dụng trình bắt đầu câu như "Tôi muốn robot _______________, nhưng thay vào đó, nó ________________.