Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

Αρραβωνιάζω

1. ΕντολήΕντολή σε μαθητές ότι υπάρχει μια διαδικασία που μπορούν να χρησιμοποιήσουν όταν προσπαθούν να διορθώσουν σφάλματα στα έργα τους. Αυτό ονομάζεται εντοπισμός σφαλμάτων και έχει τρία βήματα: Αναγνώριση, Εύρεση και Διόρθωση. Θα χρησιμοποιήσουν αυτήν τη διαδικασία για την ανίχνευση σφαλμάτων σε έργα, αλλά πρώτα πρέπει να μάθουν ποιο είναι κάθε βήμα της διαδικασίας.

   

2. ΔιανομήΔιανομή μόνο ένα ρομπότ 123, ένα πλακίδιο πεδίου και έναν προγραμματιστή για σκοπούς επίδειξης. Βεβαιωθείτε ότι όλοι οι μαθητές μπορούν να δουν το Πεδίο, το Ρομπότ 123 και τον Κωδικοποιητή. Θα διανείμετε υλικό σε ομάδες μαθητών μετά την ολοκλήρωση της επίδειξης. Φορτώστε το παρακάτω έργο στον Κωδικοποιητή για να το χρησιμοποιήσετε για να δείξετε τη διαδικασία εντοπισμού σφαλμάτων στους μαθητές.
   

   

   • Ξυπνήστε το Ρομπότ 123 με το σπρώχνοντας τους τροχούς κατά μήκος μιας επιφάνειας μέχρι να ακούσετε τον ήχο εκκίνησης, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για αυτήν την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το ρομπότ 123, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση της βιβλιοθήκης STEM του ρομπότ VEX 123.
   Αρχείο βίντεο
   • Στη συνέχεια, ενεργοποιήστε τον Κωδικοποιητή και συνδέστε το Ρομπότ 123 σε έναν Κωδικοποιητή. Για να συνδέσετε το Ρομπότ 123, πατήστε παρατεταμένα τα κουμπιά Έναρξη και Διακοπή στον Κωδικοποιητή, καθώς και τα κουμπιά Αριστερά και Δεξιά στο Ρομπότ 123 για τουλάχιστον 5 δευτερόλεπτα, μέχρι να ακούσετε τον ήχο σύνδεσης και οι ενδεικτικές λυχνίες να αναβοσβήνουν χρονικά, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Ενεργοποιήστε τον ήχο για την κινούμενη εικόνα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον Κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση της Βιβλιοθήκης STEM VEX 123.
   Αρχείο βίντεο
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της κατανόησης από τους μαθητές κάθε βήματος της διαδικασίας εντοπισμού σφαλμάτων, χρησιμοποιώντας το απλό έργο με ένα σφάλμα που προσθέσατε στον Κωδικοποιητή σας. Ανατρέξτε στο γράφημα Εντοπισμός, Εύρεση, Διόρθωση Αποσφαλμάτωσης καθώς προχωράτε.
   • Αρχικά, πείτε στους μαθητές τι σκοπεύατε να κάνει το έργο σας (Να οδηγήσουν ένα και να παίξουν κορναρίσματα).
   • Στη συνέχεια, πείτε στους μαθητές ότι η εικόνα μας λέει ότι το πρώτο βήμα της διαδικασίας είναι να αναγνωρίσουμε εάν υπάρχει μια απροσδόκητη συμπεριφορά. 
     • Ζητήστε από τους μαθητές να παρακολουθούν τη συμπεριφορά του ρομπότ 123 καθώς εκτελείτε το έργο και να σηκώνουν τα χέρια τους όταν εντοπίζουν κάποιο σφάλμα στη συμπεριφορά.
     • Οι μαθητές θα πρέπει να μοιραστούν την παρατήρησή τους για να εντοπίσουν το σφάλμα στη συμπεριφορά. 
   • Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι το δεύτερο βήμα είναι Βρείτε  Ρωτήστε τους μαθητές πού θα βρουν το σφάλμα.  Βρίσκεται στο ρομπότ; Όχι, είναι στον Κωδικοποιητή!  Ας δούμε τις κάρτες Κωδικοποιητή και ας βρούμε το σφάλμα.
     • Ενθαρρύνετε τους μαθητές να κοιτάξουν προσεκτικά τις κάρτες Coder, επιδεικνύοντας την καθεμία με το ρομπότ. (χωρίς να εκτελεστεί το έργο)
     • Ζητήστε τους να επιλέξουν την κάρτα Coder που είναι το σφάλμα στο έργο.
     • Εκτελέστε ξανά το έργο εάν είναι απαραίτητο. 
   • Μόλις οι μαθητές ολοκληρώσουν το βήμα Εύρεση , υπενθυμίστε τους ότι το τρίτο βήμα της διαδικασίας είναι Διόρθωση!
     • Δείξτε στους μαθητές μια ομάδα 2-3 καρτών Κωδικοποιητή που περιλαμβάνει τη σωστή κάρτα.
     • Ρωτήστε τους μαθητές ποια κάρτα Coder πιστεύουν ότι είναι η σωστή για να διορθώσουν το έργο. 
     • Αντικαταστήστε την λανθασμένη κάρτα με τη σωστή κάρτα που επέλεξαν οι μαθητές και εκτελέστε ξανά το έργο.
     • Ενημερώστε τους ότι μόλις διόρθωσαν σφάλματα στο πρώτο τους έργο χρησιμοποιώντας τη διαδικασία Identify, Find, Fix debugging!  
4. ΠροσφοράΠροσφέρετε μαθητές θετική ενίσχυση για προσεκτικές παρατηρήσεις και στοχαστικές απαντήσεις.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

• Ενδέχεται να χρειαστεί να υπενθυμιστεί στους μαθητές να σπρώξουν τις κάρτες Κωδικοποιητή μέχρι τέρμα μέσα στην υποδοχή και ότι ένα κόκκινο φως δίπλα σε μια κάρτα υποδεικνύει ότι η κάρτα δεν έχει εισαχθεί σωστά στην υποδοχή.
• Βεβαιωθείτε ότι θα διανείμετε μόνο τις κάρτες Coder που χρειάζονται οι μαθητές για αυτό το Εργαστήριο, προκειμένου να παραμείνουν οι μαθητές συγκεντρωμένοι και τα σετ καρτών Coder οργανωμένα.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

• Εάν οι μαθητές σας χρησιμοποιούν το Coder για κάποιο χρονικό διάστημα, ίσως χρειαστούν ένα ελαφρώς πιο απαιτητικό έργο για εντοπισμό σφαλμάτων. Μπορείτε να προσαρμόσετε τη διάρκεια ή την πολυπλοκότητα του έργου ανάλογα με τις ανάγκες ή να προκαλέσετε τους μαθητές να βρουν δύο σφάλματα σε ένα έργο.
• Αν οι μαθητές δυσκολεύονται να επιλέξουν τη σωστή κάρτα Κωδικοποιητή για να διορθώσουν το σφάλμα, ενθαρρύνετέ τους να σχεδιάσουν, να παίξουν ή να περπατήσουν μέσα από τις πιθανές λύσεις με το Ρομπότ 123, προκειμένου να δοκιμάσουν διαφορετικές λύσεις.
• Για να βοηθήσετε τους μαθητές να εκφράσουν λεκτικά τι συμβαίνει στο βήμα Αναγνώρισης της διαδικασίας εντοπισμού σφαλμάτων, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια αρχική πρόταση όπως "Ήθελα το ρομπότ να _______________, αλλά αντ' αυτού, _______________.