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काम पर लगाना

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ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है जिससे शिक्षक सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों आह्वान
  1. शिक्षक 123 रोबोट को ऊपर उठाएगा।
  2. छात्रों को अपने विचार साझा करने के लिए कहें, जिसमें वे यह बताएं कि उन्होंने अपने रोबोट को ऐसा क्या करते हुए देखा जिससे उन्हें यह संकेत मिला कि उनका रोबोट अपेक्षा के अनुरूप व्यवहार नहीं कर रहा था।
  3. छात्रों को इस बारे में अपने विचार साझा करने के लिए कहें कि उन्हें क्यों लगता है कि उनके रोबोट ने वह काम नहीं किया जो वे चाहते थे।
  4. छात्रों से यह साझा करने को कहें कि जब उनका रोबोट उनकी इच्छानुसार काम नहीं कर रहा था, तो उन्होंने उसे ठीक करने के लिए क्या किया।
  5. छात्रों को किसी कीट का चित्र दिखाएँ, जैसे कि लैब 1 इमेज स्लाइडशो (गूगल डॉक/.pptx/.pdf ) में दिखाया गया है।
  6. छात्रों को लैब 1 इमेज स्लाइडशो (गूगल डॉक/.pptx/.pdf ) में आइडेंटिफाई, फाइंड, फिक्स डिबगिंग प्रक्रिया की स्लाइड दिखाएं।
  1. क्या आपके साथ कभी ऐसा हुआ है कि आप अपने रोबोट से कोई खास काम करवाना चाहते थे, लेकिन उसने वह काम नहीं किया जो आप चाहते थे?
  2. आप कैसे जानते हो?
  3. आपको क्या लगता है कि ऐसा क्यों हुआ?
  4. जब आपका रोबोट उम्मीद के मुताबिक काम नहीं कर रहा था, तो आपने उसे ठीक करने के लिए क्या किया?
  5. अंदाज़ा लगाओ? कोडिंग प्रोजेक्ट में आने वाली समस्या को बग कहते हैं!
  6. अगर हमारा रोबोट हमारी अपेक्षा के अनुरूप काम न करे तो हम क्या कर सकते हैं?

काम पर लगाना

  1. निर्देशनिर्देश छात्रों को बताएं कि एक प्रक्रिया है जिसका उपयोग वे अपनी परियोजनाओं में त्रुटियों को ठीक करने का प्रयास करते समय कर सकते हैं। इसे डिबगिंग कहा जाता है, और इसके तीन चरण होते हैं: पहचानना, खोजना और ठीक करना। वे इस प्रक्रिया का उपयोग परियोजनाओं में मौजूद त्रुटियों को दूर करने के लिए करेंगे, लेकिन पहले उन्हें यह सीखना होगा कि प्रक्रिया का प्रत्येक चरण क्या है।

    आइडेंटिफाई - फाइंड - फिक्स डिबगिंग प्रक्रिया का एक आरेख, जिसमें तीनों चरणों को एक त्रिभुजाकार आकृति में दर्शाया गया है, और एक घुमावदार तीर एक चरण से दूसरे चरण में जाने का संकेत देता है। सबसे ऊपर पहले चरण में लिखा है: पहचानें: रोबोट कौन सा अप्रत्याशित व्यवहार कर रहा है? नीचे दाईं ओर, दूसरे चरण में लिखा है: पता लगाएं: प्रोजेक्ट में वह बग कहां है जिसके कारण यह समस्या उत्पन्न होती है? नीचे बाईं ओर, तीसरे चरण में लिखा है: सुधार: इसके बजाय किस कोडर कार्ड की आवश्यकता है?
    डीबगिंग प्रक्रिया
  2. वितरित करेंवितरित करें प्रदर्शन उद्देश्यों के लिए केवल एक 123 रोबोट, एक फील्ड टाइल और एक कोडर। यह सुनिश्चित करें कि सभी छात्र फील्ड, 123 रोबोट और कोडर को देख सकें। प्रदर्शन पूरा होने के बाद आप छात्र समूहों को सामग्री वितरित करेंगे। छात्रों को डिबगिंग प्रक्रिया समझाने के लिए नीचे दिए गए प्रोजेक्ट को कोडर में लोड करें।

    VEX कोडर के पास एक बग वाला प्रोजेक्ट है जो पढ़ता है जब स्टार्ट 123, ड्राइव 1, प्ले डोरबेल।
    "प्ले डोरबेल" कार्ड से संबंधित प्रोजेक्ट में बग है।
    • नीचे दिए गए एनिमेशन में दिखाए अनुसार, सतह पर पहियों को धकेलकर 123 रोबोट को जगाएं जब तक कि आपको स्टार्टअप ध्वनि सुनाई न दे। इस एनिमेशन के लिए ध्वनि चालू करें 123 रोबोट के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 रोबोट STEM लाइब्रेरी का उपयोग करना लेख देखें
    • फिर, कोडर को चालू करें और 123 रोबोट को कोडर से कनेक्ट करें  रोबोट को कनेक्ट करने के लिए, कोडर पर स्टार्ट और स्टॉप बटन और 123 रोबोट पर लेफ्ट और राइट बटन को कम से कम 5 सेकंड तक दबाकर रखें, जब तक कि आपको कनेक्ट होने की आवाज़ सुनाई न दे और इंडिकेटर लाइटें नीचे दिए गए एनिमेशन में दिखाए अनुसार समय पर चमकने लगें। एनीमेशन के लिए ध्वनि चालू करें। कोडर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 STEM लाइब्रेरी का उपयोग करना लेख देखें।
  3. को डिबगिंग प्रक्रिया के प्रत्येक चरण की समझ प्रदान, इसके लिए अपने कोडर में जोड़े गए बग वाले सरल प्रोजेक्ट का उपयोग करें। समस्या निवारण के लिए उपयोग किए जा रहे आइडेंटिफाई, फाइंड, फिक्स ग्राफिक को देखते रहें।
    • सबसे पहले, छात्रों को बताएं कि आप अपने प्रोजेक्ट से क्या करना चाहते हैं (गाड़ी चलाएं और हॉर्न बजाएं)।
    • फिर छात्रों को बताएं, चित्र हमें बताता है कि प्रक्रिया का पहला चरण है, यदि कोई अप्रत्याशित व्यवहार होता है तो पहचान करें। 
      • जब आप प्रोजेक्ट चला रहे हों तो छात्रों को 123 रोबोट के व्यवहार को देखने के लिए कहें, और जब वे व्यवहार में कोई त्रुटि पहचान लें तो उन्हें हाथ उठाने के लिए कहें।
      • छात्रों को अपने अवलोकन साझा करने चाहिए ताकि व्यवहार में मौजूद त्रुटि की पहचान की जा सके 
    • छात्रों को याद दिलाएं कि दूसरा चरण है: खोजें  छात्रों से पूछें कि उन्हें कीड़ा कहाँ मिलेगा।  क्या यह रोबोट में है? नहीं, यह कोडर में है!  कोडर कार्ड्स को देखते हैं और बग ढूंढते हैं।
      • छात्रों को कोडर कार्डों को ध्यान से देखने के लिए प्रोत्साहित करें और रोबोट की मदद से प्रत्येक कार्ड का प्रदर्शन करके दिखाएं। (प्रोजेक्ट चलाए बिना)
      • उनसे उस कोडर कार्ड को चुनने के लिए कहें जो प्रोजेक्ट में मौजूद बग को दर्शाता है।
      • आवश्यकता पड़ने पर प्रोजेक्ट को पुनः चलाएँ 
    • जब छात्र फाइंड चरण पूरा कर लें, तो उन्हें याद दिलाएं कि प्रक्रिया का तीसरा चरण फिक्स है!
      • छात्रों को 2-3 कोडर कार्डों का एक समूह दिखाएं जिसमें सही कार्ड शामिल हो।
      • छात्रों से पूछें कि उनके अनुसार प्रोजेक्ट को ठीक करने के लिए कौन सा कोडर कार्ड सही है 
      • गलत कार्ड को छात्रों द्वारा चुने गए सही कार्ड से बदलें और प्रोजेक्ट को फिर से चलाएं।
      • उन्हें बताएं  उन्होंने , फाइंड, फिक्स डिबगिंग प्रक्रिया का उपयोग करके अपने पहले प्रोजेक्ट डिबगिंग सफलतापूर्वक पूरी कर ली है!
  4. प्रस्तावप्रस्ताव छात्रों को सावधानीपूर्वक अवलोकन और विचारशील प्रतिक्रियाओं के लिए सकारात्मक प्रोत्साहन प्रदान करें।

शिक्षक समस्या निवारण

सुविधा प्रदान करने की रणनीतियाँ

  • यदि आपके छात्र कुछ समय से कोडर का उपयोग कर रहे हैं, तो उन्हें डिबग करने के लिए थोड़े अधिक चुनौतीपूर्ण प्रोजेक्ट की आवश्यकता हो सकती है। आप आवश्यकतानुसार प्रोजेक्ट की लंबाई या जटिलता को समायोजित कर सकते हैं, या छात्रों को प्रोजेक्ट में दो त्रुटियाँ खोजने की चुनौती दे सकते हैं।
  • यदि छात्रों को बग को ठीक करने के लिए सही कोडर कार्ड चुनने में परेशानी हो रही है, तो उन्हें विभिन्न समाधानों का परीक्षण करने के लिए 123 रोबोट के साथ संभावित समाधानों को चित्रित करने, अभिनय करने या उनके माध्यम से चलने के लिए प्रोत्साहित करें।
  • छात्रों को डिबगिंग प्रक्रिया के पहचान चरण में क्या हो रहा है, इसे मौखिक रूप से व्यक्त करने में मदद करने के लिए, आप एक वाक्य आरंभक का उपयोग कर सकते हैं जैसे "मैं चाहता था कि रोबोट _______________ करे, लेकिन इसके बजाय, इसने ________________ किया। 
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