Nền
Các công cụ được mọi người sử dụng hàng ngày để giúp họ hoàn thành nhiệm vụ và giải quyết vấn đề. Dòng số này: Bài học cộng sẽ giúp bạn và học sinh làm quen với các công cụ cụ thể giúp giải các phương trình cộng. Các công cụ mà học sinh của bạn sẽ sử dụng bao gồm một Robot 123, một dãy số và các thao tác. Học sinh cũng sẽ học cách di chuyển Robot 123 của mình trên một dãy số một cách hiệu quả để giải các phương trình.
Dòng số
Dòng số là một dòng số được đánh dấu theo các khoảng thời gian nhất định hoặc các khoảng trống bằng nhau với các số được đặt theo một thứ tự cụ thể. Các con số tăng tích cực từ 0 và giảm tiêu cực từ 0. Đây là một công cụ hữu ích để cộng và trừ các số. Hơn nữa, dòng số giúp học sinh hình dung ra các con số trong khi giải quyết vấn đề. Dòng số cũng giúp thể hiện sự tương ứng một-một. Tương ứng một-một là khả năng ghép một đối tượng với một (tương ứng) số hoặc đối tượng. Học sinh sẽ biết một chuyển động của 123 Robot trên dòng số bằng với số một được thêm vào trong một phương trình.
Chiến lược đếm
Học sinh sử dụng nhiều chiến lược đếm khác nhau khi bắt đầu học cộng và trừ. Thực tế này được ghi lại trong Tiêu chuẩn Toán học Cốt lõi Chung sau đây cho lớp một: Liên quan đến việc Đếm đến phép cộng và phép trừ (ví dụ: bằng cách đếm từ 2 đến cộng 2). Tiêu chuẩn này là trọng tâm chính của Phòng thí nghiệm STEM này. Có nhiều chiến lược đếm khác nhau cho cả phép cộng và phép trừ, bao gồm đếm tất cả, đếm trên và đếm ngược.
Khi học sinh sử dụng chiến lược đếm tất cả (để cộng và trừ), các em bắt đầu bằng 1 và đếm để tìm tổng số đồ vật. Ví dụ, 7 + 2, học sinh sẽ bắt đầu đếm từ 1, đếm đến 7 và đếm thêm 2: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...8, 9.
Một chiến lược khác mà học viên có thể sử dụng là đếm chiến lược (để bổ sung), học viên đếm từ số bắt đầu thay vì bắt đầu từ 1. Ví dụ, 7 +2, các sinh viên sẽ bắt đầu lúc 7...8, 9. Tuy nhiên, bằng cách sử dụng chiến lược đếm trên (để trừ), học sinh bắt đầu với số kết quả phụ và đếm trên để đạt được tổng số. Ví dụ, 12-5, học viên sẽ bắt đầu với 5 và đếm đến 12 bằng số: 5...6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. Chiến lược cuối cùng được
đề cập ở trên, đếm ngược, xảy ra khi học sinh đang giải các bài toán trừ. Học sinh sử dụng chiến lược đếm ngược sẽ bắt đầu với tổng số và sau đó đếm lại số bị trừ. Ví dụ, 12-5, học sinh sẽ bắt đầu với 5 và đếm đến 12 theo số, 5...6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.
Khi bạn thực hành giải quyết vấn đề với học viên của mình, hãy nhận thức được một quan niệm sai lầm phổ biến với học viên về việc đếm hai lần. Ví dụ: nếu một học viên cộng 3 + 5, các em có thể bắt đầu từ 3 và kết thúc với câu trả lời là 7 thay vì đếm từ 3 và kết thúc với câu trả lời đúng là 8.
Việc học sinh sử dụng ngón tay để đếm hoặc giúp giải các phương trình cộng và trừ là rất phổ biến. Khi học sinh hiểu và sử dụng các chiến lược đếm khác, học sinh nên được khuyến khích nhẹ nhàng không sử dụng ngón tay của mình khi giải các phương trình cộng và trừ. Hỗ trợ và cung cấp thực hành khi học sinh phát triển sự hiểu biết về các chiến lược đếm được khuyến khích để kết nối với các chiến lược tinh vi hơn trong việc học tập trong tương lai của các em.
Các chất thao tác
Thao tác là các đối tượng vật lý được sử dụng trong trải nghiệm học tập thực hành để thể hiện một khái niệm. Trong bài học này, bút chì màu là các thao tác được đề xuất. Các thao tác rất hữu ích cho học sinh khi giải các phương trình toán học vì học sinh có thể hình dung các con số mà các em đang cộng lại với nhau. Các thao tác cũng hỗ trợ học sinh liên quan đến việc đếm cộng và trừ. Học sinh sẽ được yêu cầu đếm các thao tác để bằng với tổng của bài toán cộng trong các hoạt động. Đây là một cách tuyệt vời để học sinh kiểm tra công việc của mình để đảm bảo các thao tác khớp với câu trả lời cho phương trình mà học sinh thực hiện trong Lab 2 Play Part 1 và Play Part 2.
Thư từ một-đối-một
Nó thường được giải thích là khả năng ghép một đối tượng với một (tương ứng) số hoặc đối tượng.
-
Ví dụ: 1 nút nhấn trên chuyển động 123 Robot = 1
1 nút bấm 
1 chuyển động của rô bốt
Thuật toán
Thuật toán là một danh sách các hướng dẫn được xác định rõ ràng được thực hiện để giải quyết một vấn đề cụ thể hoặc thực hiện một nhiệm vụ. Các thuật toán thường tham khảo các hướng dẫn có thể thực hiện trên máy tính, nhưng có thể bao gồm các hướng dẫn khác về cách đánh răng hoặc các nhiệm vụ phức tạp hơn như điều hành một máy bay phản lực trượt tuyết.
Trong Bài học này, học sinh sẽ làm theo một bộ hướng dẫn theo một thứ tự cụ thể để vận hành Robot 123. Để biết thêm thông tin về cách sử dụng Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX. Để biết thông tin về cách mã hóa 123 Robot bằng các nút cảm ứng, hãy xem bài viết Mã hóa bằng các nút cảm ứng trên Thư viện VEX 123 Robot.
Thuật toán để di chuyển 123 Robot là:
- Đẩy để đánh thức
- Chạm để nhập mã
- Lắc để xóa
