Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI

HỎI

Trình bày cho học sinh cách thực hiện động tác đu đưa qua lại bằng chuyển động và lực. Trình bày cách chuyển động lắc lư cũng có trong một công cụ gọi là con lắc bằng cách cho xem Con lắc được dựng sẵn. Viết ra những ý tưởng về mục đích sử dụng con lắc trong lớp học trên bảng trắng hoặc một tờ giấy khổ lớn. Cho học sinh xem Con lắc được chế tạo sẵn và minh họa các từ vựng như chốt, đầu nối và điểm tựa như một cách để nói về các bộ phận VEX trong bộ dụng cụ.

Bạn đã từng chơi xích đu chưa? Bạn cảm thấy thế nào? Làm sao nó dừng lại? Nó sử dụng chuyển động và lực như thế nào? Bạn nghĩ chuyển động lắc lư này có thể được sử dụng vào mục đích gì trong một phát minh? Hôm nay chúng ta sẽ chế tạo một chiếc và xem chúng ta có thể khám phá ra điều gì. Bạn nghĩ chúng ta cần loại vật liệu nào để tạo ra con lắc? Chúng ta sẽ sử dụng Bộ VEX GO để tạo ra một con lắc.

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Hôm nay, nhóm của bạn sẽ tìm hiểu cách thức hoạt động của con lắc bằng cách sử dụng quy trình lặp đi lặp lại gồm thất bại và thử lại cho đến khi tìm ra giải pháp - nhưng trước tiên bạn cần chế tạo con lắc theo hướng dẫn. Hãy bắt đầu xây dựng thôi, những người tạo ra VEX!

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này.
2. Phân phốiPhân phối Hướng dẫn xây dựng cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra.

   

    

3. Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi quá trình xây dựng.
   • Người xây dựng có thể bắt đầu xây dựng. Nếu có nhiều người xây dựng, họ nên luân phiên thực hiện các bước để hoàn thành việc xây dựng.
   • Các nhà báo nên hỗ trợ xây dựng hướng dẫn khi cần thiết.
4. Đưa raĐưa ra gợi ý và ghi chú các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

• Yêu cầu học sinh “Hỏi ba người trước tôi”. Học sinh phải hỏi ba học sinh khác bất kỳ câu hỏi nào liên quan đến bản dựng trước khi đến gặp giáo viên để hỏi.
• Quan sát ngay tại chỗ khi các nhóm làm việc hiệu quả và mời họ chia sẻ các chiến lược làm việc nhóm với lớp.
• Sử dụng tính năng Chuẩn bị...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên - Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, đọc sách PDF và sử dụng các gợi ý trong Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google Doc/.pptx/.pdf) để làm quen với cách xây dựng và sử dụng VEX GO trước khi bắt đầu các hoạt động Thực hành. Học sinh có thể tham gia nhóm của mình và thu thập Bộ VEX GO, sau đó theo dõi hoạt động xây dựng trong sách khi bạn đọc. 
  • Sử dụng Hướng dẫn của Giáo viên để tạo điều kiện cho học sinh tham gia. Để tập trung vào các kết nối VEX GO theo cách cụ thể hoặc hữu hình hơn, hãy sử dụng lời nhắc Chia sẻ, Hiển thị hoặc Tìm trên mỗi trang để giúp học sinh có cơ hội tìm hiểu sâu hơn về bộ dụng cụ của mình. 
  • Để tập trung vào các thói quen tư duy hỗ trợ xây dựng và học tập với VEX GO, như tính kiên trì, nhẫn nại và làm việc nhóm, hãy sử dụng các gợi ý suy nghĩ trên mỗi trang để thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về tư duy và các chiến lược hỗ trợ làm việc nhóm thành công và tư duy sáng tạo. 
  • Để tìm hiểu thêm về cách sử dụng sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên đi kèm như một công cụ giảng dạy bất cứ khi nào bạn sử dụng VEX GO trong lớp học của mình, hãy xem bài viết Thư viện VEX này.