Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI

HỎI

Hiển thị hoặc sao chép Biểu đồ vào bảng trong Trình chiếu hình ảnh của Phòng thí nghiệm 2. Ghi lại ý tưởng của học sinh vào cột “Cách thức hoạt động” của biểu đồ. Đánh dấu vào mỗi mục trong danh sách mà học sinh xác định là sử dụng mã hóa, trong cột “Sử dụng mã hóa?”. Thêm Robot Arm vào biểu đồ trong cột “Thiết bị”. Đánh dấu vào cột “Sử dụng mã hóa?” nếu học sinh đồng ý. Điền vào cột “Cách thức hoạt động” của Cánh tay Robot với những ý tưởng bổ sung của học sinh.

Hãy xem danh sách các thiết bị và máy móc này. Có bao nhiêu người trong số các bạn đã từng sử dụng hoặc chứng kiến những thứ này được sử dụng trong đời? (Tiến hành thăm dò ý kiến không chính thức cho từng mục được liệt kê trong Cột 1.) Những vật phẩm này hoạt động như thế nào? Bạn có nghĩ chúng có động cơ, máy tính hay bộ não robot không? Chúng được kiểm soát như thế nào? Để điều khiển một thứ gì đó bằng máy tính hoặc não robot, con người cần phải sử dụng mã hóa để cho nó biết phải làm gì. Bạn nghĩ thiết bị nào sau đây sử dụng mã hóa để điều khiển? Tại sao bạn lại nói như vậy? Bây giờ chúng ta hãy cùng nghĩ về cánh tay robot của chúng ta. Chúng ta đã chuyển từ điều khiển thủ công sang điều khiển bằng động cơ, bạn có nghĩ chúng ta có thể điều khiển chuyển động của nó bằng mã hóa không? Chúng ta cần thêm gì vào Cánh tay Robot để có thể điều khiển nó bằng mã hóa?

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Để sử dụng mã hóa để điều khiển Cánh tay Robot, chúng ta sẽ phải thêm bộ não và thay đổi cấu trúc. Chúng ta sẽ chế tạo Cánh tay Robot (1 trục) để giúp chúng ta khám phá thêm về điều này.

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng hôm nay họ sẽ chế tạo Cánh tay Robot mã hóa (1 trục).
   • Yêu cầu học sinh tham gia nhóm của mình từ Phòng thí nghiệm trước và hoàn thành phiếu Vai trò & của Robotics. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này.
   • Nhắc nhở học viên rằng các em sẽ chia sẻ vai trò, vì vậy các em nên phân bổ lại trách nhiệm và sử dụng những gì đã học được trong Phòng thí nghiệm 2 để thực hiện điều này thành công.
2. Phân phối hướng dẫn xây dựng Phân phối cho từng nhóm. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra.

   

3. Tạo điều kiện thuậnlợi Tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
   1. Các nhà xây dựng có thể bắt đầu xây dựng.
   2. Các nhà báo nên hỗ trợ hướng dẫn xây dựng khi cần thiết.
   3. Đặt câu hỏi cho học viên để thúc đẩy suy nghĩ của các em về mối liên hệ giữa mã hóa và phần cứng.
      1. Bạn có thể giải thích thứ tự các sự kiện để Cánh tay Robot di chuyển với mã hóa không? (VEXcode GO → Brain → Motor, v.v.)
      2. Bạn nghĩ Cánh tay Robot sẽ di chuyển như thế nào với động cơ ở vị trí đó?
4. Đưa ra các đề xuất vềĐề xuất và lưu ý các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Chiến lược tạo thuận lợi

• Giải cấu trúc các bản dựng trước đó để hoạt động trong các nhóm nhỏ hơn - Nếu bạn muốn quay lại các nhóm nhỏ hơn trong phần còn lại của Đơn vị cánh tay robot này, bạn có thể. Giải cấu trúc tất cả các cánh tay robot có động cơ được chế tạo từ các phòng thí nghiệm trước đó và yêu cầu mỗi nhóm tự chế tạo cánh tay robot (1 trục) cho phòng thí nghiệm này. Bản dựng này có thể được điều chỉnh cho Cánh tay Robot (2 trục), sẽ được sử dụng trong Phòng thí nghiệm 4 và 5.
• Chỉ định vai trò trong Nhà xây dựng và Nhà báo - Nếu bạn chọn giữ các nhóm giống như Lab 2, sẽ có nhiều học sinh hơn trong mỗi nhóm. Vì sẽ có nhiều học sinh đảm nhiệm mỗi vai trò nên hãy giúp học sinh chia sẻ trách nhiệm của mình một cách cụ thể. Sử dụng slide Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh của Phòng thí nghiệm 3 làm hướng dẫn, yêu cầu học sinh lần lượt đảm nhiệm từng vai trò. 
• Lưu ý: Trong Phần chơi 2, học sinh sẽ ngắt kết nối một chồng các khối và di chuyển chúng sang một bên trong khi lặp lại dự án của mình.  Cho học sinh biết rằng ngăn xếp này sẽ không chạy vì nó không được gắn vào ngăn xếp được kết nối với khối {When started}.