Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI	HỎI
Thúc đẩy một cuộc thảo luận giới thiệu khái niệm về phương hướng và tầm quan trọng của chúng. Yêu cầu học sinh mô tả cách đi đến một địa danh cụ thể trong tòa nhà trường học. Khi học sinh đưa ra hướng dẫn, hãy viết chúng ở phía trước lớp. Viết một bản sao hướng dẫn bên cạnh hướng dẫn ban đầu, ngoại trừ việc trộn lẫn một vài hướng dẫn. Kết nối tầm quan trọng của việc hướng dẫn “học sinh mới” một cách chính xác với tầm quan trọng của việc hướng dẫn rõ ràng, có trình tự và chính xác cho robot. Sau đó, cho học sinh xem một robot Code Base được dựng sẵn.	Nếu ai đó mới đến trường và không biết đường đến phòng hiệu trưởng, chúng tôi sẽ chỉ dẫn như thế nào? Tại sao việc đưa ra hướng dẫn cụ thể lại quan trọng? Chúng ta có thể đưa ra những chỉ dẫn gì cho học sinh? Tại sao việc đưa ra hướng dẫn cụ thể lại quan trọng? Liệu học sinh có thể đến được địa điểm đó không? Bây giờ chúng ta đã hiểu cách hướng dẫn học sinh mới, vậy làm thế nào để hướng dẫn robot Code Base?

CÁC HÀNH VI

HỎI

Thúc đẩy một cuộc thảo luận giới thiệu khái niệm về phương hướng và tầm quan trọng của chúng. Yêu cầu học sinh mô tả cách đi đến một địa danh cụ thể trong tòa nhà trường học.
Khi học sinh đưa ra hướng dẫn, hãy viết chúng ở phía trước lớp.
Viết một bản sao hướng dẫn bên cạnh hướng dẫn ban đầu, ngoại trừ việc trộn lẫn một vài hướng dẫn.
Kết nối tầm quan trọng của việc hướng dẫn “học sinh mới” một cách chính xác với tầm quan trọng của việc hướng dẫn rõ ràng, có trình tự và chính xác cho robot. Sau đó, cho học sinh xem một robot Code Base được dựng sẵn.

Nếu ai đó mới đến trường và không biết đường đến phòng hiệu trưởng, chúng tôi sẽ chỉ dẫn như thế nào? Tại sao việc đưa ra hướng dẫn cụ thể lại quan trọng?
Chúng ta có thể đưa ra những chỉ dẫn gì cho học sinh?
Tại sao việc đưa ra hướng dẫn cụ thể lại quan trọng? Liệu học sinh có thể đến được địa điểm đó không?
Bây giờ chúng ta đã hiểu cách hướng dẫn học sinh mới, vậy làm thế nào để hướng dẫn robot Code Base?

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Hãy cùng tìm hiểu cách đưa ra hướng dẫn cho Code Base để nó hoạt động!

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này.
- Yêu cầu học sinh kiểm tra tất cả tài liệu để chuẩn bị cho các thử thách trong Phòng thí nghiệm. Họ cần đảm bảo rằng họ có đủ vật liệu cần thiết, mọi thứ đều được sạc đầy và Cơ sở mã được xây dựng và kết nối chính xác. Hãy giơ ngón tay cái lên với giáo viên khi nhóm của họ đã sẵn sàng!
- Cơ sở mã sẽ cần phải được xây dựng nếu chưa có. Làm mẫu cho học sinh các bước trong bài viết Kết nối VEX GO BrainThư viện VEX cho thiết bị của bạn để hướng dẫn học sinh thực hiện quy trình kết nối.
Lưu ý: Khi bạn kết nối Code Base với thiết bị lần đầu tiên, Gyro tích hợp trong Brain có thể hiệu chỉnh, khiến Code Base tự động di chuyển trong giây lát. Đây là hành vi dự kiến, không chạm vào Cơ sở mã trong khi đang hiệu chỉnh.
Phân phốiPhân phối Cơ sở mã 2.0 được xây dựng sẵn và một thiết bị để khởi chạy và sử dụng VEXcode GO cho từng nhóm. Hoặc, phân phát hướng dẫn xây dựng và yêu cầu học sinh xây dựng Cơ sở mã nếu cơ sở này chưa được xây dựng.

Cơ sở mã 2.0
Hướng dẫnHướng dẫn chuẩn bị cho các nhóm tham gia phần Chơi bằng cách hướng dẫn họ từng bước để kiểm tra đồ dùng của họ.
- Pin đã được sạc chưa?
- Cơ sở mã có được xây dựng đúng cách và không thiếu phần nào không?
- Tất cả các dây cáp có được kết nối với đúng cổng không?
- Khởi chạy VEXcode GO trên thiết bị của bạn. Code Base của bạn có được kết nối với thiết bị không?
Ưu đãiƯu đãi hỗ trợ cho các nhóm cần trợ giúp trong việc triển khai VEXcode GO hoặc chuẩn bị Cơ sở mã của họ.

Khắc phục sự cố của giáo viên

Đảm bảo máy tính xách tay, máy tính bảng và VEX GO được sạc trước khi bắt đầu Thực hành.
Nhắc nhở học sinh về vị trí các cổng của động cơ. Nhìn vào Brain có logo VEX hướng về phía dưới, học sinh phải cắm động cơ bên trái vào Cổng 4 và động cơ bên phải vào Cổng 1. Đảm bảo rằng các dây cáp không nằm chéo bên dưới robot. Sử dụng Trình chiếu hình ảnh của Phòng thí nghiệm 2 để hiển thị vị trí các cổng.
Để biết thêm thông tin về VEX GO Brain, hãy xem bài viết Sử dụng VEX GO Brain trong Thư viện VEX.

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

Thiết lập thói quen “khởi động” nhất quán trước khi làm việc với VEX GO. Nếu được thực hiện một cách nhất quán, học sinh sẽ nắm được thói quen này và sẽ hình thành thói quen tốt cho các hoạt động robot độc lập.
Quan sát ngay tại chỗ khi các nhóm làm việc hiệu quả và mời họ chia sẻ các chiến lược làm việc nhóm với lớp.
Sử dụng tính năng Chuẩn bị...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên - Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, đọc sách PDF và sử dụng các gợi ý trong Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google Doc/.pptx/.pdf) để làm quen với cách xây dựng và sử dụng VEX GO trước khi bắt đầu các hoạt động Thực hành. Học sinh có thể tham gia nhóm của mình và thu thập Bộ VEX GO, sau đó theo dõi hoạt động xây dựng trong sách khi bạn đọc.
- Sử dụng Hướng dẫn của Giáo viên để tạo điều kiện cho học sinh tham gia. Để tập trung vào các kết nối VEX GO theo cách cụ thể hoặc hữu hình hơn, hãy sử dụng lời nhắc Chia sẻ, Hiển thị hoặc Tìm trên mỗi trang để giúp học sinh có cơ hội tìm hiểu sâu hơn về bộ dụng cụ của mình.
- Để tập trung vào các thói quen tư duy hỗ trợ xây dựng và học tập với VEX GO, như tính kiên trì, nhẫn nại và làm việc nhóm, hãy sử dụng các gợi ý suy nghĩ trên mỗi trang để thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về tư duy và các chiến lược hỗ trợ làm việc nhóm thành công và tư duy sáng tạo.
- Để tìm hiểu thêm về cách sử dụng sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên đi kèm như một công cụ giảng dạy bất cứ khi nào bạn sử dụng VEX GO trong lớp học của mình, hãy xem bài viết Thư viện VEX này.

< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >