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ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS

PERGUNTA

Facilite uma discussão que apresente o conceito de direções e porque são importantes. Peça aos alunos que descrevam como chegar a um determinado ponto de referência no edifício da escola. À medida que os alunos dão instruções, escreva-as à frente da turma.  Escreva uma cópia das instruções ao lado das instruções iniciais, exceto misturar algumas instruções.  Ligue a importância de dar instruções corretas ao “novo aluno” à importância de dar instruções explícitas, sequenciadas e corretas aos robôs. De seguida, mostre aos alunos um robô Code Base pré-construído.

Se alguém fosse novo na escola e não soubesse como chegar à sala do diretor, que orientações forneceríamos? Porque é importante dar instruções específicas? Que orientações poderíamos dar ao aluno?  Porque é importante dar instruções específicas? O aluno conseguiria chegar ao local? Agora que já percebemos como dar instruções a um novo aluno, como damos instruções ao robô Code Base?

Preparar os alunos para construir

Vamos aprender a dar instruções ao nosso Code Base para o fazer mover! 

Facilite a construção

1. InstruaInstrua alunos a juntarem-se aos seus grupos e a preencherem a ficha de Rotinas de Funções da Robótica &. Utilize o diapositivo Responsabilidades de função sugeridas na apresentação de diapositivos de imagens do laboratório como guia para os alunos preencherem esta ficha.
   • Instrua os alunos a verificar todos os materiais para se prepararem para os desafios laboratoriais. Têm de ter a certeza de que têm os materiais necessários, que tudo está carregado e que a Base de Código está construída e ligada corretamente. Dê um sinal de positivo ao professor quando o grupo estiver pronto para começar!
   • A Base de Código terá de ser construída, caso ainda não o tenha feito. Modelo para alunos as etapas do Ligue um cérebro VEX GO Artigo da Biblioteca VEX para o seu dispositivo, para orientar os alunos através do processo de ligação.

   Nota: Quando liga o seu Code Base pela primeira vez ao seu dispositivo, o Gyro incorporado no Brain pode ser calibrado, fazendo com que o Code Base se mova sozinho por um momento. Este é um comportamento esperado, não toque na base de código durante a calibração.

2. DistribuaDistribua um Code Base 2.0 pré-construído e um dispositivo para iniciar e utilizar o VEXcode GO para cada grupo. Ou distribua instruções de construção e peça aos alunos que construam a base de código, caso ainda não tenha sido construída.

   

3. FacilitarFacilitar preparar os grupos para as secções de Brincadeira, guiando-os através dos passos para verificar os seus materiais.
   • A bateria está carregada? 
   • A base de código está construída corretamente e não falta nenhuma peça?  
   • Todos os cabos estão ligados às portas corretas? 
   • Inicie o VEXcode GO no seu dispositivo. A sua Base de Código está ligada ao seu dispositivo? 
4. OfertaOferta de apoio para grupos que necessitem de assistência no lançamento do VEXcode GO ou na preparação das suas Bases de Código.

Estratégias de Facilitação

• Estabeleça uma prática consistente de “arranque” como rotina antes de trabalhar com o VEX GO. Se for implementada de forma consistente, os alunos apropriar-se-ão desta rotina e promoverão boas práticas para atividades robóticas independentes. 
• Ofereça uma observação imediata de como as equipas trabalham bem e convide-as a partilhar estratégias de trabalho em equipa com a turma.
• Utilize o programa Prepare-se...Get VEX...GO! Livro em PDF e Guia do Professor - Se os alunos novo no VEX GO, ler o livro em PDF e usar as instruções do Guia do professor (Google Doc/.pptx/.pdf) para facilitar uma introdução à construção e utilização do VEX GO antes de iniciar as atividades do Laboratório. Os alunos podem juntar-se aos seus grupos e reunir os seus kits VEX GO e acompanhar a atividade de construção do livro enquanto lê. 
  • Utilize o Guia do Professor para facilitar o envolvimento dos alunos. Para se focar nas ligações VEX GO de uma forma mais concreta ou tangível, utilize os avisos Partilhar, Mostrar ou Encontrar em cada página para dar aos alunos a oportunidade de conhecer os seus kits com mais profundidade. 
  • Para se concentrar nos hábitos mentais que apoiam a construção e a aprendizagem com o VEX GO, como a persistência, a paciência e o trabalho em equipa, utilize as instruções Think em cada página para envolver os alunos em conversas sobre a mentalidade e as estratégias para apoiar o trabalho em grupo bem-sucedido e o pensamento criativo. 
  • Para aprender mais sobre como utilizar o livro em PDF e o Guia do Professor que o acompanha como material de ensino ferramenta sempre que estiver a utilizar o VEX GO na sua sala de aula, consulte esta Biblioteca VEX artigo.