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Starten Sie den Bereich „Engage“

ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE	FRAGEN
Regen Sie eine Diskussion an, in der das Konzept von Richtungen und ihre Bedeutung vorgestellt werden. Bitten Sie die Schüler, den Weg zu einem bestimmten Orientierungspunkt im Schulgebäude zu beschreiben. Wenn die Schüler Anweisungen geben, schreiben Sie diese vor die Klasse. Schreiben Sie eine Kopie der Anweisungen neben die ursprünglichen Anweisungen, verwechseln Sie dabei jedoch einige Anweisungen. Verbinden Sie die Bedeutung der korrekten Anleitung des „neuen Schülers“ mit der Bedeutung der expliziten, sequenziellen und korrekten Anleitung des Roboters. Zeigen Sie den Schülern dann einen vorgefertigten Code Base-Roboter.	Wenn jemand neu an der Schule ist und nicht weiß, wie er zum Büro des Direktors kommt, welche Wegbeschreibung würden wir ihm geben? Warum ist es wichtig, konkrete Anweisungen zu geben? Welche Anweisungen könnten wir dem Schüler geben? Warum ist es wichtig, konkrete Anweisungen zu geben? Könnte der Student zum Veranstaltungsort gelangen? Nachdem wir nun wissen, wie wir einem neuen Schüler Anweisungen geben, stellt sich die Frage, wie wir dem Code Base-Roboter Anweisungen geben.

RECHTSAKTE

FRAGEN

Regen Sie eine Diskussion an, in der das Konzept von Richtungen und ihre Bedeutung vorgestellt werden. Bitten Sie die Schüler, den Weg zu einem bestimmten Orientierungspunkt im Schulgebäude zu beschreiben.
Wenn die Schüler Anweisungen geben, schreiben Sie diese vor die Klasse.
Schreiben Sie eine Kopie der Anweisungen neben die ursprünglichen Anweisungen, verwechseln Sie dabei jedoch einige Anweisungen.
Verbinden Sie die Bedeutung der korrekten Anleitung des „neuen Schülers“ mit der Bedeutung der expliziten, sequenziellen und korrekten Anleitung des Roboters. Zeigen Sie den Schülern dann einen vorgefertigten Code Base-Roboter.

Wenn jemand neu an der Schule ist und nicht weiß, wie er zum Büro des Direktors kommt, welche Wegbeschreibung würden wir ihm geben? Warum ist es wichtig, konkrete Anweisungen zu geben?
Welche Anweisungen könnten wir dem Schüler geben?
Warum ist es wichtig, konkrete Anweisungen zu geben? Könnte der Student zum Veranstaltungsort gelangen?
Nachdem wir nun wissen, wie wir einem neuen Schüler Anweisungen geben, stellt sich die Frage, wie wir dem Code Base-Roboter Anweisungen geben.

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Lassen Sie uns lernen, wie wir unserer Codebasis Anweisungen geben, um sie in Bewegung zu setzen!

Erleichtern Sie den Aufbau

Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, sich ihren Gruppen anzuschließen und das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ auszufüllen. Verwenden Sie die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Diashow mit den Laborbildern als Anleitung für die Studierenden zum Ausfüllen dieses Blattes.
- Weisen Sie die Schüler an, alle ihre Materialien zu überprüfen, um sich auf die Laboraufgaben vorzubereiten. Sie müssen sicherstellen, dass sie über die erforderlichen Materialien verfügen, alles aufgeladen ist und die Codebasis richtig erstellt und verbunden ist. Geben Sie dem Lehrer einen Daumen hoch, wenn seine Gruppe loslegen kann!
- Die Codebasis muss erstellt werden, falls dies nicht bereits geschehen ist. Modell für Studierende die Stufen im Schließen Sie ein VEX GO Brain an VEX-Bibliotheksartikel für Ihr Gerät, um die Schüler durch den Verbindungsprozess zu führen.
Hinweis: Wenn Sie Ihre Code Base zum ersten Mal mit Ihrem Gerät verbinden, wird der im Brain integrierte Gyro möglicherweise kalibriert, wodurch sich die Code Base für einen Moment von selbst bewegt. Dies ist ein erwartetes Verhalten. Berühren Sie die Codebasis nicht, während sie kalibriert wird.
VerteilenVerteilen eine vorgefertigte Codebasis 2.0 und ein Gerät zum Starten und Verwenden von VEXcode GO an jede Gruppe. Oder verteilen Sie Build-Anweisungen und bitten Sie die Schüler, die Code-Basis zu erstellen, falls diese noch nicht erstellt ist.

Codebasis 2.0
ModerationModeration Bereiten Sie die Gruppen auf die Spielabschnitte vor, indem Sie sie durch die Schritte zum Überprüfen ihrer Materialien führen.
- Ist der Akku geladen?
- Ist die Codebasis ordnungsgemäß erstellt und fehlen keine Teile?
- Sind alle Kabel an die richtigen Anschlüsse angeschlossen?
- Starten Sie VEXcode GO auf Ihrem Gerät. Ist Ihre Codebasis mit Ihrem Gerät verbunden?
AngebotAngebot unterstützt Gruppen, die Hilfe beim Starten von VEXcode GO oder beim Vorbereiten ihrer Codebasen benötigen.

Fehlerbehebung für Lehrer

Stellen Sie sicher, dass Laptops, Tablets usw. vorhanden sind VEX GO-Batterienwerden vor Beginn aufgeladen Labor.
Erinnern Sie die Schüler daran, wo sich die Anschlüsse für die Motoren befinden. Die Schüler sollten das Gehirn mit dem VEX-Logo nach unten betrachten und den linken Motor an Port 4 und den rechten Motor an Port 1 anschließen. Achten Sie darauf, dass sich die Kabel unter dem Roboter nicht kreuzen. Verwenden Sie die Bild-Diashow von Labor 2, um zu zeigen, wo sich die Ports befinden.
Weitere Informationen zum VEX GO Brain finden Sie unter Verwendung des VEX GO Brain Artikel in der VEX-Bibliothek.

Moderationsstrategien

Etablieren Sie eine konsistente „Start“-Praxis als Routine, bevor Sie mit VEX GO arbeiten. Bei konsequenter Umsetzung übernehmen die Schüler die Verantwortung für diese Routine und es entstehen bewährte Vorgehensweisen für unabhängige Robotikaktivitäten.
Bieten Sie die Möglichkeit, die gute Zusammenarbeit in den Teams zu beobachten, und fordern Sie die Teilnehmer auf, der Klasse Strategien für die Teamarbeit mitzuteilen.
Nutzen Sie die Schaltfläche „Machen Sie sich bereit ... Holen Sie sich VEX ... LOS!“ PDF Buch und Lehrerhandbuch – Für Schüler, die neu bei VEX GO sind, Lesen Sie das PDF-Buch und verwenden Befolgen Sie die Hinweise im Lehrerhandbuch(Google Doc/.pptx/.pdf) um eine zu erleichtern Einführung in den Aufbau und die Verwendung von VEX GO vor Beginn der Laboraktivitäten. Die Schüler können sich ihren Gruppen anschließen, ihre VEX GO Kits zusammentragen und beim Lesen die Bauaktivitäten im Buch mitverfolgen.
- Nutzen Sie das Lehrerhandbuch, um die Beteiligung der Schüler zu fördern. Um sich konkreter oder greifbarer auf VEX GO-Verbindungen zu konzentrieren, verwenden Sie die Eingabeaufforderungen „Teilen“, „Anzeigen“ oder „Suchen“ auf jeder Seite, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Kits eingehender kennenzulernen.
- Um den Fokus auf die Denkgewohnheiten zu legen, die das Bauen und Lernen mit VEX GO unterstützen, wie etwa Ausdauer, Geduld und Teamarbeit, nutzen Sie die Denkanstöße auf jeder Seite, um die Schüler in Gespräche über Denkmuster und Strategien einzubinden, die eine erfolgreiche Gruppenarbeit und kreatives Denken unterstützen.
- Lernen Weitere Informationen zur Verwendung des PDF-Buchs und des dazugehörigen Lehrerhandbuchs als Unterrichtsmaterial Wann immer Sie VEX GO in Ihrem Klassenzimmer verwenden, können Sie das Tool jederzeit in dieser VEX-Bibliothek nutzen Artikel.

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