Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	Ptá se
Zaveďte diskusi, která představí koncept směrů a proč jsou důležité. Požádejte studenty, aby popsali, jak se dostat k určitému orientačnímu bodu ve školní budově. Jakmile studenti dávají pokyny, napište je před třídu. Vedle původních pokynů napište kopii pokynů, ale několik pokynů promíchejte. Spojte důležitost správného udělování pokynů „novému studentovi“ s důležitostí udělování explicitních, postupných a správných pokynů robotům. Poté studentům ukažte předpřipraveného robota z Code Base.	Pokud by někdo přišel do školy poprvé a nevěděl, jak se dostat do kanceláře ředitele, jaké pokyny bychom mu poskytli? Proč je důležité dávat konkrétní pokyny? Jaké pokyny bychom mohli studentovi dát? Proč je důležité dávat konkrétní pokyny? Dokázal by se student dostat na místo? Nyní, když víme, jak dávat pokyny novému studentovi, jak dáme pokyny robotovi Code Base?

SKUTKY

Ptá se

Zaveďte diskusi, která představí koncept směrů a proč jsou důležité. Požádejte studenty, aby popsali, jak se dostat k určitému orientačnímu bodu ve školní budově.
Jakmile studenti dávají pokyny, napište je před třídu.
Vedle původních pokynů napište kopii pokynů, ale několik pokynů promíchejte.
Spojte důležitost správného udělování pokynů „novému studentovi“ s důležitostí udělování explicitních, postupných a správných pokynů robotům. Poté studentům ukažte předpřipraveného robota z Code Base.

Pokud by někdo přišel do školy poprvé a nevěděl, jak se dostat do kanceláře ředitele, jaké pokyny bychom mu poskytli? Proč je důležité dávat konkrétní pokyny?
Jaké pokyny bychom mohli studentovi dát?
Proč je důležité dávat konkrétní pokyny? Dokázal by se student dostat na místo?
Nyní, když víme, jak dávat pokyny novému studentovi, jak dáme pokyny robotovi Code Base?

Příprava studentů na stavbu

Pojďme se naučit, jak zadat instrukce naší kódové bázi, aby se pohnula!

Usnadněte si stavbu

InstrukceInstruujte studenty, aby se připojili ke svým skupinám a vyplnili list Role & Postupy v robotice. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře.
- Požádejte studenty, aby si zkontrolovali všechny své materiály a připravili se na úkoly v laboratoři. Musí se ujistit, že mají potřebné materiály, že je vše nabité a že je kódová základna správně sestavená a propojená. Dejte učiteli palec nahoru, až bude jeho skupina připravena!
- Pokud již není vytvořena kódová báze, bude nutné ji vytvořit. Proveďte studenty procesem připojení pomocí vzorových kroků v článku Připojení zařízení VEX GO BrainKnihovna VEX.
Poznámka: Při prvním připojení Code Base k zařízení se může gyroskop zabudovaný v Brainu kalibrovat, což způsobí, že se Code Base na chvíli sama pohne. Toto je očekávané chování, nedotýkejte se kódové základny během kalibrace.
DistribuceDistribuce předpřipravené Code Base 2.0 a zařízení pro spuštění a používání VEXcode GO každé skupině. Nebo rozdejte studentům instrukce k sestavení a požádejte je o sestavení kódové základny, pokud ještě není sestavena.

Kódová báze 2.0
VedeníVedení Příprava skupin na herní sekce tím, že jim provedeme jednotlivé kroky a zkontrolujeme jejich materiály.
- Je baterie nabitá?
- Je kódová základna správně sestavena a nechybí jí žádné části?
- Jsou všechny kabely připojeny ke správným portům?
- Spusťte VEXcode GO na svém zařízení. Je vaše kódová báze připojena k vašemu zařízení?
NabídkaNabídka Podpora skupinám, které potřebují pomoc se spuštěním VEXcode GO nebo s přípravou svých kódových základen.

Řešení problémů s učiteli

Před zahájením laboratoře se ujistěte, že jsou notebooky, tablety a baterie GO.
Připomeňte studentům, kde jsou porty pro motory. Studenti by měli při pohledu na mozek s logem VEX orientovaným dole zapojit levý motor do portu 4 a pravý motor do portu 1. Ujistěte se, že se kabely nekříží pod robotem. Použijte prezentaci obrázků z laboratoře 2 k zobrazení umístění portů.
Více informací o VEX GO Brain naleznete v článku Používání VEX GO Brain v knihovně VEX.

Strategie facilitace

Před zahájením práce s VEX GO si zaveďte pravidelný postup „spouštění“. Pokud bude důsledně zaváděn, studenti si tuto rutinu osvojí a podpoří to osvědčené postupy pro samostatné robotické aktivity.
Nabídněte jim možnost v daném okamžiku pozorovat, jak týmy dobře fungují, a vyzvěte je, aby se s třídou podělili o strategie týmové práce.
Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele – Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, přečtěte si PDF knihu a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google Doc/.pptx/.pdf), které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize.
- Použijte Příručku pro učitele k usnadnění zapojení studentů. Chcete-li se zaměřit na propojení VEX GO konkrétnějším a hmatatelnějším způsobem, použijte na každé stránce výzvy Sdílet, Zobrazit nebo Najít, které studentům umožní se se svými stavebnicemi seznámit se hlouběji.
- Chcete-li se zaměřit na myšlenkové návyky, které podporují budování a učení s VEX GO, jako je vytrvalost, trpělivost a týmová práce, použijte výzvy k zamyšlení na každé stránce k zapojení studentů do konverzací o myšlení a strategiích na podporu úspěšné skupinové práce a kreativního myšlení.
- Chcete-li se dozvědět více o používání knihy ve formátu PDF a doprovodné příručky pro učitele jako výukové pomůcky kdykoli, když ve třídě používáte VEX GO, přečtěte si tento článek knihovny VEX.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >