Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI HỎI
  1. Yêu cầu học sinh suy nghĩ xem liệu họ đã từng làm nhiệm vụ nào bẩn thỉu, nhàm chán hay nguy hiểm chưa.
  2. Nói với học sinh rằng robot có thể thực hiện những công việc bẩn thỉu, nhàm chán và nguy hiểm.  
  3. Cho học sinh xem hình ảnh một chú robot đang làm công việc bẩn thỉu. Xem trang trình bày 2 của Phòng thí nghiệm 1 Trình chiếu hình ảnh từ Vật liệu cần thiết.
  4. Cho học sinh xem hình ảnh một chú robot đang làm một công việc nhàm chán. Xem trang trình bày 3 của Phòng thí nghiệm 1 Trình chiếu hình ảnh từ Vật liệu cần thiết.
  5. Cho học sinh xem hình ảnh về một chú robot đang làm một công việc nguy hiểm. Xem trang trình bày 4 của Phòng thí nghiệm 1 Trình chiếu hình ảnh từ Vật liệu cần thiết.  
  6. Yêu cầu học sinh so sánh giữa con người và robot thực hiện cùng một nhiệm vụ.
  7. Cho học sinh xem một robot Code Base được dựng sẵn.
  1. Bạn đã bao giờ làm một công việc bẩn thỉu, nhàm chán hoặc nguy hiểm như đổ rác hoặc dọn dẹp đống bừa bộn chưa?
  2. Robot có thể hoàn thành những nhiệm vụ bẩn thỉu, nhàm chán hoặc nguy hiểm để con người không phải làm. Điều này có thể giúp con người an toàn và có thể làm những công việc khác.
  3. Bạn có nghĩ đây là ví dụ về một công việc bẩn thỉu, nguy hiểm hoặc nhàm chán không? Tại sao?
  4. Bạn có nghĩ đây là ví dụ về một công việc bẩn thỉu, nguy hiểm hoặc nhàm chán không? Tại sao?
  5. Bạn có nghĩ đây là ví dụ về một công việc bẩn thỉu, nguy hiểm hoặc nhàm chán không? Tại sao?
  6. Tại sao chúng ta lại không muốn làm một công việc bẩn thỉu, nguy hiểm hoặc nhàm chán? Sẽ thế nào nếu chúng ta có một thứ gì đó giống như robot để làm những công việc đó thay chúng ta? Cung cấp một ví dụ về một robot thực hiện công việc như vậy.
  7. Hôm nay, chúng ta sẽ tự chế tạo robot và sử dụng VEXcode GO để điều khiển robot thực hiện một công việc!

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Trước khi chúng ta có thể sử dụng robot để làm việc cho mình, chúng ta phải xây dựng Cơ sở mã 2.0!

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

  1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này.
  2. Phân phốiPhân phối Bộ VEX GO và hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu cần thiết để xây dựng.

    Bản dựng VEX GO Code Base 2.0.
    Cơ sở mã 2.0
  3. Tạo điều kiện thuận lợiTạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
    • Người xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên vai trò và trách nhiệm của họ, như được thể hiện trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1.
    • Đi quanh phòng để giúp học sinh xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Đặt câu hỏi về cách xây dựng để tất cả học sinh đều tham gia vào quá trình xây dựng và nhắc nhở học sinh thực hiện Trách nhiệm vai trò của mình nếu cần giúp đỡ thay phiên nhau.
  4. Đưa raĐưa ra gợi ý và ghi chú các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Khắc phục sự cố của giáo viên

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

  • Chỉ cho học sinh cách sử dụng hướng dẫn xây dựng để giải quyết vấn đề khi gặp khó khăn trong quá trình xây dựng.
  • Để đảm bảo tất cả học sinh đều tham gia xây dựng robot Code Base, hãy nhắc nhở học sinh thực hiện Trách nhiệm vai trò của mình như được hiển thị trong Trình chiếu hình ảnh. 
  • Sử dụng tính năng Chuẩn bị...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên - Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, đọc sách PDF và sử dụng các gợi ý trong Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google Doc/.pptx/.pdf) để làm quen với cách xây dựng và sử dụng VEX GO trước khi bắt đầu các hoạt động Thực hành. Học sinh có thể tham gia nhóm của mình và thu thập Bộ VEX GO, sau đó theo dõi hoạt động xây dựng trong sách khi bạn đọc. 
< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >