Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI

HỎI

Tạo kết nối cá nhân với bản dựng. Hiển thị bản dựng hoàn chỉnh của Siêu xe từ Phòng thí nghiệm 2. Xác định sự khác biệt giữa bản dựng này và bản dựng trước là họ sẽ thêm một động cơ vào bản dựng này. Viết lên bảng danh sách các đồ vật sử dụng động cơ dựa trên câu trả lời của học sinh. Xác định rằng động cơ có thể thay đổi cách thức hoạt động của máy.

Bạn đã từng đi xe đạp chưa? Sự khác biệt giữa xe máy và xe đạp là gì? (nó có động cơ, nó di chuyển nhanh hơn, xe máy không cần phải đạp) Chúng ta đã cung cấp năng lượng cho siêu xe của mình như thế nào? (vặn Núm màu cam trên dây cao) Những đồ vật nào khác sử dụng động cơ? (máy cắt cỏ,xe ô tô ) Việc thêm động cơ vào siêu xe sẽ ảnh hưởng thế nào đến tốc độ của nó? Tại sao sử dụng động cơ lại hữu ích? (nó có thể mạnh hơn, đi nhanh hơn, đi với tốc độ ổn định, di chuyển lâu hơn)

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Siêu xe sử dụng dây cao su để di chuyển. Bây giờ chúng ta sẽ chế tạo chiếc xe tương tự nhưng có thêm động cơ. Việc thêm động cơ vào siêu xe sẽ ảnh hưởng thế nào đến tốc độ của nó? 

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

 

1. Hướng dẫn Hướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu các em hoàn thành bảng đăng ký vai trò trên tờ hướng dẫn Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này.
2. Phân phối Phân phối hướng dẫn xây dựng cho mỗi nhóm. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra.
3. Tạo điều kiện thuận lợi Tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình xây dựng.
   • Người xây dựng có thể bắt đầu xây dựng. Nếu có nhiều người xây dựng, họ nên luân phiên thực hiện các bước để hoàn thành việc xây dựng.

   • Các nhà báo nên hỗ trợ hướng dẫn xây dựng khi cần thiết và ghi lại tất cả kết quả phòng thí nghiệm.

     
     

4. Đề xuất Đưa ra các gợi ý và ghi chú các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

• “Bàn trợ giúp” của sinh viên - nếu các nhóm gặp sự cố khi xây dựng, họ có thể yêu cầu các nhóm khác hỗ trợ.  Nếu một nhóm tìm ra mẹo hoặc gợi ý hữu ích - hãy khuyến khích họ chia sẻ với lớp.  
• Đưa ra những quan sát “ngay tại thời điểm đó” khi các nhóm làm việc tốt và mời họ chia sẻ các chiến lược làm việc nhóm với lớp.
• Để biết thêm thông tin về cách thức hoạt động của Bánh răng VEX GO trong quá trình chế tạo Siêu xe, xem phần Bánh răng của bài viếtvề Sử dụng Bánh xe, Bánh răng và Ròng rọc VEX GO trong Thư viện VEX.
• Sử dụng tính năng Chuẩn bị...Lấy VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên- Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO,hãy đọc sách PDFvà sử dụng các gợi ý trong Hướng dẫn dành cho giáo viên để làm quen với cách xây dựng và sử dụng VEX GO trước khi bắt đầu các hoạt động Thực hành. Học sinh có thể tham gia nhóm của mình và thu thập Bộ VEX GO, sau đó theo dõi hoạt động xây dựng trong sách khi bạn đọc.
  • Sử dụng Hướng dẫn của Giáo viên để tạo điều kiện cho học sinh tham gia. Để tập trung vào các kết nối VEX GO theo cách cụ thể hoặc hữu hình hơn, hãy sử dụng lời nhắc Chia sẻ, Hiển thị hoặc Tìm trên mỗi trang để giúp học sinh có cơ hội tìm hiểu sâu hơn về bộ dụng cụ của mình. 
  • Để tập trung vào các thói quen tư duy hỗ trợ xây dựng và học tập với VEX GO, như tính kiên trì, nhẫn nại và làm việc nhóm, hãy sử dụng các gợi ý suy nghĩ trên mỗi trang để thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về tư duy và các chiến lược hỗ trợ làm việc nhóm thành công và tư duy sáng tạo. 
  • Để tìm hiểu thêm về cách sử dụng sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên đi kèm như một công cụ giảng dạy bất cứ khi nào bạn sử dụng VEX GO trong lớp học của mình, hãy xem bài viết Thư viện VEX này.