- 8 - 15 岁
- 45 分钟 - 2 小时 45 分钟
- 初学者
描述
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学生将探索改变自动驾驶机器人的速度，同时创建驱动机器人前进、反向移动和转动机器人的项目。
关键概念
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改变速度
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机器人行为
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如何创建、下载和运行项目
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对前进和后退的速度进行编程
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对转弯速度进行编程
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如何保存项目
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如何进行抽象、定量推理并注意精确性
目标
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搭建一个自动驾驶仪机器人并连接保险杠开关和智能传感器。
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对自动驾驶仪进行编程，以在向前、倒车和转弯时改变其速度。
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评估学生项目以改进和增强它们。
所需材料
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VEX IQ 超级套件
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VEXcode IQ
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工程笔记本
便利说明
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教师支持、讨论问题、提示和学生评估均在 STEM 实验室中组织，以确保教师成功参与。
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应将 VEXcode IQ 和 VEXos Utility 下载到将用于对 Autopilot 进行编程的每个学生设备。
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在开始构建自动驾驶仪之前，学生应该熟悉这些部件。 每个超级套件都包含一张海报，其中包含套件中所有部件的真实尺寸表示。
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应在开始 STEM 实验室之前给电池充电。
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工程笔记本可以像文件夹或活页夹中的横格纸一样简单。 所示笔记本是一个更复杂的示例，可通过 VEX 获得。
教育标准
技术素养标准 (STL)
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9.G
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9.H
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11.K
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11.L
计算机科学教师协会 (CSTA)
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1B-AP-12
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1B-AP-13
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1B-AP-16
下一代科学标准 (NGSS)
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4-PS3-1
共同核心州立标准 (CCSS)
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CCSS.ELA-读写能力.WHST.6-8.4
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CCSS.ELA-读写能力.RST.6-8.3
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CCSS.数学.内容.3.NF.A.3
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CCSS.数学.内容.4.NF.C.6
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CCSS.数学.内容.4.NF.C.7
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CCSS.数学.练习.MP6
德克萨斯州基本知识与技能 (TEKS)
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111.26.b.1.A
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126.16.c.4.B
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126.16.c.6.AF
佛罗里达州标准 （CPALMS）
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SC.68.CS-CS.2.13
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SC.68.CS-CS.2.11
印第安纳州学术标准 (IAS)
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3-5.PA.3