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科學、技術、工程和數學實驗室
瘋狂的。 盒子

在參與「尋求」部分時,學生可以分成兩到四人的小組。

可以利用以下角色:

  • 零件收集者 - 此人確保建造者擁有每一步所需的所有零件。

  • 建造者 1 - 此人將建造 MAD 的前半部分 框(步驟 1-5)。

  • 建造者 2 - 此人將建造 MAD 的後半部分 框(步驟 6-10)。

  • 建置提示 - 此人員確保建置者不會遺漏每個步驟的建置提示中註明的關鍵資訊。

如果每組有兩名學生,學生每人可以選擇兩個角色。 如果一組有三名學生,則一個人可以是唯一的建造者。 如果一組中有四名學生,則每個學生可以扮演一個角色。

向學生提供角色清單及其定義。 學生加入小組後,允許成員選擇自己的角色。 流通課堂,確保每個學生都有自己的角色。  此頁面上有一個可選的協作標題 (Google Doc / .docx / .pdf)。

提醒學生在整個探索過程中的角色。 為了讓角色發揮作用,學生必須覺得自己有責任去扮演這些角色。 因此,如果您看到學生接管了其他人的角色或沒有履行分配給他們的角色,請插話。 提醒誰應該做什麼可能是有用的干預措施。