لقد تعلمت كيفية برمجة الروبوت الخاص بك ليتحرك ويتحرك لنقل البضائع بنجاح. لقد تعلمت كيفية تحديد الاتجاهات، وكيفية استخدام الاتجاهات للتنقل في جميع أنحاء الملعب من أجل تحريك البراميل والكرات الرياضية والتلاعب بها بدقة وكفاءة. أنت الآن جاهز لتطبيق كل ما تعلمته في مهمة نقل البضائع المحددة بوقت! ستتعاون مع مجموعتك لوضع استراتيجية وتخطيط لكيفية نقل البراميل الأربعة إلى معرف AprilTag ID 0. ثم ستعملون معًا على برمجة الروبوت لإكمال التحدي، والتكرار في مشروعك واستراتيجيتك لنقل البضائع بأسرع ما يمكن.
قم بمراجعة التحدي من خلال مشاهدة الفيديو أدناه، وفكر في كيفية إكمال التحدي مع مجموعتك.
الآن بعد أن شاهدت الفيديو، قم بتدوين أفكارك في يومياتك. أجب عن الأسئلة أدناه لتوجيه تفكيرك ومساعدتك في الاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله.
- ما هي أفكارك الاستراتيجية الأولية لإكمال هذا التحدي؟ قم بإدراج فكرتين على الأقل في مجلتك مع التفاصيل.
- لماذا تعتقد أن استراتيجيتك ستكون ناجحة؟ استخدم ما تعلمته طوال الدورة حتى الآن لدعم مطالبتك.
- هل تعتقد أن هناك طرق أخرى لإكمال التحدي؟ لماذا أو لماذا لا؟
- ما هي الأسئلة التي لديك حول إكمال التحدي؟ قم بإدراج اثنين على الأقل في مجلتك.
الآن بعد أن شاهدت الفيديو، قم بتدوين أفكارك في يومياتك. أجب عن الأسئلة أدناه لتوجيه تفكيرك ومساعدتك في الاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله.
- ما هي أفكارك الاستراتيجية الأولية لإكمال هذا التحدي؟ قم بإدراج فكرتين على الأقل في مجلتك مع التفاصيل.
- لماذا تعتقد أن استراتيجيتك ستكون ناجحة؟ استخدم ما تعلمته طوال الدورة حتى الآن لدعم مطالبتك.
- هل تعتقد أن هناك طرق أخرى لإكمال التحدي؟ لماذا أو لماذا لا؟
- ما هي الأسئلة التي لديك حول إكمال التحدي؟ قم بإدراج اثنين على الأقل في مجلتك.
لمناقشة الفصل بأكمله بعد أن يشاهد الطلاب الفيديو. تأكد من أن هدف التحدي واضح للطلاب قبل البدء، واستخدم إجاباتهم على الأسئلة لبدء المناقشة.
توجيه الطلاب إلى إقامة الصلة بين دقة حركاتهم والتوقيت العام لمشروعهم. يمكن أن يكون للترتيب الذي يحركون به البراميل، والمسار الذي يتخذه الروبوت لتحريك الكائنات الأربعة، تأثير على سرعتهم الإجمالية. ذكّر الطلاب بأن التكرار هو المفتاح في تحدي الوحدة، وأن تكراراتهم في هذا التحدي من المرجح أن تركز على موازنة السرعة مع .
ذكّر الطلاب بأنه يمكنهم الرجوع إلى مجلاتهم الخاصة بالدورة التدريبية بأكملها لإعلام مناقشاتهم واختياراتهم أثناء التحدي.
إذا كنت تعتقد أن الطلاب سيحتاجون إلى دعم إضافي في اتخاذ قرارات تعاونية تعتمد على البيانات أثناء هذا التحدي، هذا الفيديو من مكتبة فيديو PD+ لمساعدتك في توجيه الطلاب.
أكمل التحدي
الآن بعد أن ناقشت التحدي، حان الوقت لتجربته!
الخطوة : قم بإعداد الحقل الخاص بك كما هو موضح هنا. 
الخطوة : قم بإنشاء نموذج لحركات الروبوت اللازمة لإكمال التحدي باستخدام وضع القيادة.
- مهمتك هي قيادة الروبوت لالتقاط وتسليم جميع البراميل الأربعة إلى AprilTag ID 0 في أسرع وقت ممكن. وثّق استراتيجية القيادة الخاصة بك، وخطط لكيفية برمجة هذه الحركة.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه تطوير استراتيجيتك. يمكنك استخدام ورقة تخطيط المسار للمساعدة في التوثيق أيضًا.
- نصيحة احترافية: قم بتوثيق المدة التي يستغرقها كل مسار من المسارات التي تختبرها لإكمال التحدي. يمكنك استخدام هذه البيانات لمساعدة مجموعتك في اتخاذ قرار قائم على البيانات حول استراتيجيتك وخطة المسار.
3: قم ببرمجة الروبوت لإكمال التحدي.
- مهمتك هي استخدام الاستراتيجية المشتركة وخطة المسار التي طورتها في الخطوة 2 لبرمجة الروبوت لالتقاط وتسليم جميع البراميل الأربعة إلى معرف AprilTag 0 في أسرع وقت ممكن.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه عملية الترميز الخاصة بك.
الخطوة : استكشف! انتقل بين القيادة والترميز لتكرار مشروعك وتحسين استراتيجيتك!
- بالتعاون مع مجموعتك، قم بالتفكير في طرق لتحسين مشروعك.
- قم بقيادة الروبوت لاختبار أفكارك، ثم اختر فكرة واحدة للبدء بها.
- كرر مشروعك للتأكد من إكمال المهمة بنجاح.
- استمر في التنقل بين القيادة والترميز بشكل متكرر لتكرار مشروعك والعثور على أفضل استراتيجية لإكمال التحدي!
الآن بعد أن ناقشت التحدي، حان الوقت لتجربته!
الخطوة : قم بإعداد الحقل الخاص بك كما هو موضح هنا.
Step 2: Model the movements of the robot needed to complete the challenge using Drive mode.
- مهمتك هي قيادة الروبوت لالتقاط وتسليم جميع البراميل الأربعة إلى AprilTag ID 0 في أسرع وقت ممكن. وثّق استراتيجية القيادة الخاصة بك، وخطط لكيفية برمجة هذه الحركة.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه تطوير استراتيجيتك. يمكنك استخدام ورقة تخطيط المسار للمساعدة في التوثيق أيضًا.
- نصيحة احترافية: قم بتوثيق المدة التي يستغرقها كل مسار من المسارات التي تختبرها لإكمال التحدي. يمكنك استخدام هذه البيانات لمساعدة مجموعتك في اتخاذ قرار قائم على البيانات حول استراتيجيتك وخطة المسار.
3: قم ببرمجة الروبوت لإكمال التحدي.
- مهمتك هي استخدام الاستراتيجية المشتركة وخطة المسار التي طورتها في الخطوة 2 لبرمجة الروبوت لالتقاط وتسليم جميع البراميل الأربعة إلى معرف AprilTag 0 في أسرع وقت ممكن.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه عملية الترميز الخاصة بك.
الخطوة : استكشف! انتقل بين القيادة والترميز لتكرار مشروعك وتحسين استراتيجيتك!
- بالتعاون مع مجموعتك، قم بالتفكير في طرق لتحسين مشروعك.
- قم بقيادة الروبوت لاختبار أفكارك، ثم اختر فكرة واحدة للبدء بها.
- كرر مشروعك للتأكد من إكمال المهمة بنجاح.
- استمر في التنقل بين القيادة والترميز بشكل متكرر لتكرار مشروعك والعثور على أفضل استراتيجية لإكمال التحدي!
قم بمراجعة توقعات التحدي مع الطلاب في البداية. تأكد من أن الطلاب لديهم فكرة واضحة عن أدوارهم وتوقعاتهم فيما يتعلق بالتعاون أثناء التحدي.
لمعرفة المزيد عن دعم الطلاب في كفاحهم الإنتاجي أثناء التحديات المفتوحة، مقالة Insights هذه لمساعدتك في تسهيل تحدي الوحدة.
قم بتوزيع بطاقة مهمة الخطوة 2 (Google / .docx / .pdf) على الطلاب لتوجيههم خلال جزء التخطيط للمسار وقيادة التحدي. تأكد من أن كل مجموعة لديها إمكانية الوصول إلى منقلة الروبوت و/أو ورقة تخطيط المسار أثناء التخطيط والقيادة والترميز.
بينما يقود الطلاب ويطورون استراتيجياتهم، قم بالتجول في الغرفة وإشراك الطلاب في المناقشات حول تخطيط مسارهم. اطرح أسئلة مثل:
- كيف يمكنك تحديد ما إذا كانت فكرة الاستراتيجية ناجحة؟ ما الذي يجعل فكرة ما أفضل من أخرى؟
- كيف تقوم خطة المسار الخاصة بك بالتقاط كل التفاصيل حول تحركات الروبوت الخاص بك؟
- هل الدقة مهمة عند القيادة لإكمال هذا التحدي؟ لماذا أو لماذا لا؟
قم بتوزيع بطاقة مهمة الخطوة 3 (Google / .docx / .pdf) على الطلاب بمجرد تسجيل الدخول معك وتلبية معايير النجاح وتخطيط المسار.
بينما يعمل الطلاب على مشاريعهم، قم بالتجول في الغرفة للتحقق من سير العمل ومدى تقدمهم في التحدي. اطرح أسئلة مثل:
- كم عدد البراميل التي نقلتها حتى الآن؟ ما هي خطوتك القادمة؟ لماذا؟
- ما هي التفاصيل الخاصة بخطتك التي توليها اهتمامًا خاصًا عند كتابة التعليمات البرمجية؟ هل كانت خطتك للمسار كافية؟ لماذا أو لماذا لا؟
- كيف تستخدم القيادة لمساعدتك على أن تكون دقيقًا في الكود الخاص بك؟
- كيف تتعاون لبناء مشروعك واختباره بشكل تدريجي؟ ما هي استراتيجية التعاون التي تعمل بشكل جيد بالنسبة لك؟
يمكن الانتقال إلى الخطوة 4 بمجرد حصولهم على مشروع برمجة يكمل التحدي. ينبغي عليهم السعي إلى تحسين مشاريعهم وتكرارها لإنجاز المهمة في وقت أقل، أو تحسين مشروعهم بطريقة ما. تأكد من أن المجموعات متفقة بشأن ما يحاولون تحسينه في مشروعهم، لضمان تكراره بشكل فعال.
شجع الطلاب على البحث عن الإلهام للتكرار من مجموعات أخرى بالإضافة إلى مجموعاتهم الخاصة. ذكّر الطلاب بأنهم يستطيعون الاطلاع على أكواد واستراتيجيات المجموعات الأخرى لمساعدتهم على التفكير بشكل مختلف حول مشروعهم الخاص.
أثناء تجولك حول الغرفة بينما يكرر الطلاب، اطرح أسئلة مثل:
- من أين حصلت على فكرة التكرار هذه؟ لماذا اخترتموه معًا؟
- كيف ستساهم هذه الفكرة في تحسين مشروعك؟ ما الذي يجعلك تقول ذلك؟
- كيف تقوم بتوثيق التكرار الخاص بك؟ لماذا من المهم توثيق التغييرات في خطتك ومشروعك؟
في تحدي ، يمكنك تحديد الوقت المناسب لإنهاء التحدي وتحويل الطلاب إلى مشاركة ما تعلموه. أن تشعر أن جميع المجموعات لديها الوقت الكافي لإكمال التحدي بشكل فعال وتكراري، قم بإنهاء مرحلة التحدي وانتقل إلى مشاركة الاستراتيجية.
شارك استراتيجيتك
بمجرد أن يكمل الجميع التحدي، حان الوقت لمشاركة استراتيجيتك مع الفصل. للاستعداد لهذه الجلسة التشاركية، أجب عن الأسئلة التالية في يومياتك:
- ما هي استراتيجيتك النهائية لهذا التحدي؟ لماذا تعتقد أنها كانت ناجحة؟
- كيف تطورت استراتيجيتك من بداية التحدي إلى نهايته؟ لماذا قمت بهذه التغييرات؟
- ما هو الشيء الأكثر فائدة الذي تعلمته حتى الآن في هذه الدورة والذي ساعدك في إكمال التحدي؟ كيف قمت بتطبيق هذا التعلم في مشروعك؟
- هل تعتقد أن استراتيجيتك كانت أفضل طريقة لإكمال التحدي؟ لماذا أو لماذا لا؟
بمجرد أن يكمل الجميع التحدي، حان الوقت لمشاركة استراتيجيتك مع الفصل. للاستعداد لهذه الجلسة التشاركية، أجب عن الأسئلة التالية في يومياتك:
- ما هي استراتيجيتك النهائية لهذا التحدي؟ لماذا تعتقد أنها كانت ناجحة؟
- كيف تطورت استراتيجيتك من بداية التحدي إلى نهايته؟ لماذا قمت بهذه التغييرات؟
- ما هو الشيء الأكثر فائدة الذي تعلمته حتى الآن في هذه الدورة والذي ساعدك في إكمال التحدي؟ كيف قمت بتطبيق هذا التعلم في مشروعك؟
- هل تعتقد أن استراتيجيتك كانت أفضل طريقة لإكمال التحدي؟ لماذا أو لماذا لا؟
بمجرد أن يكمل الجميع التحدي، اجتمعوا معًا لجلسة مشاركة الاستراتيجية والمناقشة مع الفصل بأكمله. ذكّر الطلاب بالتوقعات المتعلقة بالحوار المحترم واستراتيجيات الاستماع النشط.
بحلول نهاية المناقشة، يجب أن يكون الطلاب قد اطلعوا على جميع الاستراتيجيات وشاركوا في الحوار للوصول إلى إجماع حول ما يعنيه أفضل نهج لهذا التحدي بالنسبة لهم. شجع الطلاب على التفكير في معنى "الأفضل" في سياق هذا التحدي. التوقيت مهم، ولكن ما هي العوامل أو المعايير الأخرى التي يمكن استخدامها أيضًا؟ إذا واجه الطلاب صعوبة في تحديد معايير أخرى، اسألهم عما سيستخدمونه كعامل حسم إذا تم الانتهاء من مشروعين في نفس الوقت.
التأمل والمشاركة
في بداية هذه الوحدة، قمت بإنشاء أهداف التعلم بالتعاون مع معلمك. بمجرد الانتهاء من التحدي، حان الوقت للتفكير في التقدم الذي أحرزته نحو أهداف التعلم تلك.
بالنسبة لكل هدف من أهداف التعلم الخاصة بك، أكمل الجمل التالية في يومياتك:
- في البداية، اعتقدت ________ لأن ________.
- الآن بعد أن أكملنا تحدي الوحدة، أفهم ________.
- ودليلي على هذا الفهم هو ________، والذي يُظهِر ________.
قم بالتواصل مع معلمك عند الانتهاء من الجمل الخاصة بكل هدف تعليمي. سيساعدك هذا التأمل على مشاركة ما تعلمته.
في بداية هذه الوحدة، قمت بإنشاء أهداف التعلم بالتعاون مع معلمك. بمجرد الانتهاء من التحدي، حان الوقت للتفكير في التقدم الذي أحرزته نحو أهداف التعلم تلك.
بالنسبة لكل هدف من أهداف التعلم الخاصة بك، أكمل الجمل التالية في يومياتك:
- في البداية، اعتقدت ________ لأن ________.
- الآن بعد أن أكملنا تحدي الوحدة، أفهم ________.
- ودليلي على هذا الفهم هو ________، والذي يُظهِر ________.
قم بالتواصل مع معلمك عند الانتهاء من الجمل الخاصة بكل هدف تعليمي. سيساعدك هذا التأمل على مشاركة ما تعلمته.
أن يكمل الطلاب تأملاتهم في مذكراتهم، يجتمعون لمناقشة الفصل بأكمله. ادعُ الطلاب إلى مشاركة ما كتبوه في يومياتهم، ووجههم نحو استنتاجات مشتركة حول كل من فهم الوحدة أو أهداف التعلم. اطرح أسئلة مثل:
- هل ملاحظاتك وممارساتك تتطابق مع هذا التفسير؟ لماذا أو لماذا لا؟
- هل هناك تفسير أوضح أو أقوى من الآخر؟ لماذا؟
- ما هي بعض الأفكار الشائعة التي نسمعها حول هذا المفهوم؟ هل يمكننا الاتفاق على فكرة مشتركة واحدة بناءً على الأدلة والمناقشات المجمعة طوال الوحدة؟ لماذا أو لماذا لا؟
بمجرد توجيه الطلاب لدمج تفكيرهم حول فهم الوحدة، قد ترغب في إنشاء أو إضافة أدلة على تعلم الطلاب في جميع أنحاء الفصل الدراسي، حتى يتمكن الطلاب من الرجوع إليها للمضي .
وأخيرًا، يجب على الطلاب ربط ما تعلموه بالروابط الواقعية التي توصلوا إليها في بداية الوحدة. قم بتوجيه المناقشة بأسئلة مثل:
- ما هي الروابط التي يمكنك إجراؤها بين فهمنا اليوم والأمثلة أو التجارب الواقعية التي تحدثنا عنها سابقًا؟ كيف يوضح هذا المثال تعلمك في سياق العالم الحقيقي؟ (ستختلف إجابات الطلاب وفقًا لخبراتهم ذات الصلة.)
حدد العودة إلى الوحدات > للعودة إلى جميع الوحدات.