دليل تحديد السرعة

يجب تنفيذ هذه الوحدة لتكملة تعلم الطلاب لمفاهيم استخدام أجهزة الاستشعار في مشروع VEXcode GO لحل التحدي، مثل فرز الكائنات حسب اللون.

يمكن تكييف مختبرات STEM بطرق مختلفة لتناسب أي فصل دراسي أو بيئة تعليمية. يتضمن كل مختبر STEM الأقسام الثلاثة التالية: المشاركة واللعب والمشاركة (اختياري).

يمكن إكمال كل مختبر STEM في هذه الوحدة في أقل من 40 دقيقة

ملخص القسم

يمكن إكمال أقسام المشاركة واللعب، التي تحتوي على أنشطة التعلم الأساسية، في غضون 40 دقيقة. يعد قسم المشاركة، الذي يتيح للطلاب التعبير عن تعلمهم، اختياريًا، ولكن يقدر بنحو 3-5 دقائق لكل مجموعة.

انقر على علامات التبويب أدناه لعرض أوصاف أقسام المشاركة واللعب والمشاركة في مختبر STEM.

دليل تحديد السرعة

يوفر دليل تحديد السرعة لكل مختبر تعليمات خطوة بخطوة حول ماذا وكيف ومتى يجب التدريس. يقدم دليل تحديد وتيرة مختبر STEM معاينة للمفاهيم التي يتم تدريسها في كل قسم (المشاركة واللعب والمشاركة (اختياري))، ويشرح كيفية تقديم القسم، ويحدد جميع المواد المطلوبة.

جعل هذه الوحدة تتناسب مع احتياجات الفصل الدراسي الفريدة الخاصة بك

ليست كل الفصول الدراسية متشابهة، ويواجه المعلمون مجموعة متنوعة من تحديات التنفيذ على مدار العام. على الرغم من أن كل مختبر VEX GO STEM يتبع تنسيقًا يمكن التنبؤ به، إلا أن هناك أشياء يمكنك القيام بها في هذه الوحدة للمساعدة في تسهيل مواجهة هذه التحديات عندما تظهر.

• التنفيذ في وقت أقل:
  • لتقصير الوقت مع التركيز على الترميز، قم بدمج أقسام اللعب في المختبرين 1 أو 2، وقم بتدريسها جميعًا كتعليمات موجهة.
  • لإكمال المختبر 3 في وقت أقل، اطلب من الطلاب فرز قرصين فقط، بدلاً من فرز الأقراص الثلاثة.
  • للتركيز على مفاهيم الشرطية باستخدام مستشعر العين والمغناطيس الكهربائي، قم بتخطي المختبر 4، لتقصير الوحدة مع الحفاظ على التركيز على الترميز. 
  • بالنسبة للطلاب الذين لديهم خبرة في البرمجة، يمكن تكثيف المختبرين 1 و2 في عرض توضيحي موجه يؤدي إلى المشروع في نهاية الجزء الثاني من اللعب. ثم ركز على مفاهيم الترميز الأكثر تقدمًا في المختبرين 3 و4.
• استراتيجيات إعادة التدريس: إذا كان الطلاب يواجهون صعوبة في بناء مشروع ناجح في المختبر 1، فاعرض عليهم مقطع فيديو تعليمي حول التسلسل لتكرار أهمية التسلسل في بناء مشروع يعمل كما هو مقصود؛ أو مقطع فيديو تعليمي حول قيادة الروبوت لمراجعة الحركات الأساسية باستخدام الكتلتين [القيادة من أجل] و[الدوران من أجل].
  • إذا احتاج الطلاب إلى تدريب إضافي على استخدام المغناطيس الكهربائي ومستشعر العين معًا لفرز الأشياء حسب اللون، فاطلب منهم فتح مشروع مثال استخدام المغناطيس الكهربائي واختباره. مع تشغيل المشروع، يمكن للطلاب متابعة الميزة المميزة لرؤية تدفق المشروع. قم بالتخطي خلال المشروع لإبطائه وجعل تدفق المشروع أكثر وضوحًا.
  • إذا احتاج الطلاب إلى مزيد من الدعم لفهم سير مشروع My Blocks، فاطلب منهم فتح مشروع تنظيم الكود واختباره. أثناء تشغيله، قم بلفت انتباههم إلى ميزة التمييز، لمعرفة متى ينتقل المشروع من وإلى الكتل الخاصة بي في المشروع. قم بمراجعة المشروع لإبطائه وجعله أكثر وضوحًا. 
  • إذا احتاج الطلاب إلى مزيد من المساعدة فيما يتعلق بفكرة استخدام التعليقات في مشروع ما، فاجعلهم يشاهدون فيديو البرنامج التعليمي Pseudocode.
     
• Extending this Unit: To give students more practice with the collecting and sorting concepts in this Unit, have them complete the Mars Rover Search and Collect GO Activity (Google Doc / .docx / .pdf).
  • To extend the Unit and explore the color sensing aspect of the Eye Sensor, use the Mars Rover Sample Analysis GO Activity (Google Doc / .docx / .pdf) with your students, to introduce the idea of hue, and how colors can be reported as a hue value by the Eye Sensor.
  • استخدم أنشطة لوحة الاختيار لتوسيع الوحدة، مع السماح للطلاب بالتعبير عن آرائهم واختيارهم في الأنشطة التي يريدون إكمالها.
• إذا أنهى الطلاب البناء في أوقات مختلفة، هناك عدد من الأنشطة التعليمية الهادفة التي يمكن للطلاب الذين ينهون المرحلة المبكرة المشاركة فيها بينما تنتهي بقية المجموعة من البناء. اطلع على هذه المقالة للحصول على العديد من الاقتراحات حول كيفية التخطيط لإشراك الطلاب الذين ينهون البناء مبكرًا عن الآخرين. بدءًا من إنشاء إجراءات روتينية مساعدة في الفصل الدراسي وحتى إكمال الأنشطة القصيرة، هناك العديد من الطرق لإبقاء جميع الطلاب منخرطين طوال وقت بناء الفصل الدراسي.

الموارد التالية VEXcode GO تدعم مفاهيم الترميز التي يتم تدريسها في وحدة STEM Lab هذه. فيما يلي بعض الطرق لاستخدام هذه الموارد لدعم احتياجات التنفيذ الخاصة بك، بدءًا من تعويض وقت الفصول الدراسية الفائت، إلى التعلم عن بعد والتمييز. فيما يلي مزيد من المعلومات حول هذه الموارد، حتى تتمكن من الثقة والاستعداد للتطبيقات المقترحة، أو عند استخدام هذه الموارد لتناسب بيئة التدريس الفريدة الخاصة بك.

موارد VEXcode GO

استخدام تعليمات VEXcode GO

في هذه الوحدة، يتم توفير مشاريع VEXcode GO للطالب إما في شكل مشاريع نموذجية أو صور لمشاريع لإعادة إنشائها. بإمكانك استخدام ميزة المساعدة مع طلابك كأداة توسعة لشرح كيفية عمل كتل معينة في أحد المشاريع.

بعد قراءة الوصف الخاص بطالبك أو معه، يمكنك أن تطلب من الطلاب وصف كيفية عمل الكتلة في المشروع الذي يعملون عليه. إذا أراد الطلاب المزيد من التدريب على كتلة معينة، فاجعلهم ينظرون إلى المثال المقدم واسألهم عما سيفعله الروبوت في المشروع الموضح، ثم يمكنك مساعدتهم على إيجاد اتصالات حول كيفية تشابه ذلك أو اختلافه مع المشروع الذي يعملون عليه في الوحدة.

تتضمن الكتل الموجودة في هذه الوحدة ما يلي:

• [القيادة من أجل]
• [انتقل إلى]
• [تنشيط المغناطيس الكهربائي]
• [إذا ثم]
• <Detects color>
• [كتلتي]
• [تعليق]