Panduan Pengaturan Kecepatan

Unit ini harus diimplementasikan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep penggunaan sensor dalam proyek VEXcode GO untuk menyelesaikan tantangan, seperti mengurutkan objek berdasarkan warna.

Laboratorium STEM dapat diadaptasi dengan berbagai cara agar sesuai dengan ruang kelas atau lingkungan pembelajaran apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Keterlibatan, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Laboratorium STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit.

Ringkasan Bagian

Bagian Engage and Play, yang berisi aktivitas pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Sesi Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka, bersifat opsional, tetapi diperkirakan memakan waktu sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik pada tab di bawah ini untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Panduan Pengaturan Tempo

Panduan alur pembelajaran untuk setiap Lab memberikan instruksi langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan harus mengajar. Panduan Alur Pembelajaran Lab STEM memberikan gambaran sekilas tentang konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Menyesuaikan Unit Ini dengan Kebutuhan Kelas Anda yang Unik

Tidak setiap kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap VEX GO STEM Lab mengikuti format yang dapat diprediksi, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah menghadapi tantangan-tantangan tersebut ketika muncul.

• Implementasi dalam waktu lebih singkat:
  • Untuk mempersingkat waktu dengan fokus pada pengkodean, gabungkan bagian Bermain di Lab 1 atau 2, dan ajarkan semuanya sebagai instruksi terbimbing.
  • Untuk menyelesaikan Lab 3 dalam waktu yang lebih singkat, minta siswa untuk memilah hanya 2 dari cakram tersebut, bukan ketiganya.
  • Untuk fokus pada konsep kondisional dengan Sensor Mata dan Elektromagnet, lewati Lab 4, untuk mempersingkat Unit sambil tetap mempertahankan fokus pada pengkodean. 
  • Bagi siswa yang sudah berpengalaman dalam pemrograman, ringkaslah Lab 1 dan 2 menjadi demonstrasi terpandu yang menghasilkan proyek di akhir Bagian 2 Permainan. Kemudian fokuslah pada konsep pengkodean yang lebih lanjut di Lab 3 dan 4.
• Strategi Pengajaran Ulang:Jika siswa kesulitan membangun proyek yang sukses di Lab 1, tunjukkan kepada mereka video tutorial Pengurutan untuk menegaskan kembali pentingnya urutan dalam membangun proyek yang berfungsi sesuai rencana; atau video tutorial Mengemudi Robot Anda untuk meninjau gerakan dasar menggunakan blok [Kendalikan untuk] dan [Putar untuk].
  • Jika siswa membutuhkan latihan tambahan dalam menggunakan Elektromagnet dan Sensor Mata secara bersamaan untuk memilah objek berdasarkan warna, mintalah mereka membuka dan menguji proyek contoh Penggunaan Elektromagnet. Saat proyek berjalan, siswa dapat mengikuti fitur sorotan untuk melihat alur proyek. Telusuri proyek langkah demi langkah untuk memperlambatnya dan membuat alur proyek lebih mudah terlihat.
  • Jika siswa membutuhkan lebih banyak dukungan untuk memahami alur proyek My Blocks, mintalah mereka untuk membuka dan menguji proyek contoh Organizing Code. Saat proyek berjalan, arahkan perhatian mereka ke fitur unggulan, untuk melihat kapan proyek berpindah ke dan dari Blok Saya di dalam proyek. Telusuri proyek ini untuk memperlambatnya dan membuatnya lebih terlihat. 
  • Jika siswa membutuhkan bantuan lebih lanjut mengenai penggunaan Komentar dalam sebuah proyek, mintalah mereka menonton video tutorial Pseudocode.
     
• Memperluas Unit ini:Untuk memberi siswa lebih banyak latihan dengan konsep pengumpulan dan penyortiran dalam Unit ini, minta mereka menyelesaikan Aktivitas Pencarian dan Pengumpulan Mars Rover GO (Google Doc / .docx / .pdf).
  • Untuk memperluas Unit dan mengeksplorasi aspek penginderaan warna dari Sensor Mata, gunakan Aktivitas GO Analisis Sampel Mars Rover (Google Doc / .docx / .pdf) dengan siswa Anda, untuk memperkenalkan gagasan tentang rona, dan bagaimana warna dapat dilaporkan sebagai nilai rona oleh Sensor Mata.
  • Gunakan aktivitas Papan Pilihan untuk memperluas Unit, sekaligus memungkinkan siswa untuk mengekspresikan suara dan pilihan mereka tentang aktivitas apa yang ingin mereka selesaikan.
• Jika siswa menyelesaikan pembangunan pada waktu yang berbeda,ada sejumlah aktivitas pembelajaran bermakna yang dapat diikuti oleh siswa yang menyelesaikan lebih awal sementara anggota kelompok lainnya menyelesaikan pembangunan. Lihat artikel ini untuk beberapa saran tentang cara merencanakan keterlibatan siswa yang menyelesaikan kegiatan membangun lebih awal daripada yang lain.Mulai dari menetapkan rutinitas asisten kelas hingga menyelesaikan aktivitas singkat, ada banyak cara untuk menjaga agar semua siswa tetap terlibat selama waktu membangun di kelas.

Sumber daya VEXcode GOmendukung konsep pengkodean yang diajarkan dalam Unit Lab STEM ini. Di atas adalah beberapa cara untuk menggunakan sumber daya ini guna mendukung kebutuhan implementasi Anda, mulai dari mengejar ketinggalan waktu kelas, hingga pembelajaran jarak jauh dan diferensiasi. Berikut ini informasi lebih lanjut mengenai sumber daya tersebut, sehingga Anda dapat merasa yakin dan siap untuk implementasi yang disarankan, atau saat menggunakan sumber daya ini agar sesuai dengan lingkungan pengajaran Anda yang unik.

Sumber Daya VEXcode GO

Konsep	Sumber	Keterangan
Pengurutan	Pengurutan Video Tutorial	Menjelaskan urutan dan pentingnya menyusun blok dalam sebuah proyek agar robot dapat bekerja sesuai dengan yang Anda inginkan.
Perintah Penggerak Roda	Mengendalikan Robot Anda Video Tutorial	Menjelaskan gerakan dasar menggunakan blok [Dorong untuk] dan [Putar untuk] dalam sebuah proyek.
Perintah Penggerak Roda	Sistem Penggerak Bergerak & Putaran Contoh Proyek	Menampilkan blok Drivetrain dalam sebuah proyek untuk menggerakkan Basis Kode dalam bentuk tertentu. Gunakan ini bersama siswa untuk latihan tambahan atau eksplorasi dalam membangun proyek gerakan dasar.
Elektromagnetik	Menggunakan Elektromagnet Contoh Proyek	Menunjukkan sebuah proyek di mana Basis Kode menggunakan Elektromagnet dan Sensor Mata untuk mengambil cakram dan mengurutkannya berdasarkan warna.
Blok Saya	Blok Saya Video Tutorial	Menjelaskan tujuan dari My Block, dan cara membuat My Block dalam proyek VEXcode GO.
Blok Saya	Kode Pengorganisasian Contoh Proyek	Menunjukkan contoh penggunaan My Blocks dalam sebuah proyek untuk mencetak teks yang berulang di Konsol Cetak.
Kode semu	Kode semu Video Tutorial	Mendefinisikan pseudocode dan menjelaskan cara penulisannya, serta cara menggunakan pseudocode dengan blok [Komentar] dalam sebuah proyek.

Menggunakan Bantuan VEXcode GO

Pada Unit ini, proyek-proyek VEXcode GO disediakan untuk siswa baik dalam bentuk contoh proyek maupun gambar proyek untuk dibuat ulang. Anda dapat menggunakan fitur Bantuan bersama siswa Anda sebagai alat bantu tambahan untuk menjelaskan cara kerja blok-blok tertentu dalam salah satu proyek.

Setelah membacakan deskripsi untuk, atau bersama siswa Anda, Anda dapat meminta siswa untuk menjelaskan bagaimana blok tersebut berfungsi dalam proyek yang sedang mereka kerjakan. Jika siswa ingin lebih banyak berlatih dengan blok tertentu, mintalah mereka melihat contoh yang diberikan dan tanyakan kepada mereka apa yang akan dilakukan robot dalam proyek yang ditampilkan, kemudian Anda dapat membantu mereka menghubungkan bagaimana hal itu serupa atau berbeda dengan proyek yang sedang mereka kerjakan di Unit tersebut.

Blok-blok dalam Unit ini meliputi:

• [Berkendara untuk]
• [Balik untuk]
• [Aktifkan elektromagnet]
• [Jika demikian]
• <Detects color>
• [Blok Saya]
• [Komentar]