Guida al ritmo

Questa unità dovrebbe essere implementata per integrare l'apprendimento degli studenti sui concetti di utilizzo dei sensori in un progetto VEXcode GO per risolvere una sfida, come l'ordinamento degli oggetti in base al colore.

I laboratori STEM possono essere adattati in vari modi per adattarsi a qualsiasi classe o ambiente di apprendimento. Ogni STEM Lab comprende le seguenti 3 sezioni: Coinvolgi, Gioca e Condividi (facoltativa).

Ogni laboratorio STEM in questa unità può essere completato in appena 40 minuti

Riepilogo della sezione

Le sezioni Coinvolgi e Gioca, che contengono le principali attività di apprendimento, possono essere completate in 40 minuti. La sezione Condividi, che consente agli studenti di esprimere il loro apprendimento, è facoltativa, ma richiede circa 3-5 minuti a gruppo.

Fare clic sulle schede sottostanti per visualizzare le descrizioni delle sezioni Coinvolgi, Gioca e Condividi dello STEM Lab.

La guida al ritmo

La guida al ritmo per ogni laboratorio fornisce istruzioni dettagliate su cosa, come e quando insegnare. La guida al ritmo del laboratorio STEM illustra in anteprima i concetti insegnati in ogni sezione (Coinvolgimento, Gioco e Condivisione (facoltativo)), spiega come viene erogata la sezione e identifica tutti i materiali necessari.

Come adattare questa unità alle esigenze specifiche della tua classe

Non tutte le classi sono uguali e gli insegnanti devono affrontare diverse sfide di implementazione nel corso dell'anno. Sebbene ogni VEX GO STEM Lab segua un formato prevedibile, ci sono cose che puoi fare in questa unità per aiutarti ad affrontare più facilmente le sfide che si presentano.

• Implementazione in meno tempo:
  • Per ridurre i tempi concentrandosi sulla codifica, combina le sezioni di gioco nei laboratori 1 o 2 e insegnale tutte come istruzioni guidate.
  • Per completare il Lab 3 in meno tempo, chiedi agli studenti di ordinare solo 2 dei dischi, invece di tutti e 3.
  • Per concentrarsi sui concetti di condizionali con il sensore oculare e l'elettromagnete, saltare il laboratorio 4, per abbreviare l'unità mantenendo comunque un focus sulla codifica. 
  • Per gli studenti che sono programmatori esperti, condensate i Lab 1 e 2 in una dimostrazione guidata che produrrà il progetto alla fine della Parte 2. Poi concentrati sui concetti di codifica più avanzati nei Lab 3 e 4.
• Strategie di riapprendimento: Se gli studenti hanno difficoltà a realizzare un progetto di successo nel Lab 1, mostrate loro il video tutorial Sequencing per ribadire l'importanza della sequenza nella realizzazione di un progetto che funzioni come previsto; oppure il video tutorial Driving Your Robot per rivedere i movimenti di base utilizzando i blocchi [Drive for] e [Turn for].
  • Se gli studenti hanno bisogno di ulteriore pratica con l'uso congiunto dell'elettromagnete e del sensore oculare per ordinare gli oggetti in base al colore, chiedete loro di aprire e testare il progetto di esempio Utilizzo dell'elettromagnete. Durante l'esecuzione del progetto, gli studenti possono seguire la funzione di evidenziazione per vedere il flusso del progetto. Procedere nel progetto per rallentarlo e renderlo più visibile.
  • Se gli studenti hanno bisogno di ulteriore supporto per comprendere il flusso del progetto My Blocks, chiedete loro di aprire e testare il progetto di esempio Organizing Code. Durante l'esecuzione, richiama la loro attenzione sulla funzione di evidenziazione, per vedere quando il progetto si sposta da e verso i miei blocchi nel progetto. Scorri il progetto per rallentarlo e renderlo ancora più visibile. 
  • Se gli studenti hanno bisogno di ulteriore aiuto con l'idea di utilizzare i commenti in un progetto, fategli guardare il video tutorial sullo pseudocodice.
     
• Extending this Unit: To give students more practice with the collecting and sorting concepts in this Unit, have them complete the Mars Rover Search and Collect GO Activity (Google Doc / .docx / .pdf).
  • To extend the Unit and explore the color sensing aspect of the Eye Sensor, use the Mars Rover Sample Analysis GO Activity (Google Doc / .docx / .pdf) with your students, to introduce the idea of hue, and how colors can be reported as a hue value by the Eye Sensor.
  • Utilizza le attività della Choice Board per ampliare l'Unità, consentendo agli studenti di esprimere la propria opinione e scegliere quali attività desiderano completare.
• If students get done building at different times, there are a number of meaningful learning activities early finishers can participate in as the rest of the group finishes building. Visualizza questo articolo per diversi suggerimenti su come pianificare il coinvolgimento degli studenti che finiscono di costruire prima degli altri. From establishing classroom helper routines to completing short activities, there are many ways to keep all students engaged throughout class building time.

Le seguenti risorse VEXcode GO  supportano i concetti di codifica insegnati in questa unità di laboratorio STEM. Di seguito sono riportati alcuni modi per utilizzare queste risorse per supportare le vostre esigenze di implementazione, dal recupero delle ore di lezione perse all'apprendimento a distanza e alla differenziazione. Di seguito sono riportate maggiori informazioni su queste risorse, così potrai essere sicuro e preparato per le implementazioni suggerite o quando utilizzerai queste risorse per adattarle al tuo specifico ambiente didattico.

Risorse VEXcode GO

Utilizzo della Guida VEXcode GO

In questa Unità, i progetti VEXcode GO vengono forniti agli studenti sotto forma di progetti di esempio o di immagini di progetti da ricreare. Puoi utilizzare la funzione Aiuto insieme ai tuoi studenti come strumento di estensione per spiegare il funzionamento di blocchi specifici in uno dei progetti.

Dopo aver letto la descrizione per o insieme al tuo studente, puoi chiedere a lui/lei di descrivere il funzionamento del blocco nel progetto su cui sta lavorando. Se gli studenti vogliono esercitarsi di più con un blocco specifico, chiedi loro di guardare l'esempio fornito e cosa farà il robot nel progetto mostrato, quindi puoi aiutarli a stabilire collegamenti tra ciò che è simile o diverso dal progetto su cui stanno lavorando nell'Unità.

I blocchi di questa unità includono:

• [Guida per]
• [Svolta per]
• [Energizzare l'elettromagnete]
• [Se allora]
• <Detects color>
• [I miei blocchi]
• [Commento]