പേസിംഗ് ഗൈഡ്

നിറമനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളെ തരംതിരിക്കുന്നത് പോലുള്ള ഒരു വെല്ലുവിളി പരിഹരിക്കുന്നതിന് VEXcode GO പ്രോജക്റ്റിൽ സെൻസറുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തിന് അനുബന്ധമായി ഈ യൂണിറ്റ് നടപ്പിലാക്കണം.

ഏതൊരു ക്ലാസ് മുറിയിലോ പഠന അന്തരീക്ഷത്തിലോ ഇണങ്ങുന്ന തരത്തിൽ STEM ലാബുകൾ വിവിധ രീതികളിൽ പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ഓരോ STEM ലാബിലും ഇനിപ്പറയുന്ന 3 വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഇടപഴകുക, കളിക്കുക, പങ്കിടുക (ഓപ്ഷണൽ).

ഈ യൂണിറ്റിലെ ഓരോ STEM ലാബും 40 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും.

വിഭാഗ സംഗ്രഹം

പ്രാഥമിക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന എൻഗേജ് ആൻഡ് പ്ലേ വിഭാഗങ്ങൾ 40 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പ്രാപ്തമാക്കുന്ന പങ്കിടൽ വിഭാഗം ഓപ്ഷണലാണ്, എന്നാൽ ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് ഏകദേശം 3-5 മിനിറ്റ് ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

STEM ലാബിന്റെ എൻഗേജ്, പ്ലേ, ഷെയർ വിഭാഗങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങൾ കാണുന്നതിന് താഴെയുള്ള ടാബുകളിൽ ക്ലിക്കുചെയ്യുക.

പേസിംഗ് ഗൈഡ്

ഓരോ ലാബിനുമുള്ള പേസിംഗ് ഗൈഡിൽ എന്ത്, എങ്ങനെ, എപ്പോൾ പഠിപ്പിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു. STEM ലാബ് പേസിംഗ് ഗൈഡ് ഓരോ വിഭാഗത്തിലും പഠിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ (ഇടപഴകുക, കളിക്കുക, പങ്കിടുക (ഓപ്ഷണൽ)) പ്രിവ്യൂ ചെയ്യുന്നു, വിഭാഗം എങ്ങനെ വിതരണം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു, ആവശ്യമായ എല്ലാ മെറ്റീരിയലുകളും തിരിച്ചറിയുന്നു.

നിങ്ങളുടെ അദ്വിതീയ ക്ലാസ് റൂം ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ ഈ യൂണിറ്റ് നിർമ്മിക്കുന്നു

എല്ലാ ക്ലാസ് മുറികളും ഒരുപോലെയല്ല, വർഷം മുഴുവനും അധ്യാപകർ വിവിധ നിർവ്വഹണ വെല്ലുവിളികൾ നേരിടുന്നു. ഓരോ VEX GO STEM ലാബും ഒരു പ്രവചനാതീതമായ ഫോർമാറ്റ് പിന്തുടരുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ആ വെല്ലുവിളികൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ അവ എളുപ്പത്തിൽ നേരിടാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ഈ യൂണിറ്റിൽ നിങ്ങൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ചില കാര്യങ്ങളുണ്ട്.

• കുറഞ്ഞ സമയത്തിനുള്ളിൽ നടപ്പിലാക്കൽ:
  • ഒരു കോഡിംഗ് ഫോക്കസ് ഉപയോഗിച്ച് സമയം കുറയ്ക്കുന്നതിന്, ലാബ്സ് 1 അല്ലെങ്കിൽ 2 ലെ പ്ലേ വിഭാഗങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച് അവയെല്ലാം ഗൈഡഡ് നിർദ്ദേശങ്ങളായി പഠിപ്പിക്കുക.
  • കുറഞ്ഞ സമയത്തിനുള്ളിൽ ലാബ് 3 പൂർത്തിയാക്കാൻ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡിസ്കുകളിൽ മൂന്നെണ്ണം മാത്രം അടുക്കുന്നതിന് പകരം രണ്ടെണ്ണം മാത്രം അടുക്കാൻ അനുവദിക്കുക.
  • ഐ സെൻസർ, ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കണ്ടീഷണലുകളുടെ ആശയങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന്, ലാബ് 4 ഒഴിവാക്കുക, യൂണിറ്റ് ചെറുതാക്കുമ്പോൾ തന്നെ ഒരു കോഡിംഗ് ഫോക്കസ് നിലനിർത്തുക. 
  • പരിചയസമ്പന്നരായ കോഡർമാരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി, ലാബ്സ് 1 ഉം 2 ഉം ഒരു ഗൈഡഡ് ഡെമോൺസ്ട്രേഷനായി സംഗ്രഹിക്കുക, അതിന്റെ ഫലമായി പ്ലേ പാർട്ട് 2 ന്റെ അവസാനം പ്രോജക്റ്റ് ലഭിക്കും. പിന്നെ ലാബ്സ് 3, 4 എന്നിവയിലെ കൂടുതൽ വിപുലമായ കോഡിംഗ് ആശയങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക.
• പുനരുപഠന തന്ത്രങ്ങൾ:ലാബ് 1-ൽ വിജയകരമായ ഒരു പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, ഉദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുന്നതിൽ ക്രമത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയുന്നതിന് സീക്വൻസിംഗ് ട്യൂട്ടോറിയൽ വീഡിയോ അവരെ കാണിക്കുക; അല്ലെങ്കിൽ [ഡ്രൈവ് ഫോർ], [ടേൺ ഫോർ] ബ്ലോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അടിസ്ഥാന ചലനങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഡ്രൈവിംഗ് യുവർ റോബോട്ട് ട്യൂട്ടോറിയൽ വീഡിയോ കാണിക്കുക.
  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റും ഐ സെൻസറും ഉപയോഗിച്ച് വസ്തുക്കളെ നിറം അനുസരിച്ച് തരംതിരിക്കുന്നതിന് കൂടുതൽ പരിശീലനം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, അവരെ തുറന്ന് ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ് ഉപയോഗിക്കൽ ഉദാഹരണ പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ അനുവദിക്കുക. പ്രോജക്റ്റ് നടക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രോജക്റ്റ് ഫ്ലോ കാണാൻ ഹൈലൈറ്റ് സവിശേഷത പിന്തുടരാം. പ്രോജക്റ്റ് മന്ദഗതിയിലാക്കാനും പ്രോജക്റ്റിന്റെ ഒഴുക്ക് കൂടുതൽ ദൃശ്യമാക്കാനും അതിൽ ചുവടുവെക്കുക.
  • മൈ ബ്ലോക്കുകളുടെ പ്രോജക്ട് ഫ്ലോ മനസ്സിലാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ പിന്തുണ ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, അവരെ ഓർഗനൈസിംഗ് കോഡ് ഉദാഹരണ പ്രോജക്റ്റ് തുറന്ന് പരീക്ഷിക്കാൻ അനുവദിക്കുക. അത് പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, പ്രോജക്റ്റിലെ എന്റെ ബ്ലോക്കുകളിലേക്ക് എപ്പോൾ നീങ്ങുന്നുവെന്നും എപ്പോൾ നീങ്ങുന്നുവെന്നും കാണാൻ ഹൈലൈറ്റ് സവിശേഷതയിലേക്ക് അവരുടെ ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കുക. പ്രോജക്റ്റ് മന്ദഗതിയിലാക്കാനും ഇത് കൂടുതൽ ദൃശ്യമാക്കാനും മുന്നോട്ട് പോകുക. 
  • ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ കമന്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, സ്യൂഡോകോഡ് ട്യൂട്ടോറിയൽ വീഡിയോ കാണാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക.
     
• ഈ യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കൽ:ഈ യൂണിറ്റിലെ ശേഖരണ, തരംതിരിക്കൽ ആശയങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ പരിശീലനം നൽകുന്നതിന്, അവരെ മാർസ് റോവർ തിരയൽ, ശേഖരണ GO പ്രവർത്തനം പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക (Google Doc / docx / .pdf).
  • യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കുന്നതിനും ഐ സെൻസറിന്റെ കളർ സെൻസിംഗ് വശം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിനും, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി മാർസ് റോവർ സാമ്പിൾ അനാലിസിസ് GO ആക്റ്റിവിറ്റി (ഗൂഗിൾ ഡോക് / .ഡോക്സ് / .pdf) ഉപയോഗിച്ച് ഹ്യൂ എന്ന ആശയം പരിചയപ്പെടുത്തുക, ഐ സെൻസറിന് നിറങ്ങൾ ഒരു ഹ്യൂ മൂല്യമായി എങ്ങനെ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാമെന്നും വിശദീകരിക്കുക.
  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തങ്ങളുടെ ശബ്ദവും ഇഷ്ടവും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിനൊപ്പം, യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കുന്നതിന് ചോയ്‌സ് ബോർഡ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. ഏതൊക്കെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കണമെന്ന് തീരുമാനിക്കുക.
• വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ,ഗ്രൂപ്പിലെ മറ്റുള്ളവർ നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ നേരത്തെ ഫിനിഷ് ചെയ്യുന്നവർക്ക് പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയുന്ന നിരവധി അർത്ഥവത്തായ പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ട്. മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ നേരത്തെ കെട്ടിടം പണി പൂർത്തിയാക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ എങ്ങനെ പങ്കെടുപ്പിക്കാമെന്ന് ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നിരവധി നിർദ്ദേശങ്ങൾക്ക് ഈ ലേഖനം കാണുക.ക്ലാസ് റൂം ഹെൽപ്പർ ദിനചര്യകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നത് മുതൽ ചെറിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നത് വരെ, ക്ലാസ് നിർമ്മാണ സമയം മുഴുവൻ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും വ്യാപൃതരാക്കി നിർത്താൻ നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ട്.

ഈ STEM ലാബ് യൂണിറ്റിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന കോഡിംഗ് ആശയങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നVEXcode GO ഉറവിടങ്ങൾതാഴെ കൊടുക്കുന്നു. നഷ്ടപ്പെട്ട ക്ലാസ് സമയം കണ്ടെത്തുന്നത് മുതൽ വിദൂര പഠനം, വ്യത്യസ്തമാക്കൽ എന്നിവ വരെയുള്ള നിങ്ങളുടെ നിർവ്വഹണ ആവശ്യങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിന് ഈ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ചില വഴികളാണ് മുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നത്. ഈ വിഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ താഴെ കൊടുക്കുന്നു, അതിനാൽ നിർദ്ദേശിച്ച നടപ്പിലാക്കലുകൾക്കായി നിങ്ങൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസവും തയ്യാറെടുപ്പും ഉണ്ടായിരിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം അദ്വിതീയ അധ്യാപന അന്തരീക്ഷത്തിന് അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ ഈ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ.

VEXcode GO ഉറവിടങ്ങൾ

VEXcode GO സഹായം ഉപയോഗിക്കുന്നു

ഈ യൂണിറ്റിൽ, VEXcode GO പ്രോജക്റ്റുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉദാഹരണ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ രൂപത്തിലോ അല്ലെങ്കിൽ പുനഃസൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോജക്റ്റുകളുടെ ചിത്രങ്ങളായോ നൽകുന്നു. ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ നിർദ്ദിഷ്ട ബ്ലോക്കുകൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വിപുലീകരണ ഉപകരണമായി നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം സഹായ സവിശേഷത ഉപയോഗിക്കാം.

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥിയോടൊപ്പമോ ഉള്ള വിവരണം വായിച്ചതിനുശേഷം, അവർ പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രോജക്റ്റിൽ ബ്ലോക്ക് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് വിവരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടാം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക ബ്ലോക്കിൽ കൂടുതൽ പരിശീലനം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, നൽകിയിരിക്കുന്ന ഉദാഹരണം നോക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക, കാണിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രോജക്റ്റിൽ റോബോട്ട് എന്തുചെയ്യുമെന്ന് അവരോട് ചോദിക്കുക, തുടർന്ന് യൂണിറ്റിൽ അവർ പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രോജക്റ്റുമായി അത് എങ്ങനെ സമാനമോ വ്യത്യസ്തമോ ആണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവരെ സഹായിക്കാനാകും.

ഈ യൂണിറ്റിലെ ബ്ലോക്കുകളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• [ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക]
• [തിരിക്കുക]
• [വൈദ്യുതകാന്തികത്തെ ഊർജ്ജസ്വലമാക്കുക]
• [എങ്കിൽ]
• <Detects color>
• [എന്റെ ബ്ലോക്കുകൾ]
• [അഭിപ്രായം]