Guia de ritmo

Esta unidade deve ser implementada para complementar a aprendizagem do aluno sobre os conceitos de utilização de sensores num projeto VEXcode GO para resolver um desafio, como por exemplo classificar objetos por cor.

Os STEM Labs podem ser adaptados de várias formas para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada Laboratório STEM inclui as três secções seguintes: Envolva-se, Jogue e Partilhe (opcional).

Cada Laboratório STEM desta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos

Resumo da secção

As secções Envolver e Brincar, que contêm as principais atividades de aprendizagem, podem ser realizadas em 40 minutos. A secção Partilhar, que permite aos alunos expressar a sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.

Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.

O guia de ritmo

O guia de ritmo de cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O Guia de Ritmo do Laboratório STEM apresenta uma pré-visualização dos conceitos ensinados em cada secção (Envolver, Brincar e Partilhar (opcional)), explica como a secção é lecionada e identifica todos os materiais necessários.

Fazendo com que esta unidade atenda às suas necessidades exclusivas de sala de aula

Nem todas as salas de aula são iguais e os professores enfrentam vários desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada laboratório VEX GO STEM siga um formato previsível, há coisas que pode fazer nesta unidade para ajudar a facilitar o enfrentamento destes desafios quando eles surgem.

• Implementando em menos tempo:
  • Para reduzir o tempo com foco na codificação, combine as secções Play nos Laboratórios 1 ou 2 e ensine todas elas como instruções guiadas.
  • Para completar o Laboratório 3 em menos tempo, peça aos alunos que classifiquem apenas 2 discos, em vez de todos os 3.
  • Para se focar nos conceitos de condicionais com o sensor ocular e o eletroíman, ignore o laboratório 4, para encurtar a unidade e ainda assim manter o foco da codificação. 
  • Para os alunos que são programadores experientes, condense os Laboratórios 1 e 2 numa demonstração guiada que resulte no projeto no final da Parte 2. Em seguida, concentre-se nos conceitos de codificação mais avançados dos Laboratórios 3 e 4.
• Estratégias de Reensino: Se os alunos tiverem dificuldades em construir um projeto bem-sucedido no Laboratório 1, mostre-lhes o vídeo tutorial Sequenciação para reiterar a importância da sequência na construção de um projeto que funcione como pretendido; ou o vídeo tutorial Driving Your Robot para rever os movimentos básicos utilizando os blocos [Drive for] e [Turn for].
  • Se os alunos necessitarem de prática adicional na utilização do Eletroíman e do Sensor Ocular em conjunto para classificar os objetos por cores, peça-lhes que abram e testem o projeto de exemplo Utilização do Eletroíman. À medida que o projeto é executado, os alunos podem seguir o recurso de destaque para ver o fluxo do projeto. Percorra o projeto para o abrandar e tornar o fluxo do projeto mais visível.
  • Se os alunos precisarem de mais apoio para compreender o fluxo do projeto Os Meus Blocos, peça-lhes que abram e testem o projeto de exemplo do Código de Organização. Durante a execução, chame a sua atenção para a funcionalidade de destaque, para ver quando o projeto passa de e para os Meus Blocos no projeto. Percorra o projeto para o abrandar e torná-lo ainda mais visível. 
  • Se os alunos precisarem de mais ajuda com a ideia de utilizar os Comentários num projeto, peça-lhes que vejam o vídeo tutorial do Pseudocódigo.
     
• Extending this Unit: To give students more practice with the collecting and sorting concepts in this Unit, have them complete the Mars Rover Search and Collect GO Activity (Google Doc / .docx / .pdf).
  • To extend the Unit and explore the color sensing aspect of the Eye Sensor, use the Mars Rover Sample Analysis GO Activity (Google Doc / .docx / .pdf) with your students, to introduce the idea of hue, and how colors can be reported as a hue value by the Eye Sensor.
  • Utilize as atividades do Choice Board para ampliar a Unidade, permitindo ao mesmo tempo que os alunos expressem a sua voz e escolha nas atividades que desejam realizar.
• If students get done building at different times, there are a number of meaningful learning activities early finishers can participate in as the rest of the group finishes building. Consulte este artigo para obter diversas sugestões sobre como planear o envolvimento dos alunos que terminam a construção mais cedo do que os outros. From establishing classroom helper routines to completing short activities, there are many ways to keep all students engaged throughout class building time.

As seguintes características VEXcode GO suportam os conceitos de codificação ensinados nesta unidade de laboratório STEM. Acima estão algumas formas de utilizar estes recursos para apoiar as suas necessidades de implementação, desde a recuperação do tempo de aula perdido até à aprendizagem remota e à diferenciação. Abaixo estão mais informações sobre estes recursos, para que possa estar confiante e preparado para as implementações sugeridas ou quando utilizar estes recursos para se adequar ao seu ambiente de ensino único.

Recursos VEXcode GO

Utilizando a ajuda do VEXcode GO

Nesta Unidade, os projetos VEXcode GO são disponibilizados ao aluno sob a forma de projetos de exemplo ou imagens de projetos para recriar. Pode utilizar o recurso Ajuda juntamente com os seus alunos como uma ferramenta de extensão para explicar como blocos específicos estão a funcionar num dos projetos.

Depois de ler a descrição para ou com o seu educando, pode pedir aos alunos que descrevam como funciona o bloco no projeto em que estão a trabalhar. Se os alunos quiserem praticar mais com um bloco específico, peça-lhes que vejam o exemplo fornecido e pergunte o que o robô fará no projeto mostrado, depois pode ajudá-los a fazer ligações sobre como é semelhante ou diferente do projeto em que estão a trabalhar na Unidade.

Os blocos desta unidade incluem:

• [Conduza para]
• [Vire para]
• [Energize o eletroíman]
• [Se então]
• <Detects color>
• [Os meus blocos]
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