يلعب
الجزء الأول - خطوة بخطوة
- تعليماتأطلب من كل مجموعة بناء لعبة Pendulum Kerplunk باستخدام التعليمات. شاهد الرسوم المتحركة أدناه لرؤية مثال على لعبة Pendulum Kerplunk في العمل مع يد تهز البندول إلى اليمين ثم تتأرجح على قطع VEX الموضوعة وتسقطها.
- النموذجنموذج للطلاب حول كيفية إعداد البندول للتدلي من كرسي أو طاولة. نموذج للطلاب حول كيفية الاختبار والرسوب والاختبار مرة أخرى باستخدام ارتفاعات مختلفة حتى الوصول إلى 50 مليمترًا. السماح للطلاب باستخدام المساطر للمساعدة في القياس. شاهد الرسوم المتحركة أدناه لرؤية كيف يتأرجح البندول من جانب إلى آخر.
ملف الفيديو
نموذج للطلاب حول كيفية الاختبار والرسوب والاختبار مرة أخرى باستخدام ارتفاعات مختلفة حتى الوصول إلى 50 مليمترًا. السماح للطلاب باستخدام المساطر للمساعدة في القياس.
- نموذج يوضح كيفية إنشاء شخصية باستخدام القطع وأداة الدبوس.
- السماح للطلاب باستخدام المساطر للمساعدة في القياس.
- نموذج للطلاب حول كيفية وضع القطع على شكل نصف دائرة منحنية.
-
نموذج للطلاب حول كيفية لعب اللعبة باستخدام البندول للتأرجح وإسقاط قطع الشخصية.
البندول جاهز للتأرجح
- تسهيلقم بتسهيل مناقشة للطلاب حول عملية التصميم الهندسي من خلال طرح الأسئلة التالية.
مناقشة التغييرات في البندول - كيف يمكننا تصحيح الأخطاء كجزء من هذه اللعبة؟
- هل الفشل جزء من هذه اللعبة؟ لماذا؟
- ماذا يمكننا أن نفعل عندما يفشل شريكنا؟ هل هناك فائز حقا؟ أم هو الحظ؟ هل هناك مهارة؟
- ماذا تعلم فريقك عن مكان وضع شخصياتك على نصف الدائرة؟ هل هناك طريقة للفوز؟
- كم عدد الفرق التي تشجع بعضها البعض؟ لماذا من المهم إظهار الروح الرياضية في المباراة؟
- تذكيرتذكير المجموعات باستخدام العملية التكرارية عندما لا يعمل شيء ما في تصميمها.
شجع الطلاب على أن ارتكاب الأخطاء أمر طبيعي، وأن كل خطأ في النهاية سيؤدي إلى النجاح. إذا أصبح التحدي محبطًا للغاية، فقدم الدعم من خلال الاقتراحات أو تقديم حل. من خلال التجول والملاحظة، سوف يرى المعلم ما هي المجموعات التي تتقدم وما هي المجموعات التي تحتاج إلى مزيد من الدعم. إن السماح للطلاب بفهم أن هذا ليس سباقًا وإنما هو مجرد استكشاف سيساعد الطلاب على الشعور بالثقة بشأن النشاط.
- اسألاطلب من الطلاب أن يفكروا في كيفية قيام المهندسين الحقيقيين بتصميم اختراعات جديدة.
- كم مرة يحتاج هؤلاء المصممون للحصول على إبداعاتهم؟
- ما هي أنواع التقنيات التي تعتقد أنهم يستخدمونها لتسهيل العملية؟
- كيف استخدمت اليوم نفس التقنيات للمساعدة في بناء إضافاتنا إلى البندول؟
- هل تعتقد أن المهندسين يعملون في مجموعات مثل التي لدينا اليوم للتصميم؟
مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب
بمجرد أن تنتهي كل مجموعة من لعب جولة واحدة من لعبة Pendulum Kerplunk، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة .
- الآن بعد أن لعبت جولة واحدة من لعبة Pendulum Kerplunk، ما هي النجاحات التي يمكنك إظهارها لنا؟ هل لديك أي نصائح لبقية الفصل؟
- ما هي التحديات التي واجهتها أثناء تجميع لعبة Pendulum Kerplunk؟
الجزء الثاني - خطوة بخطوة
- تعليماتاطلب من كل مجموعة تجربة تغيير الهدف والأهداف والاتجاهات في لعبة Pendulum Kerplunk لإنشاء لعبة جديدة.
السماح للطلاب بتغيير واحد، أو اثنين، أو الثلاثة جميعاً حسب تفضيل المعلم والوقت. تشجيع الطلاب على العمل في نفس الفرق.
لعبة بندول كيربلانك - النموذجنموذج لكيفية تغيير الأهداف المختلفة مثل أن يلعب كل فريق ضد البندول بدلاً من اللعب ضد بعضهم البعض.
قم أيضًا بالنموذج التالي:
- كيفية تغيير الأهداف للفوز، مثل أن كل لاعب لا يريد إسقاط أي شخصية.
-
كيفية تغيير اتجاهات اللعبة مثل جعل الشخصيات أكثر من 100 مليمتر، بدلاً من أقل من 100 مليمتر.
تصميم شخصيات مختلفة - كيفية الاختبار والفشل والاختبار مرة أخرى باستخدام قطع إضافية مختلفة.
- اسمح للطلاب بطرح الأسئلة حول كيفية الفشل ومحاولة مرة أخرى.
- كيف يمتلك أعضاء الفريق وظائف مختلفة، مثل الصحفي أو البناء.
- باستخدام هذه الوظائف، يمكن للطلاب اختبار لعبتهم الجديدة أو بنائها.
- كيفية الكتابة على منظم عملية التصميم الهندسي.
- اطلب من الطلاب الرسم والكتابة في كل فقاعة عندما يبدأون في التفكير، ثم اختبار وتصميم لعبتهم الجديدة.
- تسهيلقم بتسهيل مناقشة للطلاب حول العملية الهندسية من خلال طرح الأسئلة التالية.
مناقشة التغييرات في البندول - كيف يمكنك استخدام عملية الهندسة للمساعدة في التجربة؟
- كيف يساعدك الفشل في العثور على إجابة أفضل؟
- ما هي أنواع النجاحات التي وجدتها بعد اختبار بعض الاتجاهات أو الأهداف المختلفة للعبة الخاصة بك؟
- هل الفشل جزء من عملية التصميم الهندسي؟
- ما هي الأسئلة التي لا تزال لديك حول عملية الهندسة والتصميم؟
- تذكيرتذكير المجموعات باستخدام العملية التكرارية عندما لا يعمل شيء ما في تصميمها. شجع الطلاب على أن ارتكاب الأخطاء أمر طبيعي، وأن كل خطأ في النهاية سيؤدي إلى النجاح.
- إذا أصبح التحدي محبطًا للغاية، فقدم الدعم من خلال الاقتراحات أو تقديم حل.
- من خلال التجول والملاحظة، سوف يرى المعلم ما هي المجموعات التي تتقدم وما هي المجموعات التي تحتاج إلى مزيد من الدعم.
- إن السماح للطلاب بفهم أن التجربة هي شيء يمكن أن يكون بمثابة تغيير صغير مثل تغيير ارتفاع الشخصيات، والذي يمكن أن يؤدي في النهاية إلى تغيير اللعبة.
- اسمح للطلاب أن يكونوا مبدعين والتفكير في عنوان لعبة جديدة. السماح للطلاب بلعب لعبتهم الجديدة.
- اسألاطلب من الطلاب أن يفكروا في كيفية قيام صانعي الألعاب الحقيقيين بتطوير لعبة ما؟ هل يمرون بنفس عملية التجربة؟
- من يلعب اللعبة؟ هل يمكنك أن تكون مختبرًا للألعاب؟
- ما هي أنواع المهارات اللازمة لكي تصبح مخترعًا للألعاب؟ هل تعتقد أن هذه المهارات يمكن تطبيقها على اختراعات أو وظائف أخرى في العالم الحقيقي؟
- كيف تعتقد أنه بإمكانك أن تصبح مطورًا أو مخترعًا للألعاب؟