Lompat ke isi utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan setiap kelompok untuk membuat Permainan Pendulum Kerplunk menggunakan petunjuk berikut. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat contoh permainan Pendulum Kerplunk yang sedang beraksi, dengan tangan mengayunkan Pendulum ke kanan, lalu mengayun ke dalam dan menjatuhkan kepingan VEX yang ditempatkan.

  2. ModelModel bagi siswa tentang cara mengatur agar bandul dapat menggantung di kursi atau meja. Berikan contoh kepada siswa cara menguji, gagal, dan menguji lagi menggunakan ketinggian yang berbeda hingga mencapai 50 milimeter. Izinkan siswa menggunakan penggaris untuk membantu pengukuran. Tonton animasi di bawah untuk melihat bagaimana bandul berayun dari sisi ke sisi.

    Berikan contoh kepada siswa cara menguji, gagal, dan menguji lagi menggunakan ketinggian yang berbeda hingga mencapai 50 milimeter. Izinkan siswa menggunakan penggaris untuk membantu pengukuran. 

    • Modelkan cara membuat karakter menggunakan potongan-potongan dan Alat Pin.
    • Izinkan siswa menggunakan penggaris untuk membantu mengukur.
    • Model bagi siswa bagaimana menempatkan potongan-potongan pada setengah lingkaran lengkung.

    • Berikan contoh kepada siswa cara bermain permainan dengan menggunakan bandul untuk mengayun dan menjatuhkan potongan karakter.

      Pendulum dibangun pada permukaan yang tinggi, dan satu tangan menarik ujung pendulum ke sisi kanan, siap untuk mengambil giliran pertama dalam permainan. Di bawah bandul terdapat berbagai buah permainan - tiga buah berada di paling kiri di belakang garis, dan tiga buah berada di paling kanan di belakang garis.
      Bandul Siap Berayun
  3. MemfasilitasiFasilitasi diskusi bagi siswa tentang Proses Desain Rekayasa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.

    Sekelompok enam anak berdiri berjajar dengan ekspresi serius di wajah mereka. Gelembung pikiran bersama di atas kepala mereka menggambarkan bandul itu bergerak, yang menunjukkan bahwa mereka sedang memikirkan cara kerjanya.
    Diskusikan Perubahan pada Bandul
    • Bagaimana kita dapat melakukan debug sebagai bagian dari permainan ini?
    • Apakah kegagalan merupakan bagian dari permainan ini? Mengapa?
    • Apa yang dapat kita lakukan ketika pasangan kita gagal? Apakah benar-benar ada pemenangnya? Atau itu keberuntungan? Apakah ada keterampilan?
    • Apa yang dipelajari tim Anda tentang di mana Anda menempatkan karakter Anda pada setengah lingkaran? Apakah ada cara untuk menang?
    • Berapa banyak tim yang saling mendukung? Mengapa penting untuk menunjukkan sportivitas dalam permainan?
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk menggunakan proses berulang ketika ada sesuatu dalam desain mereka yang tidak berhasil.

    Dorong siswa bahwa tidak apa-apa membuat kesalahan dan pada akhirnya setiap kesalahan akan mengarah pada keberhasilan. Jika suatu tantangan menjadi terlalu membuat frustrasi, berikan perancah melalui saran atau penyediaan solusi. Dengan berkeliling dan mengamati, guru akan melihat kelompok mana yang mengalami kemajuan dan kelompok mana yang membutuhkan lebih banyak perancah. Membiarkan siswa memahami bahwa ini bukanlah perlombaan tetapi lebih merupakan eksplorasi akan membantu siswa merasa percaya diri tentang aktivitas tersebut.

  5. TanyaMinta siswa untuk berpikir tentang bagaimana insinyur sungguhan merancang penemuan baru.
    • Berapa kali dibutuhkan para desainer ini untuk membuat kreasi mereka benar?
    • Menurut Anda, teknik apa saja yang mereka gunakan untuk mempermudah prosesnya?
    • Bagaimana Anda hari ini menggunakan teknik yang sama untuk membantu membangun tambahan pada pendulum?
    • Apakah menurut Anda para insinyur bekerja dalam kelompok seperti yang kita lakukan saat ini untuk merancang?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok selesai memainkan satu putaran Permainan Pendulum Kerplunk, berkumpullah untuk percakapan singkat.

  • Sekarang setelah Anda memainkan satu putaran Permainan Pendulum Kerplunk, keberhasilan apa yang dapat Anda tunjukkan kepada kami? Apakah ada tips yang Anda berikan kepada kelas lainnya?
  • Tantangan apa saja yang Anda hadapi saat menyusun permainan Pendulum Kerplunk?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan setiap kelompok untuk bereksperimen mengubah tujuan, sasaran, dan arah Permainan Pendulum Kerplunk untuk membuat permainan baru.

    Izinkan siswa mengubah satu, dua, atau ketiganya tergantung pada preferensi guru dan waktu. Dorong siswa untuk bekerja dalam tim yang sama.

    Pendulum dibangun pada permukaan yang tinggi, dengan berat pendulum diarahkan lurus ke bawah di bagian tengah. Di bawah bandul terdapat berbagai buah permainan - tiga buah berada di paling kiri di belakang garis, dan tiga buah berada di paling kanan di belakang garis.
    Pendulum Kerplunk Game
  2. ModelModelkan cara mengubah tujuan yang berbeda, misalnya setiap tim bermain melawan pendulum alih-alih bermain melawan satu sama lain.

    Juga modelkan hal berikut ini:

    • Cara mengubah tujuan untuk menang, misalnya setiap pemain tidak ingin menjatuhkan karakter mana pun.

    • Cara mengubah arah permainan seperti membuat karakter lebih dari 100 milimeter, bukannya kurang dari 100 milimeter.

      Enam bagian permainan yang berbeda dibuat dari berbagai bagian VEX GO Kit untuk menciptakan ukuran, bentuk, dan berat yang berbeda, untuk mengilustrasikan contoh bagaimana bagian permainan dapat dibuat.
      Mendesain Karakter yang Berbeda
    • Cara menguji, gagal, dan menguji lagi menggunakan berbagai komponen tambahan.
    • Izinkan siswa mengajukan pertanyaan tentang cara gagal dan mencoba lagi.
    • Bagaimana anggota tim memiliki pekerjaan yang berbeda-beda, seperti jurnalis atau tukang bangunan.
    • Dengan menggunakan pekerjaan ini, siswa dapat menguji atau membangun permainan baru mereka.
    • Cara menulis pada pengatur Proses Desain Rekayasa.
    • Minta siswa untuk menggambar dan menulis di setiap gelembung saat mereka mulai berpikir, menguji, dan kemudian merancang permainan baru mereka.
  3. MemfasilitasiFasilitasi diskusi bagi siswa tentang proses rekayasa dengan mengajukan pertanyaan berikut.

    Sekelompok enam anak berdiri berjajar dengan ekspresi serius di wajah mereka. Gelembung pikiran bersama di atas kepala mereka menggambarkan bandul itu bergerak, yang menunjukkan bahwa mereka sedang memikirkan cara kerjanya.
    Diskusikan Perubahan pada Bandul
    • Bagaimana Anda dapat menggunakan proses rekayasa untuk membantu eksperimen?
    • Bagaimana kegagalan membantu Anda menemukan jawaban yang lebih baik?
    • Jenis keberhasilan apa yang Anda temukan setelah menguji beberapa arah atau tujuan berbeda untuk permainan Anda?
    • Apakah kegagalan merupakan bagian dari Proses Desain Rekayasa?
    • Pertanyaan apa yang masih Anda miliki tentang Proses Rekayasa dan Desain?
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk menggunakan proses berulang ketika ada sesuatu dalam desain mereka yang tidak berhasil. Dorong siswa bahwa tidak apa-apa membuat kesalahan dan pada akhirnya setiap kesalahan akan mengarah pada keberhasilan.
    • Jika suatu tantangan menjadi terlalu membuat frustrasi, berikan perancah melalui saran atau penyediaan solusi.
    • Dengan berkeliling dan mengamati, guru akan melihat kelompok mana yang mengalami kemajuan dan kelompok mana yang membutuhkan lebih banyak perancah.
    • Memungkinkan siswa memahami bahwa bereksperimen adalah sesuatu yang dapat menjadi perubahan kecil seperti sekadar mengubah tinggi karakter yang pada akhirnya dapat mengubah permainan.
    • Biarkan siswa berkreasi dan memikirkan judul permainan baru. Izinkan siswa memainkan permainan baru mereka.
  5. TanyakanMinta siswa untuk berpikir tentang bagaimana pembuat game sesungguhnya mengembangkan sebuah game? Apakah mereka melalui proses eksperimen yang sama?
    • Siapa saja yang memainkan permainan ini? Bisakah Anda menjadi penguji permainan?
    • Jenis keterampilan apa yang dibutuhkan untuk menjadi penemu game? Apakah Anda berpikir bahwa keterampilan ini dapat diterapkan pada penemuan atau pekerjaan lain di dunia nyata?
    • Bagaimana menurut Anda Anda bisa menjadi pengembang atau penemu permainan?
< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >