Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan setiap kelompok untuk membuat Permainan Pendulum Kerplunk menggunakan petunjuk yang diberikan. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat contoh permainan Pendulum Kerplunk yang dimainkan dengan tangan mengayunkan pendulum ke kanan, lalu mengayunkannya ke arah dan menjatuhkan bidak VEX yang telah ditempatkan.

2. ModelModel untuk siswa tentang cara mengatur agar pendulum dapat menggantung dari kursi atau meja. Berikan contoh kepada siswa tentang cara menguji, gagal, dan menguji lagi menggunakan ketinggian yang berbeda hingga mencapai 50 milimeter. Izinkan siswa menggunakan penggaris untuk membantu pengukuran. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat bagaimana pendulum berayun dari sisi ke sisi.
   Berkas video

   Berikan contoh kepada siswa tentang cara menguji, gagal, dan menguji lagi menggunakan ketinggian yang berbeda hingga mencapai 50 milimeter. Izinkan siswa menggunakan penggaris untuk membantu pengukuran. 

   • Peragakan cara membuat karakter menggunakan potongan-potongan dan Alat Pin.
   • Izinkan siswa menggunakan penggaris untuk membantu mengukur.
   • Berikan contoh kepada siswa cara menempatkan potongan-potongan tersebut pada setengah lingkaran yang melengkung.

   • Peragakan cara bermain game menggunakan pendulum untuk mengayunkan dan menjatuhkan bidak karakter kepada siswa.

     

3. FasilitasiFasilitasi diskusi bagi siswa tentang Proses Desain Teknik dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.

   

   • Bagaimana cara kita melakukan debugging sebagai bagian dari game ini?
   • Apakah kegagalan adalah bagian dari permainan ini? Mengapa?
   • Apa yang bisa kita lakukan ketika pasangan kita gagal? Apakah benar-benar ada pemenangnya? Ataukah ini keberuntungan? Apakah ada keahlian yang dibutuhkan?
   • Apa yang telah dipelajari tim Anda tentang di mana Anda menempatkan karakter Anda pada setengah lingkaran? Apakah ada cara untuk menang?
   • Berapa banyak tim yang saling menyemangati? Mengapa penting untuk menunjukkan sportivitas yang baik dalam sebuah pertandingan?
4. IngatkanIngatkan kelompok untuk menggunakan proses iteratif ketika ada sesuatu dalam desain mereka yang tidak berhasil.

   Berikan dorongan kepada siswa bahwa tidak apa-apa untuk membuat kesalahan dan bahwa pada akhirnya setiap kesalahan akan mengarah pada kesuksesan. Jika suatu tantangan menjadi terlalu membuat frustrasi, berikan dukungan melalui saran atau dengan memberikan solusi. Dengan berkeliling dan mengamati, guru akan melihat kelompok mana yang mengalami kemajuan dan kelompok mana yang membutuhkan lebih banyak bimbingan. Dengan menjelaskan kepada siswa bahwa ini bukanlah perlombaan, melainkan lebih merupakan eksplorasi, akan membantu mereka merasa percaya diri dalam melakukan aktivitas tersebut.

5. TanyakanMintalah siswa untuk memikirkan bagaimana para insinyur sungguhan merancang penemuan-penemuan baru.
   • Berapa kali percobaan yang dibutuhkan para desainer ini untuk menghasilkan karya yang sempurna?
   • Menurut Anda, teknik apa saja yang mereka gunakan untuk mempermudah proses tersebut?
   • Bagaimana Anda menggunakan teknik yang sama hari ini untuk membantu membangun tambahan pada pendulum kita?
   • Apakah menurut Anda para insinyur bekerja dalam kelompok seperti yang kita lakukan saat ini untuk mendesain?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan satu putaran Permainan Pendulum Kerplunk, berkumpullah untuk percakapan .

• Setelah Anda memainkan satu putaran Permainan Pendulum Kerplunk, keberhasilan apa yang dapat Anda tunjukkan kepada kami? Apakah ada tips lain yang ingin kalian bagikan kepada teman-teman sekelas?
• Tantangan apa saja yang Anda hadapi saat membuat game Pendulum Kerplunk?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan setiap kelompok untuk bereksperimen dengan mengubah tujuan, sasaran, dan arah Permainan Pendulum Kerplunk untuk menciptakan permainan baru.

   Izinkan siswa untuk mengubah satu, dua, atau ketiganya tergantung pada preferensi guru dan waktu yang tersedia. Dorong siswa untuk bekerja dalam tim yang sama.

   

2. ModelModel bagaimana mengubah tujuan yang berbeda, misalnya setiap tim bermain melawan pendulum alih-alih bermain melawan satu sama lain.

   Selain itu, contohkan juga hal-hal berikut:

   • Bagaimana cara mengubah tujuan untuk menang, misalnya setiap pemain tidak ingin menjatuhkan karakter mana pun.

   • Bagaimana cara mengubah arah permainan, misalnya membuat karakter berukuran lebih dari 100 milimeter, bukan kurang dari 100 milimeter.

     

   • Cara menguji, gagal, dan menguji lagi menggunakan berbagai komponen tambahan.
   • Izinkan siswa untuk bertanya tentang bagaimana cara gagal dan mencoba lagi.
   • Bagaimana anggota tim memiliki pekerjaan yang berbeda, seperti jurnalis atau tukang bangunan.
   • Dengan menggunakan pekerjaan-pekerjaan ini, siswa dapat menguji atau mengembangkan game baru mereka.
   • Cara menulis pada lembar kerja Proses Desain Teknik.
   • Mintalah siswa untuk menggambar dan menulis di setiap gelembung ketika mereka mulai berpikir, menguji, dan kemudian mendesain permainan baru mereka.
3. FasilitasiFasilitasi diskusi bagi siswa tentang proses rekayasa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.

   

   • Bagaimana Anda dapat menggunakan proses rekayasa untuk membantu eksperimen?
   • Bagaimana kegagalan membantu Anda menemukan jawaban yang lebih baik?
   • Jenis keberhasilan apa saja yang Anda temukan setelah mencoba beberapa arah atau tujuan berbeda untuk permainan Anda?
   • Apakah kegagalan merupakan bagian dari Proses Desain Teknik?
   • Pertanyaan apa saja yang masih Anda miliki mengenai Proses Rekayasa dan Desain?
4. IngatkanIngatkan kelompok untuk menggunakan proses iteratif ketika ada sesuatu dalam desain mereka yang tidak berhasil. Berikan dorongan kepada siswa bahwa tidak apa-apa untuk membuat kesalahan dan bahwa pada akhirnya setiap kesalahan akan mengarah pada kesuksesan.
   • Jika suatu tantangan menjadi terlalu membuat frustrasi, berikan dukungan melalui saran atau dengan memberikan solusi.
   • Dengan berkeliling dan mengamati, guru akan melihat kelompok mana yang mengalami kemajuan dan kelompok mana yang membutuhkan lebih banyak bimbingan.
   • Membiarkan siswa memahami bahwa bereksperimen itu bisa berupa perubahan kecil, seperti hanya mengubah tinggi karakter, pada akhirnya dapat mengubah jalannya permainan.
   • Berikan kebebasan kepada siswa untuk berkreasi dan memikirkan judul game baru. Izinkan siswa untuk memainkan permainan baru mereka.
5. Pertanyaan: Mintalah siswa untuk memikirkan bagaimana para pembuat game sungguhan mengembangkan sebuah game? Apakah mereka melalui proses eksperimen yang sama?
   • Siapa yang memainkan permainan ini? Apakah Anda bisa menjadi penguji game?
   • Jenis keterampilan apa yang dibutuhkan untuk menjadi seorang penemu game? Apakah menurut Anda keterampilan ini dapat diterapkan pada penemuan atau pekerjaan lain di dunia nyata?
   • Menurutmu, bagaimana cara agar kamu bisa menjadi pengembang game atau penemu?