VEX GO 적용
VEX GO에 연결
VEX GO 키트는 코딩과 문제 해결의 개념을 탐구하는 좋은 방법입니다. 예를 들어, 로봇 작업 단원의 첫 번째 랩에서 학생들은 로봇이 직장에서 더럽고 지루하고 위험한 작업을 수행하는 방식을 소개합니다. 그들은 로봇의 직장 업무를 시뮬레이션하는 데 사용될 코드 베이스 로봇을 만들 것입니다.
또한 랩 1에서 학생들은 코드 베이스 로봇을 무선으로 연결하는 방법을 배웁니다. 그런 다음 VEXcode GO 소프트웨어와 Code Base 로봇을 사용하여 프로젝트를 만들고 시작합니다. 랩 2와 랩 3에서 학생들은 VEXcode GO 코딩 환경의 Drivetrain 블록을 사용하여 Code Base 로봇이 움직이고 회전하도록 프로그래밍하는 방법을 배웁니다.
4번째 랩에서 학생들은 그룹으로 작업하여 코드 베이스 로봇에 대한 더럽고 지루하고 위험한 작업 시나리오를 선택합니다. 그런 다음 로봇에게 작업을 완료하도록 지시하는 VEXcode GO 프로젝트를 계획, 생성하고 시작합니다.
로봇 작업 단원은 공간 추론 능력을 연습하는 좋은 방법입니다. 이 단원 전체에서 학생들은 VEXcode GO를 사용하여 코딩 과제를 완료하면서 로봇을 다양한 과제로 이동시킵니다. 학생들은 공간적 추론 기술을 사용하여 로봇이 단원의 과제를 어떻게 해결해야 할지 정신적으로 매핑합니다. 학생들은 팀원들과 함께 프로젝트를 계획하기 위해 드라이브트레인 명령(예: 오른쪽으로 90도 회전)을 사용할 때 방향 단어를 사용해야 합니다. 학생들은 또한 그룹 및 교사와 소통할 때 제스처를 사용하도록 권장됩니다. 이런 방식으로 학생들은 코딩 과제를 통해 공간 추론 능력을 개발할 수 있습니다.
로봇 작업 GO STEM 랩 단원을 완료하면 학생들은 VEX GO 키트와 관련 활동을 사용한 대화형 빌드를 통해 코딩과 문제 해결 개념에 대한 실제적이고 진정한 학습 경험을 얻습니다.
코딩 교육
이 단원 전체에서 학생들은 분해와 시퀀싱과 같은 다양한 코딩 개념을 접하게 됩니다. 이 단원의 실험실은 비슷한 형식을 따릅니다.
- 관계를 맺다:
- 교사는 학생들이 실험실에서 가르칠 개념과 개인적인 연관성을 갖도록 도울 것입니다.
- 학생들이 빌드를 완료합니다.
- 놀다:
- 지시: 교사가 코딩 과제를 소개합니다. 학생들이 과제의 목표를 이해했는지 확인하세요.
- 모델: 교사는 과제를 완료하기 위한 프로젝트 생성에 사용될 명령어를 소개합니다. VEXcode GO를 투사하거나 블록의 물리적 표현을 보여줌으로써 명령을 모델링합니다. 의사코드가 포함된 랩의 경우, 학생들에게 프로젝트의 의도를 계획하고 개략적으로 설명하는 방법을 모델로 제시합니다.
- 진행: 교사는 학생들이 프로젝트의 목표, 과제에 관련된 공간적 추론, 프로젝트의 예상치 못한 결과에 대한 문제 해결 방법 등에 대해 토론하도록 유도합니다. 또한 이 토론을 통해 학생들이 도전 과제의 목적과 명령어를 올바르게 사용하는 방법을 이해하고 있는지 확인할 수 있습니다.
- 상기시키기: 교사는 학생들에게 해결책을 처음 시도할 때는 정확하지 않거나 제대로 실행되지 않을 수 있음을 상기시킵니다. 여러 번 반복하도록 장려하고, 시행착오도 학습의 일부라는 점을 학생들에게 상기시켜 주세요.
- 질문: 교사는 랩 개념을 실제 응용 프로그램과 연결하는 토론에 학생들을 참여시킵니다. 몇 가지 예로는 "엔지니어가 되고 싶었던 적이 있나요?" 또는 "인생에서 로봇을 본 적이 있나요?" 등이 있습니다.
- 공유하다
- 학생들은 다양한 방법으로 학습 내용을 전달할 기회를 얻습니다. 선택 보드를 사용하면 학생들은 자신의 학습 내용을 가장 잘 표현할 수 있는 "발언권과 선택권"을 갖게 됩니다.