جلسة VIQRC الرابعة

قبل أن تبدأ هذه الجلسة

ستعمل هذه الجلسة على توجيه فريقك خلال تطوير استراتيجية لعبتهم الأولى. من خلال العمل في فرق القيادة التي تم تشكيلها خلال الجلسة السابقة، سيتبع الطلاب عملية مصممة لتعميق فهمهم للعبة ومساعدتهم على تبادل الأفكار واختبار الاستراتيجيات الممكنة. 

سيتفق كل فريق قيادة على استراتيجية لتجربتها، ثم اختبارها - جمع البيانات حول مدى أداء استراتيجيتهم. بعد الاختبار، سيجتمع الفريق بأكمله لمشاركة الخبرات واتخاذ قرارات تعاونية تعتمد على البيانات حول الاستراتيجيات التي سيتم تطبيقها في مسابقتهم الأولى.

طوال هذه الجلسة، سيكون دورك الأساسي هو تسهيل المحادثات حول تطوير الاستراتيجية. ستجد في ملاحظات المدرب أسئلة إرشادية لمساعدة فريقك على التعامل مع بناء الاستراتيجية بإبداع وقصد. كما ستذكّر الطلاب بتوثيق أفكارهم وبياناتهم في دفتر الهندسة.

The PD+ Insights article, A New Way to Define “Defining the Problem” may be useful to you as a resource to help your students create their initial game strategies. الأفكار الواردة في هذه المقالة مأخوذة من كتاب لو؟ بناء مهارات حل المشكلات لدى الطلاب من خلال التحديات المعقدة، بقلم رونالد أ. بيجيتو، وهو مصدر ممتاز آخر.

قم بتجهيز معداتك وموادك للجلسة قبل أن تبدأ. سوف تحتاج إلى ما يلي:

• روبوت البطل المبني.
• وحدة التحكم والبطاريات مشحونة.
• ميدان المنافسة VIQRC Mix and Match الذي تم بناؤه.
• دفتر هندسي.

قم بمراجعة الاستراتيجيات الخاصة بتنفيذ مختبر STEM هذا مع فريقك.

• Use the Implementing a Competition 101 STEM Lab article to help you prepare and facilitate this session.
• The Strategies for Introducing a VIQRC Game article provides suggestions for introducing scoring tasks in a scaffolded way, to help students develop a strategy that works for them.
• Read the Making Competition 101 STEM Labs Work For All Students article for ways to adapt, or differentiate, session content to meet varying student needs.
• Review the considerations in the Cultivating a Positive Team Culture article to support your teams' growing collaboration skills.

تصميم هذا النشاط لتسهيل تطبيق الطلاب للعملية لتطوير استراتيجية فريق تعاوني للعب اللعبة. وسوف يشاركون في عملية "التوقف والتفكير والاختبار والتقييم" في فرق القيادة الخاصة بهم أولاً، بهدف اختيار أفضل استراتيجية لتقديمها للفريق بأكمله خلال قسم اختتام الجلسة.

• تهدف الأسئلة المقدمة في بطاقة المهمة إلى توجيه تفكير الطلاب. اعتمادًا على طلابك، قد تحتاج إلى المشاركة بشكل أكبر في تسهيل هذا النشاط. قم بتصميم بطاقة المهمة لتتناسب بشكل أفضل مع احتياجات طلابك. يمكنك إكمال هذا النشاط بشكل فردي أو كمناقشة جماعية موجهة.

دورك كمدرب هو التيسير من خلال طرح الأسئلة التوجيهية، سواء حول العملية أو اتخاذ القرار التعاوني المطلوب. ستظل الأسئلة المقترحة المذكورة أعلاه لخطوات "التوقف" و"التفكير" في العملية مفيدة.

عندما يختبر الطلاب استراتيجيتهم، تأكد من أنهم يجمعون البيانات في دفاترهم الهندسية حتى يتمكنوا من استخدامها لاختيار أفضل استراتيجية لهم ودعمها عند مشاركتها مع بقية الفريق.

عندما يقوم الطلاب بتقييم فعالية استراتيجيتهم، قم بتسهيل ذلك من خلال طرح أسئلة متابعة مثل هذه:

• ما هي التغييرات المحددة التي تريد إجراؤها على استراتيجيتك للمضي قدمًا؟
• كيف يمكنك الحفاظ على الأجزاء الناجحة من استراتيجيتك وتحسين الأجزاء التي لم تكن مفيدة؟
• كيف تعرف أن هذا الجانب من استراتيجيتك كان ناجحا؟ ما هي البيانات التي لديك لإظهارها؟

تذكر - إن تطوير الإستراتيجية هو عملية تكرارية! يحتاج فريقك إلى المرور بهذه العملية بشكل مستمر على مدار الموسم، وسوف يواجه انتكاسات وإحباطات. ادعمهم بتذكيرهم بأنه من الطبيعي أن يشعروا بالإحباط، ولكن من المهم أن ينظروا إلى الفشل باعتباره فرصة للتعلم والنمو.

قد تكون مقاطع الفيديو التالية من VEX PD+ مفيدة أيضًا في تطوير عقلية النمو لدى الطلاب. فكر في مشاهدتها وتطبيق بعض الاستراتيجيات التي تمت مشاركتها في مقاطع الفيديو على ممارسة التدريب الخاصة بك طوال الموسم.

• عادات العقل - المثابرة
• عادات العقل - التفكير المرن