Session 4 du VIQRC
Avant de commencer cette session
Cette session guidera votre équipe dans le développement de sa première stratégie de jeu. En travaillant au sein des équipes d'entraînement formées lors de la session précédente, les étudiants suivront un processus conçu pour approfondir leur compréhension du jeu et les aider à réfléchir et à tester des stratégies possibles.
Chaque équipe de conduite conviendra d’une stratégie à essayer, puis la testera, en collectant des données sur les performances de sa stratégie. Après les tests, toute l'équipe se réunira pour partager ses expériences et prendre des décisions collaboratives et fondées sur les données concernant les stratégies à adopter lors de leur première compétition.
Tout au long de cette session, votre rôle principal est de faciliter les conversations autour du développement de la stratégie. Dans les notes du coach, vous trouverez des questions d'orientation pour aider votre équipe à aborder l'élaboration de stratégies avec créativité et intention. Vous rappellerez également aux élèves de documenter leurs idées et leurs données dans le cahier d’ingénierie.
The PD+ Insights article, A New Way to Define “Defining the Problem” may be useful to you as a resource to help your students create their initial game strategies. Les idées de cet article sont adaptées du livre Et si ? Développer les compétences des élèves en résolution de problèmes grâce à des défis complexes, par Ronald A. Beghetto, qui est une autre excellente ressource.
Préparez votre kit et votre matériel pour la séance avant de commencer. Vous aurez besoin des éléments suivants :
- Un Hero Bot construit.
- Contrôleur et batteries chargés.
- Un terrain de compétition VIQRC Mix and Match construit.
- Un cahier d'ingénierie.
Passez en revue les stratégies de mise en œuvre de ce laboratoire STEM avec votre équipe.
- Use the Implementing a Competition 101 STEM Lab article to help you prepare and facilitate this session.
- The Strategies for Introducing a VIQRC Game article provides suggestions for introducing scoring tasks in a scaffolded way, to help students develop a strategy that works for them.
- Read the Making Competition 101 STEM Labs Work For All Students article for ways to adapt, or differentiate, session content to meet varying student needs.
- Review the considerations in the Cultivating a Positive Team Culture article to support your teams' growing collaboration skills.
Il est maintenant temps de commencer à développer votre équipe pour jouer à VIQRC Mix & Match. Une stratégie est un plan permettant d’atteindre un objectif. Dans ce cas, l'objectif est d'obtenir le plus de points possible dans VIQRC Mix & Match ! Il existe de nombreuses stratégies possibles pour jouer au jeu ! Il ne s’agit pas seulement de construire, de conduire et de coder le robot : il s’agit de penser le jeu comme un puzzle et de trouver la manière la plus intelligente de le résoudre.
Une bonne stratégie :
- Faites ressortir les points forts de votre robot.
- Vous aide à gagner plus de points efficacement.
- Préparez votre équipe aux surprises.
Au cours de cette session, vous allez apprendre un processus pour vous aider à développer une stratégie pour la compétition. Votre première stratégie n’est qu’un point de départ ! Il grandira et s’améliorera au cours de la saison.
- Un Hero Bot construit.
- Charged controller and batteries.
- A built VIQRC Mix & Match Competition Field.
- Un cahier d'ingénierie.
Développer des stratégies
Commencez à réfléchir de manière stratégique en regardant cette vidéo.
Dans cette vidéo, vous découvrirez :
- Qu'est-ce qu'une stratégie ?
- Un processus d’élaboration d’une stratégie.
- Comment des jeux simples peuvent vous aider à vous entraîner à réfléchir à une stratégie.
Commencez à réfléchir de manière stratégique en regardant cette vidéo.
Dans cette vidéo, vous découvrirez :
- Qu'est-ce qu'une stratégie ?
- Un processus d’élaboration d’une stratégie.
- Comment des jeux simples peuvent vous aider à vous entraîner à réfléchir à une stratégie.
Le jeu familier du morpion introduit un processus de résolution de problèmes que les élèves peuvent appliquer au cours des activités de cette session pour développer leur première stratégie de jeu. Assurez-vous de regarder la vidéo avec les élèves pour un exemple de ce processus qui est décrit brièvement ci-dessous :
- STOP pour réfléchir en profondeur au défi. Examinez ce que vous savez déjà sur le jeu, y compris les règles et les contraintes du jeu, et ce que vous devez encore découvrir.
- RÉFLÉCHISSEZ à toutes les solutions possibles, ou options stratégiques, pour le jeu. Générez-en autant que vous le pouvez sans les évaluer au préalable. Considérez toutes les idées, puis réduisez-les à une ou deux à essayer. N'oubliez pas de prendre en compte les conséquences possibles de tout choix stratégique, comme la manière dont l'équipe adverse ou un partenaire de l'alliance pourrait réagir.
- TESTEZ idées de stratégie possibles et enregistrez les données sur leur fonctionnement dans le cahier d'ingénierie. Les données quantitatives, comme le nombre de points marqués ou le temps nécessaire pour exécuter une partie particulière de la stratégie, doivent être notées.
- ÉVALUER le succès de la stratégie. Est-ce que cela a répondu aux attentes de l’équipe ? Déterminez ce qui a fonctionné et ce qui n’a pas fonctionné, et appliquez ces commentaires au prochain cycle de développement de la stratégie.
Activité : Points et cases
Après avoir regardé la vidéo, vous allez pratiquer le développement de stratégies en utilisant un jeu familier de crayon et de papier, Dots and Boxes.
Use this task card (Google Doc / .pdf / .docx) to help you complete the activity.
Appliquez le processus de la vidéo pour développer une stratégie pour jouer à Dots and Boxes.
Après avoir regardé la vidéo, vous allez pratiquer le développement de stratégies en utilisant un jeu familier de crayon et de papier, Dots and Boxes.
Use this task card (Google Doc / .pdf / .docx) to help you complete the activity.
Appliquez le processus de la vidéo pour développer une stratégie pour jouer à Dots and Boxes.
Dans cette activité, les élèves s'exercent à appliquer un processus de résolution de problèmes en créant une stratégie pour jouer à un jeu individuel de points et de cases. Aidez les élèves à utiliser les questions sur la carte de tâches pour :
- Développer une compréhension approfondie des règles du jeu
- Générez autant d’idées stratégiques que possible.
Pendant que les élèves participent aux activités de cette séance, aidez-les à se guider à travers chaque section du processus en posant des questions de suivi qui encouragent leur compréhension et stimulent leur créativité.
Pour la phase d’arrêt, poursuivez avec des questions telles que :
- Comment savez-vous que vous comprenez parfaitement les règles ?
- Où pourriez-vous trouver des réponses à toutes vos questions sur les règles du jeu ?
- Comment décririez-vous les règles de ce défi à quelqu’un d’autre ?
Lorsqu’ils sont dans la phase de réflexion du processus, encouragez les élèves à poser des questions du type « Et si ? ». Pour les aider à générer autant d’idées que possible, essayez des questions telles que :
- Essayez de penser à une idée à laquelle personne d’autre ne penserait : à quoi ressemblerait-elle ?
- Imaginez comment quelqu’un d’autre que vous connaissez pourrait aborder ce jeu – quelle pourrait être son idée de stratégie ?
Lorsque vous posez des questions comme celles-ci aux étudiants, vous les aidez à formuler leurs propres pensées et idées sans intervenir sur les vôtres, ce qui est l’objectif de la politique centrée sur l’étudiant.
For additional support with adhering to the student-centered policy in this session, see the Game Strategy and Match Play section of the policy.
Activité : Développer une stratégie d'équipe
Dans la dernière activité, vous avez pratiqué l’élaboration d’une stratégie pour jouer à un jeu. Dans cette activité, vous vous appuierez sur ce que vous avez appris pour créer une stratégie d'équipe pour jouer à VIQRC Mix & Match.
Use this task card (Google doc / .pdf / .docx) to guide you through this activity.
- Utilisez les questions sur la carte de tâches pour vous aider à planifier votre stratégie et à collecter vos données.
- Enregistrez les données sur les tâches de jeu qui composent votre stratégie dans votre carnet d’ingénierie. Vous pouvez utiliser l’exemple de la fiche de tâche pour vous aider à configurer votre documentation.
- Check the game manual while you practice to determine how many points each task would earn your team.
Dans la dernière activité, vous avez pratiqué l’élaboration d’une stratégie pour jouer à un jeu. Dans cette activité, vous vous appuierez sur ce que vous avez appris pour créer une stratégie d'équipe pour jouer à VIQRC Mix & Match.
Use this task card (Google doc / .pdf / .docx) to guide you through this activity.
- Utilisez les questions sur la carte de tâches pour vous aider à planifier votre stratégie et à collecter vos données.
- Enregistrez les données sur les tâches de jeu qui composent votre stratégie dans votre carnet d’ingénierie. Vous pouvez utiliser l’exemple de la fiche de tâche pour vous aider à configurer votre documentation.
- Check the game manual while you practice to determine how many points each task would earn your team.
Cette activité est conçue pour aider les élèves à appliquer le processus de développement d'une stratégie d'équipe collaborative pour jouer au jeu. Ils s'engageront d'abord dans une démarche « Stop-Think-Test-Evaluate » au sein de leurs équipes de conduite, dans le but de choisir leur meilleure stratégie à présenter à l'ensemble de l'équipe lors de la section de synthèse de la session.
- Les questions fournies dans la fiche de tâches sont destinées à guider la réflexion des élèves. En fonction de vos élèves, vous devrez peut-être vous impliquer davantage dans l’animation de cette activité. Adaptez la fiche de tâches pour répondre au mieux aux besoins de vos élèves. Vous pouvez réaliser cette activité individuellement ou dans le cadre d'une discussion guidée en groupe.
Votre rôle en tant que coach est de faciliter en posant des questions d'orientation, à la fois sur le processus et sur la prise de décision collaborative nécessaire. Les questions suggérées ci-dessus pour les étapes « Arrêter » et « Réfléchir » du processus continueront d’être utiles.
Lorsque les élèves testent leur stratégie, assurez-vous qu'ils collectent des données dans leurs cahiers d'ingénierie qu'ils pourront utiliser pour choisir leur meilleure stratégie et pour la soutenir lorsqu'ils la partagent avec le reste de l'équipe.
Lorsque les élèves évaluent l’efficacité de leur stratégie, facilitez-les en posant des questions de suivi comme celles-ci :
- Quels changements spécifiques souhaitez-vous apporter à votre stratégie à l’avenir ?
- Comment pouvez-vous conserver les parties efficaces de votre stratégie et améliorer celles qui n’ont pas été aussi utiles ?
- Comment savez-vous que cet aspect de votre stratégie a été couronné de succès ? Quelles données devez-vous lui montrer ?
N’oubliez pas : le développement d’une stratégie est un processus itératif ! Votre équipe devra passer par ce processus en permanence tout au long de la saison et connaîtra des revers et des frustrations. Soutenez-les en leur rappelant qu’il est normal de se sentir frustré, mais qu’il est important de considérer les échecs comme des opportunités d’apprendre et de grandir.
Les vidéos suivantes de VEX PD+ peuvent également être utiles pour développer l’état d’esprit de croissance des étudiants. Pensez à les regarder et à appliquer certaines des stratégies partagées dans les vidéos à votre pratique d’entraînement tout au long de la saison.
Conclure
Il est maintenant temps de vous réunir en équipe pour partager vos stratégies. Vous prendrez une décision collaborative sur la meilleure option à utiliser pour le moment. Les membres de l’équipe peuvent avoir des idées différentes sur la meilleure stratégie et c’est une bonne chose ! Disposer de nombreuses options créatives renforcera la stratégie de votre équipe à long terme !
Prenez une décision collaborative sur votre première stratégie de jeu :
- Demandez à chaque équipe de conduite de partager sa stratégie et ses données.
- Utilisez les données pour vous aider à convenir de la meilleure option.
Pendant que vous discutez, pensez à de bons outils et stratégies de communication pour vous aider à prendre des décisions en équipe. Regardez la vidéo ci-dessous pour en savoir plus sur la prise de décisions collaboratives basées sur les données.
Une fois que vous avez décidé de la première stratégie de votre équipe pour VIQRC Mix & Match, il est temps de l'essayer ! Choisissez une équipe de conduite pour effectuer un essai d'une minute de votre nouvelle stratégie sur le terrain.
Il est maintenant temps de vous réunir en équipe pour partager vos stratégies. Vous prendrez une décision collaborative sur la meilleure option à utiliser pour le moment. Les membres de l’équipe peuvent avoir des idées différentes sur la meilleure stratégie et c’est une bonne chose ! Disposer de nombreuses options créatives renforcera la stratégie de votre équipe à long terme !
Prenez une décision collaborative sur votre première stratégie de jeu :
- Demandez à chaque équipe de conduite de partager sa stratégie et ses données.
- Utilisez les données pour vous aider à convenir de la meilleure option.
Pendant que vous discutez, pensez à de bons outils et stratégies de communication pour vous aider à prendre des décisions en équipe. Regardez la vidéo ci-dessous pour en savoir plus sur la prise de décisions collaboratives basées sur les données.
Une fois que vous avez décidé de la première stratégie de votre équipe pour VIQRC Mix & Match, il est temps de l'essayer ! Choisissez une équipe de conduite pour effectuer un essai d'une minute de votre nouvelle stratégie sur le terrain.
Lors du récapitulatif, chaque équipe de conduite doit partager sa meilleure stratégie issue de l'activité précédente. L’équipe doit ensuite prendre une décision collaborative sur la stratégie qu’elle souhaite adopter comme stratégie initiale pour le jeu. Review this article to help you keep the positive team culture at the forefront during collaborative decision making discussions.
Les étudiants peuvent avoir envie de combiner des éléments de plusieurs stratégies, et c’est formidable ! Les questions d’orientation suivantes peuvent aider les élèves si ils sont bloqués pendant cette discussion :
- Parmi toutes les idées de stratégie présentées, laquelle pensez-vous être la meilleure et pourquoi ?
- Quelles données utilisez-vous pour prendre vos décisions ?
- Si vous combinez les meilleures parties de plusieurs idées stratégiques, pouvez-vous élaborer une stratégie plus forte ?
- Voyez-vous des problèmes possibles avec la stratégie que vous avez choisie ? Quelles idées avez-vous pour les résoudre ?
Une fois que les élèves ont défini une stratégie, terminez la séance avec un peu d'enthousiasme et de motivation en leur donnant le temps de la tester sur le terrain avec leur robot !
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