VIQRC സെഷൻ 4

ഈ സെഷൻ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്

ഈ സെഷൻ നിങ്ങളുടെ ടീമിനെ അവരുടെ ആദ്യ മത്സര തന്ത്രം വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ വഴികാട്ടും. കഴിഞ്ഞ സെഷനിൽ രൂപീകരിച്ച ഡ്രൈവ് ടീമുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗെയിമിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ഗ്രാഹ്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും സാധ്യമായ തന്ത്രങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കുന്നതിനും മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭം നടത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിനുമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഒരു പ്രക്രിയ പിന്തുടരും. 

ഓരോ ഡ്രൈവ് ടീമും പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു തന്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് സമ്മതിക്കും, തുടർന്ന് അത് പരീക്ഷിക്കും - അവരുടെ തന്ത്രം എത്രത്തോളം മികച്ച രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുക. പരീക്ഷണത്തിന് ശേഷം, മുഴുവൻ ടീമും ഒത്തുചേർന്ന് അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടുകയും ആദ്യ മത്സരത്തിൽ ഏതൊക്കെ തന്ത്രങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കണമെന്ന് സഹകരണപരവും ഡാറ്റാധിഷ്ഠിതവുമായ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുകയും ചെയ്യും.

ഈ സെഷനിലുടനീളം, തന്ത്ര വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക എന്നതാണ് നിങ്ങളുടെ പ്രാഥമിക പങ്ക്. കോച്ച് നോട്ടുകളിൽ, നിങ്ങളുടെ ടീമിനെ സർഗ്ഗാത്മകതയോടും ഉദ്ദേശ്യത്തോടും കൂടി തന്ത്ര നിർമ്മാണത്തെ സമീപിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശ ചോദ്യങ്ങൾ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും. എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിൽ അവരുടെ ആശയങ്ങളും ഡാറ്റയും രേഖപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

The PD+ Insights article, A New Way to Define “Defining the Problem” may be useful to you as a resource to help your students create their initial game strategies. ആ ലേഖനത്തിലെ ആശയങ്ങൾ What If? എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് സ്വീകരിച്ചതാണ്. റൊണാൾഡ് എ. ബെഗെറ്റോ എഴുതിയ സങ്കീർണ്ണമായ വെല്ലുവിളികളിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രശ്നപരിഹാര കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കൽ, ഇത് മറ്റൊരു മികച്ച ഉറവിടമാണ്.

ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിങ്ങളുടെ കിറ്റും മെറ്റീരിയലുകളും സെഷനു വേണ്ടി തയ്യാറാക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവ ആവശ്യമാണ്:

• ഒരു നിർമ്മിത ഹീറോ ബോട്ട്.
• ചാർജ്ജ് ചെയ്ത കൺട്രോളറും ബാറ്ററികളും.
• നിർമ്മിതമായ VIQRC മിക്സ് ആൻഡ് മാച്ച് മത്സര ഫീൽഡ്.
• ഒരു എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്ക്.

ഈ STEM ലാബ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ടീമിനൊപ്പം അവലോകനം ചെയ്യുക.

• Use the Implementing a Competition 101 STEM Lab article to help you prepare and facilitate this session.
• The Strategies for Introducing a VIQRC Game article provides suggestions for introducing scoring tasks in a scaffolded way, to help students develop a strategy that works for them.
• Read the Making Competition 101 STEM Labs Work For All Students article for ways to adapt, or differentiate, session content to meet varying student needs.
• Review the considerations in the Cultivating a Positive Team Culture article to support your teams' growing collaboration skills.

പരിചിതമായ ടിക്-ടാക്-ടോ ഗെയിം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ആദ്യ ഗെയിം തന്ത്രം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഈ സെഷന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു പ്രശ്നപരിഹാര പ്രക്രിയയെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു ഉദാഹരണത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം വീഡിയോ കാണുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക, അത് താഴെ ചുരുക്കമായി വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു:

1. വെല്ലുവിളിയെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിൽ ചിന്തിക്കാൻ നിർത്തുക ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങളും നിയന്ത്രണങ്ങളും ഉൾപ്പെടെ, ഗെയിമിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം തന്നെ അറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക, കൂടാതെ നിങ്ങൾ ഇനിയും കണ്ടെത്തേണ്ട കാര്യങ്ങളും പരിശോധിക്കുക. 
2. ഗെയിമിന് സാധ്യമായ എല്ലാ പരിഹാരങ്ങളെയും അല്ലെങ്കിൽ തന്ത്ര ഓപ്ഷനുകളെയും കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക. ആദ്യം വിലയിരുത്താതെ തന്നെ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുന്നത്രയും സൃഷ്ടിക്കുക. എല്ലാ ആശയങ്ങളും പരിഗണിക്കുക, തുടർന്ന് അവയെ ഒന്നോ രണ്ടോ ആയി ചുരുക്കി പരീക്ഷിക്കുക. എതിർ ടീമോ സഖ്യ പങ്കാളിയോ എങ്ങനെ പ്രതികരിച്ചേക്കാം എന്നതുപോലുള്ള ഏതൊരു തന്ത്ര തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെയും സാധ്യമായ അനന്തരഫലങ്ങൾ പരിഗണിക്കാൻ മറക്കരുത്.
3. ടെസ്റ്റ് സാധ്യമായ തന്ത്ര ആശയങ്ങൾ, അവ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക. നേടിയ പോയിന്റുകളുടെ എണ്ണം അല്ലെങ്കിൽ തന്ത്രത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ഭാഗം നടപ്പിലാക്കാൻ എടുക്കുന്ന സമയം പോലുള്ള അളവ് ഡാറ്റ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.
4. തന്ത്രത്തിന്റെ വിജയം വിലയിരുത്തുക . അത് ടീമിന്റെ പ്രതീക്ഷകൾക്കൊത്ത് ഉയർന്നോ? എന്താണ് പ്രവർത്തിച്ചതെന്നും എന്താണ് പ്രവർത്തിച്ചില്ലെന്നും തീരുമാനിക്കുക, തുടർന്ന് ഈ ഫീഡ്‌ബാക്ക് തന്ത്ര വികസനത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിലേക്ക് പ്രയോഗിക്കുക.

ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡോട്ട്സ് ആൻഡ് ബോക്സുകളുടെ ഒരു വ്യക്തിഗത ഗെയിം കളിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു തന്ത്രം സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു പ്രശ്നപരിഹാര പ്രക്രിയ പ്രയോഗിക്കുന്നു. ടാസ്‌ക് കാർഡിലെ ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് താഴെ പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക:

• കളിയുടെ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ വളർത്തിയെടുക്കുക.
• കഴിയുന്നത്ര തന്ത്രപരമായ ആശയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

ഈ സെഷനിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏർപ്പെടുമ്പോൾ, അവരുടെ ഗ്രാഹ്യത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മകത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും തുടർ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് പ്രക്രിയയുടെ ഓരോ ഭാഗത്തിലൂടെയും അവരെ നയിക്കാൻ സഹായിക്കുക.

സ്റ്റോപ്പ് ഘട്ടത്തിനായി, ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ പിന്തുടരുക:

• നിയമങ്ങൾ നന്നായി മനസ്സിലായെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം?
• കളിയുടെ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്കുണ്ടാകുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരം എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും?
• ഈ വെല്ലുവിളിയുടെ നിയമങ്ങൾ നിങ്ങൾ മറ്റൊരാളോട് എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കും?

വിദ്യാർത്ഥികൾ ചിന്താ ഘട്ടത്തിലായിരിക്കുമ്പോൾ, "എന്താണെങ്കിൽ?" ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. കഴിയുന്നത്ര ആശയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കുക:

• മറ്റാരും ചിന്തിക്കാത്ത ഒരു ആശയത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക - അത് എങ്ങനെയിരിക്കും?
• നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്ന മറ്റൊരാൾ ഈ ഗെയിമിനെ എങ്ങനെ സമീപിക്കുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക - അവരുടെ തന്ത്ര ആശയം എന്തായിരിക്കാം?

ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടേതായ ഒന്നും ഇടപെടാതെ സ്വന്തം ചിന്തകളും ആശയങ്ങളും കൊണ്ടുവരാൻ നിങ്ങൾ അവരെ സഹായിക്കുകയാണ്, ഇതാണ് വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃത നയത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.

For additional support with adhering to the student-centered policy in this session, see the Game Strategy and Match Play section of the policy.

ഗെയിം കളിക്കുന്നതിനുള്ള സഹകരണപരമായ ഒരു ടീം തന്ത്രം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രക്രിയ പ്രയോഗിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ എളുപ്പമാക്കുന്നതിനാണ് ഈ പ്രവർത്തനം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. സെഷന്റെ സമാപന വിഭാഗത്തിൽ മുഴുവൻ ടീമിനും മുന്നിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച തന്ത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ, അവർ ആദ്യം അവരുടെ ഡ്രൈവ് ടീമുകളിൽ 'സ്റ്റോപ്പ്-തിങ്ക്-ടെസ്റ്റ്-ഇവാലുവേറ്റ്' എന്നതിൽ ഏർപ്പെടും.

• ടാസ്‌ക് കാർഡിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്തയെ നയിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ആശ്രയിച്ച്, ഈ പ്രവർത്തനം സുഗമമാക്കുന്നതിൽ നിങ്ങൾ കൂടുതൽ പങ്കാളികളാകേണ്ടി വന്നേക്കാം. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി ടാസ്‌ക് കാർഡ് തയ്യാറാക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ഈ പ്രവർത്തനം ഒറ്റയ്ക്കോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഗ്രൂപ്പ് ഗൈഡഡ് ചർച്ചയായോ പൂർത്തിയാക്കാം.

പരിശീലകൻ എന്ന നിലയിൽ നിങ്ങളുടെ പങ്ക്, പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ചും ആവശ്യമായ സഹകരണപരമായ തീരുമാനമെടുക്കലിനെക്കുറിച്ചും മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് സൗകര്യമൊരുക്കുക എന്നതാണ്. പ്രക്രിയയുടെ 'നിർത്തുക', 'ചിന്തിക്കുക' എന്നീ ഘട്ടങ്ങൾക്കായി മുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന നിർദ്ദേശിച്ച ചോദ്യങ്ങൾ സഹായകരമായി തുടരും.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ തന്ത്രം പരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ നിന്ന് ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, അത് അവർക്ക് ഏറ്റവും മികച്ച തന്ത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാനും ടീമിലെ മറ്റുള്ളവരുമായി പങ്കിടുമ്പോൾ അതിനെ പിന്തുണയ്ക്കാനും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ തന്ത്രത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി വിലയിരുത്തുമ്പോൾ, ഇതുപോലുള്ള തുടർ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് അത് സുഗമമാക്കുക:

• മുന്നോട്ട് പോകുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ തന്ത്രത്തിൽ എന്തൊക്കെ പ്രത്യേക മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താനാണ് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
• നിങ്ങളുടെ തന്ത്രത്തിലെ വിജയകരമായ ഭാഗങ്ങൾ എങ്ങനെ നിലനിർത്താനും സഹായകരമല്ലാത്ത ഭാഗങ്ങൾ എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്താനും കഴിയും?
• നിങ്ങളുടെ തന്ത്രത്തിന്റെ ഈ വശം വിജയകരമായിരുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം? അത് കാണിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കൈവശം എന്ത് ഡാറ്റയാണ് ഉള്ളത്?

ഓർമ്മിക്കുക - തന്ത്ര വികസനം ഒരു ആവർത്തിച്ചുള്ള പ്രക്രിയയാണ്! സീസണിലുടനീളം നിങ്ങളുടെ ടീമിന് ഈ പ്രക്രിയയിലൂടെ തുടർച്ചയായി കടന്നുപോകേണ്ടിവരും, കൂടാതെ തിരിച്ചടികളും നിരാശയും അനുഭവിക്കേണ്ടിവരും. നിരാശ തോന്നുന്നതിൽ തെറ്റില്ലെന്നും എന്നാൽ പരാജയങ്ങളെ പഠിക്കാനും വളരാനുമുള്ള അവസരങ്ങളായി കാണേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്നും ഓർമ്മിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് അവരെ പിന്തുണയ്ക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വളർച്ചാ മനോഭാവം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് VEX PD+ ൽ നിന്നുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന വീഡിയോകളും സഹായകമായേക്കാം. അവ കാണുന്നതും വീഡിയോകളിൽ പങ്കുവെച്ചിരിക്കുന്ന ചില തന്ത്രങ്ങൾ സീസണിലുടനീളം നിങ്ങളുടെ പരിശീലന പരിശീലനത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നതും പരിഗണിക്കുക.

• മനസ്സിന്റെ ശീലങ്ങൾ - സ്ഥിരോത്സാഹം
• മനസ്സിന്റെ ശീലങ്ങൾ - വഴക്കത്തോടെ ചിന്തിക്കുക

സമാപന വേളയിൽ, ഓരോ ഡ്രൈവ് ടീമും മുൻ പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്നുള്ള അവരുടെ ഏറ്റവും മികച്ച തന്ത്രം പങ്കിടണം. പിന്നെ, കളിയിൽ ഏത് തന്ത്രമാണ് സ്വീകരിക്കേണ്ടതെന്ന് ടീം സഹകരിച്ച് തീരുമാനമെടുക്കണം. Review this article to help you keep the positive team culture at the forefront during collaborative decision making discussions.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിരവധി തന്ത്രങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടെന്ന് തോന്നിയേക്കാം, അത് വളരെ മികച്ചതാണ്! ഈ ചർച്ചയ്ക്കിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ കുടുങ്ങിയാൽ താഴെ പറയുന്ന മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശ ചോദ്യങ്ങൾ സഹായകരമായേക്കാം:

• അവതരിപ്പിച്ച എല്ലാ തന്ത്ര ആശയങ്ങളിലും, ഏതാണ് ഏറ്റവും മികച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു, എന്തുകൊണ്ട്? 
• നിങ്ങളുടെ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്ത് ഡാറ്റയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
• ഒന്നിലധികം തന്ത്ര ആശയങ്ങളുടെ മികച്ച ഭാഗങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ചാൽ, നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ശക്തമായ ഒരു തന്ത്രം കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയുമോ?
• നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത തന്ത്രത്തിൽ എന്തെങ്കിലും പ്രശ്നങ്ങൾ കാണുന്നുണ്ടോ? അവ പരിഹരിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് എന്തെല്ലാം ആശയങ്ങളുണ്ട്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു തന്ത്രം തീരുമാനിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ റോബോട്ടിനൊപ്പം ഫീൽഡിൽ അത് പരീക്ഷിക്കാൻ സമയം നൽകിക്കൊണ്ട്, കുറച്ച് ആവേശത്തോടെയും പ്രചോദനത്തോടെയും സെഷൻ അവസാനിപ്പിക്കുക!