VEX GO প্রয়োগ করা হচ্ছে

VEX GO এর সাথে সংযোগ

VEX GO কিটগুলি শিক্ষার্থীদের প্রকৃত ব্যাঙ ছাড়াই ব্যাঙের জীবনচক্র সম্পর্কে বাস্তব অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ করে দেয়। এই ইউনিটে শিক্ষার্থীদেরকে জীব কীভাবে তাদের পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া করে এবং ব্যাঙের মতো জীব কীভাবে তাদের পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নেয় তা পর্যবেক্ষণ করতে বলা হয়। ইউনিটের প্রথম ল্যাবে, শিক্ষার্থীরা ব্যাঙের জন্য একটি আবাসস্থল তৈরি করে, তারপর তারা ট্যাডপোল এবং পা দিয়ে ট্যাডপোল তৈরি করে। তাদের আবাসস্থল তৈরি করার সময়, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই বিবেচনা করতে হবে যে একটি ব্যাঙের বেড়ে ওঠার জন্য কোন পরিবেশগত উপাদানগুলির প্রয়োজন। দ্বিতীয় ল্যাবে, শিক্ষার্থীরা তাদের ব্যাঙের পরিবর্তিত চাহিদা প্রতিফলিত করার জন্য তাদের আবাসস্থল পরিবর্তন করতে থাকে যখন তারা জীবনচক্রের পরবর্তী দুটি পর্যায় তৈরি করে: ব্যাঙের বাচ্চা এবং প্রাপ্তবয়স্ক ব্যাঙ।

ফান ফ্রগস ইউনিট শিক্ষার্থীদের স্থানিক যুক্তি দক্ষতা অনুশীলনের সুযোগ করে দেয়। পা দিয়ে ট্যাডপোল এবং ট্যাডপোল তৈরি করার সময়, শিক্ষার্থীদের ব্যাখ্যা করতে বলা হয় যে বিল্ডের অংশগুলি অন্যান্য অংশের সাথে কীভাবে কাজ করে। শিক্ষার্থীদের এমন প্রশ্নও জিজ্ঞাসা করা যেতে পারে যেমন, "মাথা এবং লেজ কীভাবে কেন্দ্রীভূত হয়?" বিল্ড নির্দেশাবলীতে এই ছবিটি আপনাকে কী করতে বলে? তুমি কিভাবে জানো?" যেহেতু ইউনিটে চারটি ছোট বিল্ড এবং আবাসস্থল রয়েছে, তাই শিক্ষার্থীরা VEX GO টুকরো ব্যবহার করে এবং একটি বিল্ডে তারা কীভাবে কাজ করে এবং একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে সে সম্পর্কে কথা বলার জন্য প্রচুর অনুশীলন করবে।

ভবনের মাধ্যমে শিক্ষাদান

এই ইউনিট জুড়ে, শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন প্রকৌশল, ভবন বা অনুসন্ধান-ভিত্তিক শিক্ষণ ধারণার সাথে জড়িত থাকবে। এই ইউনিটের ল্যাবগুলি একই ধরণের বিন্যাস অনুসরণ করবে:

• নিযুক্ত করুন:
  • শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ল্যাবে শেখানো ধারণাগুলির সাথে ব্যক্তিগত সংযোগ স্থাপনে সহায়তা করবেন।
  • শিক্ষার্থীরা একটি VEX GO নির্মাণ সম্পন্ন করবে।
• খেলুন:
  • নির্দেশনা: শিক্ষার্থীরা যে কার্যকলাপ/পরীক্ষা করছে তা ব্যাখ্যা করুন। তাদের কীভাবে শুরু করা উচিত? নিয়মগুলো কী কী? সাফল্যের মানদণ্ড কী?
  • মডেল: আংশিকভাবে পূরণ করা ডেটা শিট, গেম শিট, অথবা রোবটের কার্যকলাপের সময় কী করা উচিত তার একটি চিত্রের উদাহরণ দেখান। সেই কার্যকলাপটি দৃশ্যমান করুন এবং কীভাবে এটি দৃশ্যমান করবেন সে সম্পর্কে শিক্ষককে পরামর্শ দিন।
  • সহায়তা: শিক্ষকদের কার্যকলাপের লক্ষ্য, ভবনের সাথে জড়িত স্থানিক যুক্তি এবং কোনও কার্যকলাপের নকশা বা পরিকল্পনার জন্য অপ্রত্যাশিত ফলাফল কীভাবে সমাধান করা যায় সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের আলোচনায় জড়িত করার জন্য প্রম্পট দেওয়া হবে। এই আলোচনার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা কার্যকলাপের উদ্দেশ্য এবং VEX GO কিটের টুকরোগুলো কীভাবে সঠিকভাবে ব্যবহার করতে হয় তা বোঝে কিনা তাও যাচাই করা হবে।
  • মনে করিয়ে দিন: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দেবেন যে তাদের নির্মাণ, নকশা, অথবা কার্যকলাপের প্রচেষ্টা প্রথমবারে সম্পূর্ণ সঠিক হবে না। একাধিক পুনরাবৃত্তি উৎসাহিত করুন এবং শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে চেষ্টা এবং ত্রুটি শেখার একটি অংশ।
  • প্রশ্ন: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের এমন একটি আলোচনায় সম্পৃক্ত করবেন যা বৃদ্ধির মানসিকতা বিকাশের উপর আলোকপাত করবে। কিছু উদাহরণের মধ্যে থাকতে পারে, "কিছু ভুল হয়েছে কি?" দারুন! "আপনার নকশা উন্নত করার জন্য আপনি এই ভুলটি কীভাবে ব্যবহার করতে পারেন?" অথবা "আপনার নকশায় খুশি নন?" অসাধারণ! তোমার নকশা আরও ভালো করার জন্য তুমি কার কাছ থেকে মতামত নিতে পারো?”
• ভাগাভাগি করুন:
  • শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার বিষয়টি বিভিন্ন উপায়ে জানানোর সুযোগ রয়েছে। চয়েস বোর্ড ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার সর্বোত্তম প্রদর্শনের জন্য "কণ্ঠস্বর এবং পছন্দ" দেওয়া হবে।