การเชื่อมต่อกับ VEX GO

VEX GO Kits ช่วยให้นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์จริงกับวงจรชีวิตของกบโดยไม่ต้องใช้กบจริงๆ ในระหว่างหน่วยการเรียนรู้นี้ นักเรียนจะถูกขอให้สังเกตว่าสิ่งมีชีวิตมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมอย่างไร และสิ่งมีชีวิต เช่น กบ ปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมอย่างไร ในห้องแล็บแรกของหน่วยนี้ นักเรียนจะสร้างที่อยู่อาศัยสำหรับกบก่อนที่จะสร้างลูกอ๊อดและลูกอ๊อดด้วยขา ขณะที่พวกเขาสร้างที่อยู่อาศัย นักเรียนจะต้องพิจารณาว่าองค์ประกอบสภาพแวดล้อมใดที่กบจำเป็นต้องเจริญเติบโต ในห้องทดลองที่สอง นักเรียนยังคงปรับเปลี่ยนที่อยู่อาศัยของตนต่อไปเพื่อสะท้อนถึงความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของกบ ในขณะที่พวกเขาสร้างวงจรชีวิตอีกสองขั้นถัดไป ได้แก่ กบตัวเล็กและกบตัวเต็มวัย

หน่วย Fun Frogs ยังเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ ขณะสร้างลูกอ๊อดและลูกอ๊อดด้วยขา นักเรียนจะถูกขอให้อธิบายว่าชิ้นงานที่สร้างสัมพันธ์กับชิ้นอื่นๆ อย่างไร นักเรียนยังสามารถถามคำถามเช่น “ศีรษะและหางเป็นอย่างไร? รูปภาพนี้ในคำแนะนำในการสร้างบอกให้คุณทำอะไร คุณรู้ได้อย่างไร?" เนื่องจากมีอาคารขนาดเล็กสี่หลังในหน่วยพร้อมกับที่อยู่อาศัย นักเรียนจึงได้ฝึกฝนการใช้ชิ้นส่วน VEX GO อย่างเพียงพอ และพูดคุยเกี่ยวกับวิธีทำงานและโต้ตอบระหว่างกันในโครงสร้าง

การสอนแบบมีอาคาร

ตลอดหน่วยการเรียนรู้นี้ นักเรียนจะได้มีส่วนร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้ทางวิศวกรรม อาคาร หรือการสืบค้นข้อมูลที่แตกต่างกัน ห้องทดลองภายในหน่วยนี้จะมีรูปแบบคล้ายกัน:

• หมั้น:
  • ครูจะช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงเป็นการส่วนตัวกับแนวคิดที่จะสอนในห้องปฏิบัติการ
  • นักเรียนจะต้องสร้าง VEX GO ให้เสร็จสมบูรณ์
• เล่น:
  • คำสั่งที่: อธิบายกิจกรรม/การทดลองที่ผู้เรียนกำลังทำ พวกเขาควรเริ่มต้นอย่างไร? มีกฎอะไรบ้าง? เกณฑ์ความสำเร็จคืออะไร?
  • โมเดล: แสดงตัวอย่างเอกสารข้อมูล แผ่นเกม หรือภาพประกอบที่หุ่นยนต์ควรทำในระหว่างกิจกรรม ทำให้กิจกรรมนั้นปรากฏให้เห็นและให้คำแนะนำแก่ครูเกี่ยวกับวิธีการทำให้กิจกรรมนั้นปรากฏให้เห็นด้วย
  • อำนวยความสะดวก: ครูจะได้รับแจ้งให้ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับเป้าหมายของกิจกรรม การให้เหตุผลเชิงพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับอาคาร และวิธีแก้ปัญหาผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดสำหรับการออกแบบหรือแผนกิจกรรมของพวกเขา การสนทนานี้ยังจะตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและวิธีการใช้ชิ้นส่วนจาก VEX GO Kit อย่างเหมาะสม
  • คำเตือน: ครูจะเตือนนักเรียนว่าการสร้าง การออกแบบ หรือการพยายามทำกิจกรรมจะไม่ถูกต้องทั้งหมดในครั้งแรก ส่งเสริมให้ทำซ้ำหลายๆ ครั้งและเตือนนักเรียนว่าการลองผิดลองถูกเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้
  • ถาม: ครูจะให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายที่จะเน้นไปที่การพัฒนากรอบความคิดแบบเติบโต ตัวอย่างบางส่วนอาจได้แก่ “มีอะไรผิดพลาดหรือเปล่า? ยอดเยี่ยม! คุณจะใช้ข้อผิดพลาดนี้เพื่อปรับปรุงการออกแบบของคุณได้อย่างไร” หรือ “ไม่พอใจกับการออกแบบของคุณเหรอ? มหัศจรรย์! คุณสามารถขอคำติชมจากใครเพื่อทำให้การออกแบบของคุณดีขึ้น”
• แบ่งปัน:
  • นักเรียนมีโอกาสสื่อสารการเรียนรู้ได้หลายวิธี เมื่อใช้คณะกรรมการทางเลือก นักเรียนจะได้รับ "เสียงและทางเลือก" ว่าจะแสดงการเรียนรู้ของตนได้ดีที่สุดอย่างไร