การสมัคร VEX GO

การเชื่อมต่อกับ VEX GO

ชุด VEX GO ช่วยให้นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์จริงเกี่ยวกับวงจรชีวิตของกบโดยไม่ต้องมีกบจริงๆ ในหน่วยนี้ นักเรียนจะถูกขอให้สังเกตว่าสิ่งมีชีวิตโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมอย่างไร และสิ่งมีชีวิต เช่น กบ ปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมอย่างไร ในห้องปฏิบัติการแรกของหน่วยนี้ นักเรียนจะสร้างที่อยู่อาศัยสำหรับกบก่อนที่จะสร้างลูกอ๊อดและลูกอ๊อดที่มีขา ในขณะที่กำลังสร้างที่อยู่อาศัยของมัน นักเรียนจะต้องพิจารณาว่ากบต้องการองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมใดบ้างเพื่อเจริญเติบโต ในห้องปฏิบัติการที่สอง นักเรียนจะปรับเปลี่ยนถิ่นที่อยู่อาศัยต่อไปเพื่อให้สะท้อนถึงความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของกบในขณะที่พวกเขาสร้างวงจรชีวิตอีกสองระยะ ได้แก่ กบลูกอ่อนและกบตัวเต็มวัย

นอกจากนี้ หน่วย Fun Frogs ยังช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่อีกด้วย ในขณะสร้างลูกอ๊อดและลูกอ๊อดที่มีขา นักเรียนจะถูกขอให้อธิบายว่าชิ้นส่วนต่างๆ ของโครงสร้างทำงานอย่างไรเมื่อเปรียบเทียบกับชิ้นส่วนอื่นๆ นักเรียนอาจถูกถามคำถาม เช่น “หัวและหางวางแนวอย่างไร” รูปภาพนี้ในคำแนะนำการสร้างบอกให้คุณทำอะไร? คุณรู้ได้ยังไง? เนื่องจากมีโครงสร้างขนาดเล็กสี่ส่วนในหน่วยนี้พร้อมกับที่อยู่อาศัย นักเรียนจะได้ฝึกฝนการใช้ชิ้นส่วน VEX GO อย่างเต็มที่ และพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการทำงานของชิ้นส่วนเหล่านี้และการโต้ตอบกันในการสร้าง

การสอนด้วยการสร้าง

ตลอดหน่วยนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิศวกรรม การก่อสร้าง หรือการสืบค้นแนวคิดต่างๆ ห้องปฏิบัติการภายในหน่วยนี้จะมีรูปแบบที่คล้ายกัน:

• หมั้น:
  • ครูจะช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงส่วนตัวกับแนวคิดที่จะสอนในห้องแล็บ
  • นักเรียนจะต้องสร้าง VEX GO ให้เสร็จ
• เล่น:
  • คำสั่งที่: อธิบายกิจกรรม/การทดลองที่นักเรียนกำลังทำอยู่ พวกเขาควรจะเริ่มต้นอย่างไร? มีกฎอะไรบ้าง? เกณฑ์ความสำเร็จมีอะไรบ้าง?
  • แบบจำลอง: แสดงตัวอย่างแผ่นข้อมูลที่กรอกบางส่วน แผ่นเกม หรือภาพประกอบสิ่งที่หุ่นยนต์ควรทำในระหว่างกิจกรรม ทำให้กิจกรรมนั้นมองเห็นได้ และให้คำแนะนำแก่ครูว่าจะทำอย่างไรให้มองเห็นได้เช่นกัน
  • อำนวยความสะดวก: ครูจะได้รับคำแนะนำเพื่อดึงดูดนักเรียนให้เข้าร่วมการสนทนาเกี่ยวกับเป้าหมายของกิจกรรม การใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับอาคาร และวิธีแก้ไขปัญหาผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดสำหรับการออกแบบหรือแผนสำหรับกิจกรรมของพวกเขา การอภิปรายครั้งนี้จะตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและวิธีใช้ชิ้นส่วนจากชุด VEX GO อย่างถูกต้อง
  • เตือน: ครูจะเตือนนักเรียนว่าการสร้าง การออกแบบ หรือการพยายามทำกิจกรรมนั้นจะไม่ถูกต้องทั้งหมดตั้งแต่ครั้งแรก ส่งเสริมการทำซ้ำหลายๆ ครั้ง และเตือนนักเรียนว่าการลองผิดลองถูกเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้
  • ถาม: ครูจะดึงนักเรียนเข้าร่วมในการอภิปรายที่เน้นไปที่การพัฒนามุมมองการเติบโต ตัวอย่างบางส่วนอาจรวมถึง "มีอะไรผิดพลาดหรือเปล่า?" ยอดเยี่ยม! คุณจะใช้ข้อผิดพลาดนี้เพื่อปรับปรุงการออกแบบของคุณได้อย่างไร” หรือ “ไม่พอใจกับการออกแบบของคุณ?” มหัศจรรย์! คุณสามารถขอคำติชมจากใครเพื่อปรับปรุงการออกแบบของคุณให้ดียิ่งขึ้นได้บ้าง”
• แบ่งปัน:
  • นักเรียนมีโอกาสที่จะสื่อสารการเรียนรู้ของตนได้หลายวิธี เมื่อใช้กระดานตัวเลือก นักเรียนจะได้รับ “เสียงและเลือก” ว่าจะแสดงการเรียนรู้ของตนเองได้ดีที่สุดอย่างไร