Connessione a VEX GO

I kit VEX GO consentono agli studenti di fare esperienza pratica con il ciclo di vita delle rane senza rane reali. Durante questa Unità viene chiesto agli studenti di osservare come gli organismi interagiscono con il loro ambiente e come gli organismi, come le rane, si adattano al loro ambiente. Nel primo Laboratorio dell'Unità, gli studenti costruiscono un habitat per la loro rana prima di costruire il girino e il girino con le zampe. Mentre costruiscono il loro habitat, gli studenti devono considerare di quali elementi ambientali ha bisogno una rana per prosperare. Nel secondo laboratorio, gli studenti continuano a modificare i loro habitat per riflettere le mutevoli esigenze della loro rana mentre costruiscono le due fasi successive del ciclo di vita: la rana e la rana adulta.

L'Unità Fun Frogs consente inoltre agli studenti di esercitare abilità di ragionamento spaziale. Mentre costruiscono il girino e il girino con le gambe, agli studenti viene chiesto di spiegare come funzionano i pezzi della costruzione in relazione ad altri pezzi. Agli studenti possono anche essere poste domande del tipo: “Come sono orientate la testa e la coda? Cosa ti dice di fare questa immagine nelle istruzioni di costruzione? Come fai a sapere?" Poiché ci sono quattro costruzioni più piccole nell'Unità insieme agli habitat, gli studenti avranno ampia pratica nell'usare i pezzi VEX GO e nel parlare di come funzionano e interagiscono tra loro in una costruzione.

Insegnare con la costruzione

Nel corso di questa Unità, gli studenti saranno impegnati con diversi concetti di apprendimento basati sull'ingegneria, sull'edilizia o sull'indagine. I laboratori all'interno di questa unità seguiranno un formato simile:

• Ingaggiare:
  • Gli insegnanti aiuteranno gli studenti a stabilire una connessione personale con i concetti che verranno insegnati nel laboratorio.
  • Gli studenti completeranno una build VEX GO.
• Giocare:
  • Istruzioni: Spiegare l'attività/esperimento che gli studenti stanno facendo. Come dovrebbero iniziare? Quali sono le regole? Qual è il criterio di successo?
  • Modello: mostra un esempio di scheda tecnica, scheda di gioco parzialmente compilata o un'illustrazione di ciò che il robot dovrebbe fare durante l'attività. Rendi visibile l'attività e fornisci all'insegnante suggerimenti su come renderla visibile.
  • Facilitare: Agli insegnanti verranno forniti suggerimenti per coinvolgere gli studenti in una discussione su quali siano gli obiettivi dell'attività, il ragionamento spaziale coinvolto nell'edificio e come risolvere i problemi inattesi per i loro progetti o piani per un'attività. Questa discussione verificherà anche che gli studenti comprendano lo scopo dell'attività e come utilizzare correttamente i pezzi del VEX GO Kit.
  • Promemoria: gli insegnanti ricorderanno agli studenti che la loro costruzione, progettazione o tentativo di svolgere l'attività non sarà completamente corretto la prima volta. Incoraggia più iterazioni e ricorda agli studenti che tentativi ed errori fanno parte dell'apprendimento.
  • Chiedi: gli insegnanti coinvolgeranno gli studenti in una discussione incentrata sullo sviluppo di una mentalità di crescita. Alcuni esempi potrebbero includere: “Qualcosa è andato storto? Grande! Come puoi utilizzare questo errore per migliorare il tuo design? o “Non sei soddisfatto del tuo design? Fantastico! A chi puoi chiedere feedback per migliorare il tuo progetto?
• Condividere:
  • Gli studenti hanno l’opportunità di comunicare il proprio apprendimento in molteplici modi. Utilizzando la Choice Board, agli studenti verrà data “voce e scelta” su come esprimere al meglio il proprio apprendimento.