VEX GO প্রয়োগ করা হচ্ছে

VEX GO এর সাথে সংযোগ

বাস্তব বিশ্বের চ্যালেঞ্জগুলি সমাধানের জন্য কীভাবে প্রক্রিয়া তৈরি এবং ব্যবহার করা যেতে পারে তা অন্বেষণ করার জন্য VEX GO কিটগুলি একটি দুর্দান্ত উপায়। উদাহরণস্বরূপ, ইউনিটের প্রথম ল্যাবে, শিক্ষার্থীরা অন্বেষণ করে যে কীভাবে প্রক্রিয়াগুলি মানুষকে কাজ সম্পূর্ণ করতে এবং কাজ সহজ করতে সাহায্য করে। তারা VEX GO কিটের টুকরোগুলো দিয়ে একটি অ্যাডাপ্টেশন ক্ল তৈরি করবে এবং এটি কীভাবে কাজ করে তা দেখার জন্য এর প্রক্রিয়াগুলি অন্বেষণ করবে। 

হেল্পিং হ্যান্ড গো স্টেম ল্যাব ইউনিট সম্পন্ন করার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা এমন একটি টুল তৈরি এবং পরীক্ষা করার বাস্তব এবং খাঁটি শেখার অভিজ্ঞতা অর্জন করে যা দৈনন্দিন জীবনে কাজকে সহজ করে তোলে। ল্যাব ১: স্পিড স্ট্যাকারে, শিক্ষার্থীরা অ্যাডাপ্টেশন ক্ল ব্যবহার করে হালকা ওজনের জিনিসপত্র তোলার অনুশীলন করবে যাতে সীমিত গতিশীলতার সাথে অ্যাডাপ্টেশন ক্ল ব্যবহার করে একটি চ্যালেঞ্জের জন্য প্রস্তুতি নেওয়া যায়।

স্থানিক যুক্তি দক্ষতা অনুশীলনের জন্য হেল্পিং হ্যান্ড ইউনিট একটি দুর্দান্ত উপায়। অভিযোজন নখর পরীক্ষা করার সময়, শিক্ষার্থীদের স্থানিক ভাষা ব্যবহার করে বর্ণনা করতে উৎসাহিত করুন যে নখরগুলির অংশগুলি কীভাবে নড়াচড়া করে এবং ল্যাবের চ্যালেঞ্জগুলি সমাধানের জন্য তারা কীভাবে বিল্ডের টুকরোগুলিকে কাজে লাগায়। শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যেমন, "আপনি কীভাবে অভিযোজন নখরটি সরান?" নড়াচড়া কি সামনে/পিছনে, এদিক-ওদিক, ঊর্ধ্বমুখী/নিচের দিকে, নাকি ঘূর্ণায়মান?”

ভবনের মাধ্যমে শিক্ষাদান

এই ইউনিট জুড়ে, শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন প্রকৌশল, ভবন, অথবা অনুসন্ধান-ভিত্তিক শিক্ষণ ধারণার সাথে জড়িত থাকবে। এই ইউনিটের ল্যাবগুলি একই ধরণের বিন্যাস অনুসরণ করবে:

• নিযুক্ত করুন:
  • শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ল্যাবে শেখানো ধারণাগুলির সাথে ব্যক্তিগত সংযোগ স্থাপনে সহায়তা করবেন।
  • শিক্ষার্থীরা একটি VEX GO নির্মাণ সম্পন্ন করবে।
• খেলুন:
  • নির্দেশনা:শিক্ষার্থীরা যে কার্যকলাপ/পরীক্ষা করছে তা ব্যাখ্যা করুন। তাদের কীভাবে শুরু করা উচিত? নিয়মগুলো কী কী? সাফল্যের মানদণ্ড কী?
  • মডেল:আংশিকভাবে পূরণ করা ডেটা শিট, গেম শিট, অথবা রোবটের কার্যকলাপের সময় কী করা উচিত তার একটি চিত্রের উদাহরণ দেখান। সেই কার্যকলাপটি দৃশ্যমান করুন এবং কীভাবে এটি দৃশ্যমান করবেন সে সম্পর্কে শিক্ষককে পরামর্শ দিন।
  • সহায়তা প্রদান:শিক্ষকদের কার্যকলাপের লক্ষ্য, ভবনের সাথে জড়িত স্থানিক যুক্তি এবং কোনও কার্যকলাপের নকশা বা পরিকল্পনার জন্য অপ্রত্যাশিত ফলাফল কীভাবে সমাধান করা যায় সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের আলোচনায় জড়িত করার জন্য প্রম্পট দেওয়া হবে। এই আলোচনার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা কার্যকলাপের উদ্দেশ্য এবং VEX GO কিটের টুকরোগুলো কীভাবে সঠিকভাবে ব্যবহার করতে হয় তা বোঝে কিনা তাও যাচাই করা হবে।
  • মনে করিয়ে দিন: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দেবেন যে তাদের নির্মাণ, নকশা, অথবা কার্যকলাপের প্রচেষ্টা প্রথমবারে সম্পূর্ণ সঠিক হবে না। একাধিক পুনরাবৃত্তি উৎসাহিত করুন এবং শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে চেষ্টা এবং ত্রুটি শেখার একটি অংশ।
  • প্রশ্ন: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের এমন একটি আলোচনায় সম্পৃক্ত করবেন যা বৃদ্ধির মানসিকতা বিকাশের উপর আলোকপাত করবে। কিছু উদাহরণের মধ্যে থাকতে পারে, "কিছু ভুল হয়েছে কি?" দারুন! "আপনার নকশা উন্নত করার জন্য আপনি এই ভুলটি কীভাবে ব্যবহার করতে পারেন?" অথবা "আপনার নকশায় খুশি নন?" অসাধারণ! তোমার নকশা আরও ভালো করার জন্য তুমি কার কাছ থেকে মতামত নিতে পারো?”
• ভাগাভাগি করুন:
  • শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার বিষয়টি বিভিন্ন উপায়ে জানানোর সুযোগ রয়েছে। চয়েস বোর্ড ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার সর্বোত্তম প্রদর্শনের জন্য "কণ্ঠস্বর এবং পছন্দ" দেওয়া হবে।