Menerapkan VEX GO

Koneksi ke VEX GO

Kit VEX GO merupakan cara hebat untuk mengeksplorasi bagaimana mekanisme dapat dibangun dan digunakan untuk memecahkan tantangan dunia nyata. Misalnya, di Lab pertama Unit ini, siswa mengeksplorasi bagaimana mekanisme membantu orang menyelesaikan tugas dan membuat pekerjaan lebih mudah. Mereka akan membuat Cakar Adaptasi dengan bagian-bagian dari VEX GO Kit dan menjelajahi mekanismenya untuk melihat cara kerjanya.

Dengan menyelesaikan Unit Lab GO STEM Helping Hand, siswa memperoleh pengalaman belajar yang nyata dan autentik dalam membangun dan menguji alat yang memudahkan pekerjaan dalam kehidupan sehari-hari. Di Lab 1: Speed Stacker, siswa akan berlatih mengambil benda ringan menggunakan Adaptation Claw untuk mempersiapkan diri menghadapi tantangan menggunakan Adaptation Claw dengan mobilitas terbatas.

Unit Helping Hand merupakan cara yang bagus untuk melatih keterampilan penalaran spasial. Saat menguji Cakar Adaptasi, dorong siswa untuk menggunakan bahasa spasial untuk menjelaskan bagaimana bagian-bagian cakar bergerak, dan bagaimana mereka memanipulasi bagian-bagian bangunan untuk menyelesaikan tantangan Lab. Ajukan pertanyaan kepada siswa seperti, “Bagaimana cara Anda menggerakkan Cakar Adaptasi? Apakah gerakannya maju/mundur, ke samping, ke atas/bawah, atau berputar?”

Cakar adaptasi dengan anak panah merah dengan mata panah pada kedua ujungnya yang menunjuk ke setiap balok sudut merah di gripper untuk menunjukkan gerakan membuka dan menutup gripper, dan anak panah merah dengan mata panah pada kedua sisi di bawah pelatuk yang menunjukkan gerakan maju dan mundur. — Gerakan Terarah dengan Cakar Adaptasi

Mengajar dengan Membangun

Sepanjang Unit ini, siswa akan terlibat dengan berbagai konsep teknik, bangunan, atau pembelajaran berbasis penyelidikan. Lab dalam unit ini akan mengikuti format serupa:

Melibatkan:
- Guru akan membantu siswa membuat hubungan pribadi dengan konsep yang akan diajarkan di Lab.
- Siswa akan menyelesaikan pembangunan VEX GO.
Bermain:
- Instruksi:Jelaskan aktivitas/percobaan yang dilakukan siswa. Bagaimana mereka harus memulai? Apa aturannya? Apa kriteria keberhasilannya?
- Model:Tunjukkan contoh lembar data yang terisi sebagian, lembar permainan, atau ilustrasi tentang apa yang seharusnya dilakukan robot selama aktivitas. Jadikan aktivitas itu terlihat dan berikan guru kiat tentang cara membuatnya terlihat juga.
- Memfasilitasi:Guru akan diberikan arahan untuk melibatkan siswa dalam diskusi tentang apa saja tujuan kegiatan, penalaran spasial yang terlibat dengan bangunan, dan cara memecahkan masalah hasil yang tidak diharapkan untuk desain atau rencana mereka untuk suatu kegiatan. Diskusi ini juga akan memverifikasi bahwa siswa memahami tujuan kegiatan dan cara menggunakan bagian-bagian dari VEX GO Kit dengan benar.
- Ingatkan: Guru akan mengingatkan siswa bahwa bangunan, desain, atau upaya mereka dalam melakukan aktivitas tidak akan sepenuhnya benar pada kali pertama. Dorong beberapa kali pengulangan dan ingatkan siswa bahwa coba-coba merupakan bagian dari pembelajaran.
- Tanya: Guru akan melibatkan siswa dalam diskusi yang berfokus pada pengembangan pola pikir berkembang. Beberapa contohnya adalah, “Apakah ada yang salah? Besar! Bagaimana Anda dapat menggunakan kesalahan ini untuk meningkatkan desain Anda?” atau “Tidak puas dengan desain Anda? Fantastis! “Dari siapa Anda dapat meminta masukan untuk membuat desain Anda lebih baik?”
Membagikan:
- Siswa memiliki kesempatan untuk mengomunikasikan pembelajaran mereka dalam berbagai cara. Dengan menggunakan Papan Pilihan, siswa akan diberikan “suara dan pilihan” tentang cara terbaik mereka menampilkan pembelajaran mereka.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >