Menerapkan VEX GO

Koneksi ke VEX GO

Kit VEX GO adalah cara yang bagus untuk mengeksplorasi bagaimana mekanisme dapat dibangun dan digunakan untuk memecahkan tantangan dunia nyata. Sebagai contoh, pada Praktikum pertama Unit ini, siswa mengeksplorasi bagaimana mekanisme membantu manusia menyelesaikan tugas dan mempermudah pekerjaan. Mereka akan membuat Cakar Adaptasi dengan bagian-bagian dari Kit VEX GO dan menjelajahi mekanisme di dalamnya untuk melihat cara kerjanya. 

Dengan menyelesaikan Unit Lab STEM Helping Hand GO, siswa memperoleh pengalaman belajar yang nyata dan otentik dalam membangun dan menguji alat yang mempermudah pekerjaan dalam kehidupan sehari-hari. Di Lab 1: Speed ​​Stacker, siswa akan berlatih mengambil objek ringan menggunakan Adaptation Claw untuk mempersiapkan diri menghadapi tantangan menggunakan Adaptation Claw dengan mobilitas terbatas.

Unit Helping Hand adalah cara yang bagus untuk melatih keterampilan penalaran spasial. Saat menguji Cakar Adaptasi, dorong siswa untuk menggunakan bahasa spasial untuk menggambarkan bagaimana bagian-bagian cakar bergerak, dan bagaimana mereka memanipulasi bagian-bagian dari konstruksi tersebut untuk memecahkan tantangan Lab. Ajukan pertanyaan kepada siswa seperti, “Bagaimana cara Anda menggerakkan Cakar Adaptasi?” Apakah gerakannya maju/mundur, ke samping, ke atas/ke bawah, atau berputar?”

Mengajar dengan Membangun

Sepanjang Unit ini, siswa akan terlibat dengan berbagai konsep teknik, bangunan, atau pembelajaran berbasis penyelidikan. Praktikum dalam unit ini akan mengikuti format yang serupa:

• Melibatkan:
  • Para guru akan membantu siswa untuk menghubungkan secara pribadi konsep-konsep yang akan diajarkan di Lab.
  • Para siswa akan menyelesaikan pembuatan model VEX GO.
• Bermain:
  • Instruksi:Jelaskan aktivitas/eksperimen yang sedang dilakukan siswa. Bagaimana mereka harus memulainya? Apa saja aturannya? Apa kriteria keberhasilannya?
  • Model:Tunjukkan contoh lembar data yang sebagian sudah terisi, lembar permainan, atau ilustrasi tentang apa yang seharusnya dilakukan robot selama aktivitas tersebut. Buat aktivitas tersebut terlihat dan berikan tips kepada guru tentang cara agar aktivitas tersebut juga terlihat.
  • Memfasilitasi:Guru akan diberikan arahan untuk melibatkan siswa dalam diskusi tentang apa tujuan dari kegiatan tersebut, penalaran spasial yang terkait dengan bangunan, dan bagaimana mengatasi hasil yang tidak terduga untuk desain atau rencana mereka untuk suatu kegiatan. Diskusi ini juga akan memverifikasi bahwa siswa memahami tujuan kegiatan dan cara menggunakan komponen dari VEX GO Kit dengan benar.
  • Pengingat: Guru akan mengingatkan siswa bahwa hasil karya, desain, atau upaya mereka dalam melakukan aktivitas tersebut tidak akan sepenuhnya benar pada percobaan pertama. Doronglah siswa untuk melakukan beberapa kali pengulangan dan ingatkan mereka bahwa coba-coba adalah bagian dari proses pembelajaran.
  • Pertanyaan: Guru akan melibatkan siswa dalam diskusi yang berfokus pada pengembangan pola pikir berkembang (growth mindset). Beberapa contohnya bisa mencakup, “Apakah terjadi sesuatu yang tidak beres?” Besar! “Bagaimana Anda bisa menggunakan kesalahan ini untuk meningkatkan desain Anda?” atau “Tidak puas dengan desain Anda? Fantastis! Kepada siapa Anda dapat meminta masukan untuk membuat desain Anda lebih baik?”
• Membagikan:
  • Siswa memiliki kesempatan untuk mengkomunikasikan pembelajaran mereka dengan berbagai cara. Dengan menggunakan Choice Board, siswa akan diberikan "suara dan pilihan" tentang bagaimana mereka dapat menampilkan pembelajaran mereka dengan sebaik-baiknya.