การสมัคร VEX GO

การเชื่อมต่อกับ VEX GO

ชุด VEX GO เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการสำรวจว่าสามารถสร้างกลไกต่างๆ ได้อย่างไรและนำมาใช้แก้ไขปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น ในห้องปฏิบัติการแรกของหน่วยนี้ นักเรียนจะสำรวจว่ากลไกช่วยให้ผู้คนทำงานให้เสร็จสมบูรณ์และทำให้ทำงานง่ายขึ้นได้อย่างไร พวกเขาจะสร้าง Adaptation Claw ด้วยชิ้นส่วนจากชุด VEX GO สำรวจกลไกของมันเพื่อดูว่ามันทำงานอย่างไร

เมื่อสำเร็จหลักสูตร Helping Hand GO STEM Lab นักเรียนจะได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่แท้จริงและชัดเจนในการสร้างและทดสอบเครื่องมือที่ช่วยให้ทำงานในชีวิตประจำวันได้ง่ายขึ้น ในห้องปฏิบัติการ 1: Speed Stacker นักเรียนจะฝึกฝนการหยิบวัตถุน้ำหนักเบาโดยใช้ Adaptation Claw เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการท้าทายโดยใช้ Adaptation Claw สำหรับผู้ที่มีการเคลื่อนไหวที่จำกัด

Helping Hand Unit เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการฝึกฝนทักษะการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ ในขณะทำการทดสอบ Adaptation Claw ให้สนับสนุนให้เด็กนักเรียนใช้ภาษาเชิงพื้นที่เพื่ออธิบายว่าส่วนต่างๆ ของกรงเล็บเคลื่อนไหวอย่างไร และพวกเขาจัดการชิ้นส่วนต่างๆ ของโครงสร้างอย่างไรเพื่อแก้ไขความท้าทายของห้องทดลอง ถามคำถามนักเรียน เช่น "คุณกำลังเคลื่อนไหว Adaptation Claw อย่างไร" การเคลื่อนไหวเป็นแบบไปข้างหน้า/ข้างหลัง, ไปทางด้านข้าง, ขึ้น/ลง หรือหมุน

การสอนด้วยการสร้าง

ตลอดหน่วยนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิศวกรรม การก่อสร้าง หรือการสืบค้นแนวคิดต่างๆ ห้องปฏิบัติการภายในหน่วยนี้จะมีรูปแบบที่คล้ายกัน:

• หมั้น:
  • ครูจะช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงส่วนตัวกับแนวคิดที่จะสอนในห้องแล็บ
  • นักเรียนจะต้องสร้าง VEX GO ให้เสร็จ
• เล่น:
  • สอน: อธิบายกิจกรรม/การทดลองที่นักเรียนกำลังทำอยู่ พวกเขาควรจะเริ่มต้นอย่างไร? มีกฎอะไรบ้าง? เกณฑ์ความสำเร็จมีอะไรบ้าง?
  • แบบจำลอง: แสดงตัวอย่างแผ่นข้อมูลที่กรอกบางส่วน แผ่นเกม หรือภาพประกอบสิ่งที่หุ่นยนต์ควรทำในระหว่างกิจกรรม ทำให้กิจกรรมนั้นมองเห็นได้ และให้คำแนะนำแก่ครูว่าจะทำอย่างไรให้มองเห็นได้เช่นกัน
  • อำนวยความสะดวก: ครูจะได้รับคำแนะนำเพื่อดึงดูดนักเรียนให้เข้าร่วมการสนทนาเกี่ยวกับเป้าหมายของกิจกรรม การใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับอาคาร และวิธีแก้ไขปัญหาผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดสำหรับการออกแบบหรือแผนสำหรับกิจกรรมของพวกเขา การอภิปรายครั้งนี้จะตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจวัตถุประสงค์ของกิจกรรมและวิธีใช้ชิ้นส่วนจากชุด VEX GO อย่างถูกต้อง
  • เตือน: ครูจะเตือนนักเรียนว่าการสร้าง การออกแบบ หรือการพยายามทำกิจกรรมของพวกเขาจะไม่ถูกต้องทั้งหมดตั้งแต่ครั้งแรก ส่งเสริมการทำซ้ำหลายๆ ครั้ง และเตือนนักเรียนว่าการลองผิดลองถูกเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้
  • ถาม: ครูจะดึงนักเรียนเข้าร่วมในการอภิปรายที่เน้นไปที่การพัฒนามุมมองการเติบโต ตัวอย่างบางส่วนอาจรวมถึง "มีอะไรผิดพลาดหรือเปล่า?" ยอดเยี่ยม! คุณจะใช้ข้อผิดพลาดนี้เพื่อปรับปรุงการออกแบบของคุณได้อย่างไร” หรือ “ไม่พอใจกับการออกแบบของคุณ?” มหัศจรรย์! คุณสามารถขอคำติชมจากใครเพื่อปรับปรุงการออกแบบของคุณให้ดียิ่งขึ้นได้บ้าง”
• แบ่งปัน:
  • นักเรียนมีโอกาสที่จะสื่อสารการเรียนรู้ของตนได้หลายวิธี เมื่อใช้กระดานตัวเลือก นักเรียนจะได้รับ “เสียงและเลือก” ว่าจะแสดงการเรียนรู้ของตนเองได้ดีที่สุดอย่างไร