VEX GO का प्रयोग

VEX GO से कनेक्शन

VEX GO किट यह जानने का एक शानदार तरीका है कि वास्तविक दुनिया की चुनौतियों को हल करने के लिए तंत्र का निर्माण और उपयोग कैसे किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, इकाई की पहली प्रयोगशाला में, छात्र यह पता लगाते हैं कि किस प्रकार तंत्र लोगों को कार्य पूरा करने में मदद करते हैं और काम को आसान बनाते हैं। वे VEX GO किट के टुकड़ों से एक अनुकूलन पंजा बनाएंगे और यह देखने के लिए इसकी कार्यप्रणाली का पता लगाएंगे कि यह कैसे काम करता है। 

हेल्पिंग हैंड गो स्टेम लैब यूनिट को पूरा करके, छात्रों को एक उपकरण के निर्माण और परीक्षण का वास्तविक और प्रामाणिक शिक्षण अनुभव प्राप्त होता है जो रोजमर्रा के जीवन में काम को आसान बनाता है। लैब 1: स्पीड स्टैकर में, छात्र अनुकूलन पंजे का उपयोग करके हल्की वस्तुओं को उठाने का अभ्यास करेंगे, ताकि सीमित गतिशीलता के साथ अनुकूलन पंजे का उपयोग करके चुनौती के लिए तैयार हो सकें।

हेल्पिंग हैंड यूनिट स्थानिक तर्क कौशल का अभ्यास करने का एक शानदार तरीका है। अनुकूलन पंजे का परीक्षण करते समय, विद्यार्थियों को स्थानिक भाषा का उपयोग करके यह बताने के लिए प्रोत्साहित करें कि पंजे के भाग किस प्रकार गति करते हैं, तथा वे प्रयोगशाला चुनौतियों को हल करने के लिए निर्माण के टुकड़ों में किस प्रकार हेरफेर करते हैं। छात्रों से ऐसे प्रश्न पूछें, जैसे, “आप अनुकूलन पंजा कैसे चला रहे हैं? क्या गतियाँ आगे/पीछे, अगल-बगल, ऊपर/नीचे, या घूर्णनशील हैं?

भवन के साथ शिक्षण

इस इकाई के दौरान, छात्रों को विभिन्न इंजीनियरिंग, भवन निर्माण या पूछताछ-आधारित शिक्षण अवधारणाओं से जोड़ा जाएगा। इस इकाई के अंतर्गत प्रयोगशालाएं समान प्रारूप का पालन करेंगी:

• काम पर लगाना:
  • शिक्षक, छात्रों को प्रयोगशाला में पढ़ाए जाने वाले अवधारणाओं से व्यक्तिगत संबंध बनाने में मदद करेंगे।
  • छात्र VEX GO निर्माण पूरा करेंगे।
• खेल:
  • निर्देश:विद्यार्थी जो गतिविधि/प्रयोग कर रहे हैं, उसे समझाएँ। उन्हें कैसे शुरुआत करनी चाहिए? नियम क्या हैं? सफलता का मापदंड क्या है?
  • मॉडल:आंशिक रूप से भरी हुई डेटा शीट, गेम शीट, या गतिविधि के दौरान रोबोट को क्या करना चाहिए, इसका एक उदाहरण दिखाएं। उस गतिविधि को दृश्यमान बनाएं और शिक्षक को भी उसे दृश्यमान बनाने के लिए सुझाव दें।
  • सुविधा प्रदान करना:शिक्षकों को विद्यार्थियों को इस बारे में चर्चा में शामिल करने के लिए संकेत दिए जाएंगे कि गतिविधि के लक्ष्य क्या हैं, भवन के साथ स्थानिक तर्क क्या है, तथा गतिविधि के लिए उनके डिजाइन या योजनाओं के अप्रत्याशित परिणामों का निवारण कैसे किया जाए। इस चर्चा से यह भी सत्यापित होगा कि छात्र गतिविधि के उद्देश्य को समझते हैं तथा VEX GO किट के टुकड़ों का उचित उपयोग करना जानते हैं।
  • याद दिलाना: शिक्षक विद्यार्थियों को याद दिलाएंगे कि उनका निर्माण, डिजाइन या गतिविधि का प्रयास पहली बार में पूरी तरह से सही नहीं होगा। कई बार पुनरावृत्तियों को प्रोत्साहित करें और विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि परीक्षण और त्रुटि सीखने का एक हिस्सा है।
  • पूछें: शिक्षक विद्यार्थियों को एक चर्चा में शामिल करेंगे जो विकास मानसिकता विकसित करने पर केंद्रित होगी। कुछ उदाहरणों में शामिल हो सकते हैं, “क्या कुछ गलत हुआ? महान! आप इस गलती का उपयोग अपने डिजाइन को बेहतर बनाने के लिए कैसे कर सकते हैं?" या "क्या आप अपने डिजाइन से खुश नहीं हैं?" ज़बरदस्त! अपने डिजाइन को बेहतर बनाने के लिए आप किससे फीडबैक ले सकते हैं?
• शेयर करना:
  • छात्रों को अपनी सीख को कई तरीकों से संप्रेषित करने का अवसर मिलता है। चॉइस बोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्रों को अपनी शिक्षा को सर्वोत्तम तरीके से प्रदर्शित करने के लिए “आवाज और विकल्प” दिया जाएगा।