Implementace laboratoří VEX GO STEM

STEM Labs jsou navrženy jako online příručka pro učitele pro VEX GO. Stejně jako tištěná příručka pro učitele, i obsah STEM laboratoří určený pro učitele poskytuje veškeré zdroje, materiály a informace potřebné k plánování, výuce a hodnocení s VEX GO. Prezentace obrázků z laboratoře jsou doplněkem k tomuto materiálu pro studenty. Podrobnější informace o tom, jak implementovat STEM laboratoř ve vaší třídě, naleznete v článku Implementace VEX GO STEM Labs.

Cíle a standardy

Cíle

Studenti se budou hlásit

Jak naplánovat a spustit projekt VEXcode GO, který donutí robota Code Base dokončit nebezpečný, špinavý nebo nudný úkol.

Studenti si uvědomí význam

Jak vytvořit projekt s robotem Code Base a VEXcode GO, který napodobuje reálné výzvy pro roboty na pracovišti.
Jak mohou roboti vykonávat špinavé, nudné nebo nebezpečné práce, jako je nehygienická práce při čištění kanalizace, nudná práce ve skladech nebo nebezpečná práce při hašení požárů.

Studenti budou zruční v

Plánování a zahájení projektu s využitím VEXcode GO.
Popisují svůj projektový plán s jinou skupinou.
Vytvoření sekvence příkazů hnacího ústrojí dohromady, aby robot s kódovou základnou mohl dokončit úkol.
Identifikace a vysvětlení robotické práce, která je buď špinavá, nudná, nebo nebezpečná.

Studenti budou vědět

Jak správně seřadit příkazy hnacího ústrojí ve VEXcode GO.
Jak naplánovat a zahájit projekt s robotem Code Base a VEXcode GO, který napodobuje reálné výzvy pro roboty na pracovišti.

Cíl(y)

Objektivní

Studenti identifikují chování potřebné k tomu, aby robot s kódovou základnou splnil úkol.
Studenti použijí VEXcode GO k vytvoření projektu, který řeší reálný problém.
Studenti identifikují, jak robot s kódovou bází plní úkol, který je buď špinavý, nudný, nebo nebezpečný.

Aktivita

V 1. části hry studenti vytvoří projektový plán, který identifikuje chování potřebné k dokončení úkolu.
V druhé části hry budou studenti používat VEXcode GO k vytváření a testování svých řešení.
V 1. části hry budou studenti společně identifikovat scénář pro svou náročnou aktivitu.

Posouzení

Studenti si v 1. části hry vytvoří plán projektu pomocí pracovního listu s plány a během přestávky se o svůj plán podělí s učitelem.
Studenti vytvoří a otestují své řešení pro učitele během 2. části hry.
Studenti si v 1. části hry zapíší svůj scénář a během přestávky se o něj podělí s učitelem.

Propojení s normami

Standardy pro prezentaci

Společné základní státní standardy (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Popište objekty v prostředí pomocí názvů tvarů a popište jejich relativní polohy pomocí pojmů jako nad, pod, vedle, před, za a vedle.

Jak je dosaženo standardu: Studenti budou muset popsat pohyb robota Code Base (vzhledem k cílům výzvy) ve svém projektovém plánu v části Play 1.

Standardy pro prezentaci

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Vyvíjet programy se sekvencemi a jednoduchými smyčkami pro vyjádření myšlenek nebo řešení problému.

Jak je dosaženo standardu: Studenti budou muset správně seřadit chování jak v plánu projektu v 1. části hry, tak i v projektu VEXcode GO, který vytvoří v 2. části hry.

Standardy pro prezentaci

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Rozdělte problémy na menší, zvládnutelné dílčí problémy pro usnadnění procesu vývoje programu.

Jak je dosaženo standardu: Studenti dostanou v 1. části hry úkol, který pak budou muset rozložit na chování pomocí svého projektového plánu v 1. části hry.

Další standardy

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Hledat různé perspektivy za účelem vylepšení výpočetních artefaktů.

Jak je dosaženo standardu: Studenti brainstormují a plánují trasu, kterou musí robot urazit, aby úkol dokončil. Diskutují o svém plánu s ostatními skupinami a sdílejí nápady, jak aktivitu dokončit. Učitel tyto diskuse vede, aby studenti měli návod, jak vyhledávat odlišné perspektivy od ostatních skupin, aby mohli vylepšit své projekty VEXcode GO.

< Return to Labs Next >