การใช้ VEX GO STEM Labs
STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เช่นเดียวกับคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา เนื้อหาที่เผชิญหน้ากับครูใน STEM Labs มีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้สามารถวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO สไลด์โชว์ภาพแล็บเป็นสื่อที่นักเรียนหันหน้าเข้าหากันในสื่อนี้ สำหรับข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้งาน STEM Lab ในห้องเรียนของคุณ โปรดดูบทความ การใช้ VEX GO STEM Labs
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักศึกษาจะสมัคร
- วิธีวางแผนและเริ่มโครงการ VEXcode GO ที่ทำให้หุ่นยนต์ Code Base ทำงานที่อันตราย สกปรก หรือน่าเบื่อให้สำเร็จ
นักเรียนจะทำให้เกิดความหมาย
- วิธีสร้างโปรเจ็กต์ด้วยหุ่นยนต์ Code Base และ VEXcode GO ที่เลียนแบบความท้าทายในโลกแห่งความเป็นจริงสำหรับหุ่นยนต์ในที่ทำงาน
- หุ่นยนต์สามารถทำงานที่สกปรก ทื่อ หรืออันตรายได้อย่างไร เช่นงานทำความสะอาดท่อน้ำทิ้งที่ไม่สะอาด งานทื่อในโกดัง หรืองานดับเพลิงที่เป็นอันตราย
ผู้เรียนจะได้มีทักษะที่
- การวางแผนและการเริ่มต้น โครงการโดยใช้ VEXcode GO
- อธิบายแผนโครงการกับกลุ่มอื่น
- การสร้างลำดับคำสั่ง Drivetrain ร่วมกันเพื่อให้หุ่นยนต์ Code Base สามารถทำงานให้เสร็จสิ้นได้
- การระบุและอธิบายงานหุ่นยนต์ที่สกปรก น่าเบื่อ หรือเป็นอันตราย
นักเรียนจะได้รู้
- วิธีจัดลำดับคำสั่ง Drivetrain อย่างถูกต้องใน VEXcode GO
- วิธีวางแผนและเริ่มโครงการด้วยหุ่นยนต์ Code Base และ VEXcode GO ที่เลียนแบบความท้าทายในโลกแห่งความเป็นจริงสำหรับหุ่นยนต์ในที่ทำงาน
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะระบุพฤติกรรมที่จำเป็นเพื่อให้หุ่นยนต์ Code Base ทำการท้าทายให้สำเร็จ
- นักเรียนจะใช้ VEXcode GO เพื่อสร้างโปรเจ็กต์ที่ช่วยแก้ปัญหาความท้าทายในโลกแห่งความเป็นจริง
- นักเรียนจะระบุได้ว่าหุ่นยนต์ Code Base ทำงานที่สกปรก น่าเบื่อ หรือเป็นอันตรายได้อย่างไร
กิจกรรม
- ในการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะสร้างแผนโครงงานที่ระบุพฤติกรรมที่จำเป็นต่อการท้าทายให้สำเร็จ
- ใน Play ตอนที่ 2 นักเรียนจะใช้ VEXcode GO เพื่อสร้างและทดสอบวิธีแก้ปัญหาของตนเอง
- ในการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะทำงานร่วมกันเพื่อระบุสถานการณ์สำหรับกิจกรรมท้าทายของตนเอง
การประเมิน
- นักเรียนจะสร้างแผนโครงการโดยใช้แผ่นงานพิมพ์เขียวในการเล่นส่วนที่ 1 และแบ่งปันแผนของตนกับครูในช่วงพักกลางการเล่น
- นักเรียนจะสร้างและทดสอบวิธีแก้ปัญหาสำหรับครูในระหว่างเล่นส่วนที่ 2
- นักเรียนจะเขียนสถานการณ์ของตนเองในการเล่นส่วนที่ 1 และแบ่งปันกับครูในช่วงพักระหว่างการเล่น